人教版六年级语文上册1-4单元试题

人教版六上语文第一单元基础题 一、看拼音 写词语 qīng shuǎng yín sòng pǜ bǜ dǒu qiào tǐng bá shēn qū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yùn hǎn ào mì xiá kè zhuī suí yǎn zòu qín miǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） màn yǒu qīn wěn tàn suǒ yīn yùn jīng zhì hōng kǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、写多音字。 树冠（ ）唱和（ ）旋转（ ）血液（ ）呼应（ ）挣扎（ ） 三、根据意思写词语。 （1）水波忽明忽暗的样子。 （ ） （2）品德高尚,名望很大。 （ ） （3）停下脚步痴痴地看着。 （ ） （4）含义深远,耐人寻味。 （ ） （5）不局限于一种规格和标准。 （ ） （6）形容大而笨重的东西。 （ ） 四、给加点的字选择合适的意思。 1．爽：（1）清亮,明亮；（2）开朗,直爽；（3）舒适；（4）违背,差失。 清爽（ ）屡试不爽（ ）身体不爽（ ）豪爽（ ） 2．望：（1）向远处看；（2）探望；（3）名望,也指有名的人；（4）盼望,希望（5）（年龄）接近。 遥望（ ）丰收有望（ ）喜出望外（ ）探望（ ） 五、按课文内容填空： 1．走进这片树林,鸟儿呼唤 ,露珠 。 2．我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路,仍（ ）地前进着。它不断地（ ）,终于走出一条路。 这真是一只 的小甲虫,具有游侠 的品质。 3．大街小巷里,（ ）的小圆虫,披着（ ）的衣服,在这些（ ）的黑甲虫中间,它们好象（ ）,逗得多少虫子（ ）。 这些句子用了 和 的修辞方法,不仅写出了小圆虫的 ,也写出了观看者的 。 4．空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了（ ）。 之所以会这样,是因为作者把自己当作了 5．它们（ ）地对视良久,然后一齐（ ）地走回洞穴里去。 从这句话中,能体会到 六、照样子,改句子。 1．这山中的一切,哪个不是我的朋友？ 这山中的一切,都是我的朋友。 这山中的一切,难道不都是我的朋友吗？ 2．谁能说这不是天地给我的恩泽？

鼎湖山听泉 江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心,身不由己,循声而去,不觉渐高渐幽,已入山中。

进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子！

山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘 半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。 站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。

1．联系上下文解释词语。（14分） 怅惘：

万籁俱寂： 2． 课文共有四个自然段,每一个自然段讲了什么？

3．作者把泉水比作什么？二者有哪些相似之处？在文中找出相关的句子抄在下面。

4．“孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。”谈谈你对这句话的理解。

人教版六上语文第二单元基础练习题 一、看拼音,写词语： Jié chū xiū zhù kòng zhì jiān jù miǎn lì méng lóng qī liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比组词： 挠（ ） 奖（ ） 肌（ ） 领（ ） 篇（ ） 绕（ ） 浆（ ） 饥（ ） 频（ ） 偏（ ） 饶（ ） 桨（ ） 讥（ ） 顺（ ） 骗（ ） 三、请将“施、挠、铲、艰、毅、劣、惹、挚、寝、”按照字典的音序顺序,工整地抄写在下面的方格里, 并选择其中三个,分别组词,然后写一段话。

（ ） （ ） （ ） 四、用“然”字组词,并分别用在下面的句子中。 1．詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,（ ）接受了任务。 2．顺着蜜蜂飞行的方向,一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法,（ ）找到了养蜂人。 3．翻地、播种、浇水,花生便种下了,我们并不在意。没想到过了几个月,（ ）收获了许多花生。 4．小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处,狗急跳墙的鬼子（ ）出手打了雨来。 5．岁月悠悠,唯有你（ ）如旧。 6．（ ）雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。 五、根据课文内容填空,并体会所填词语的用法。 1．清政府（ ）用本国的工程师来修筑铁路,他们（ ）不再过问。 2．这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,（ ）惹那些外国人讥笑,（ ）会使中国的工程师失掉信心。 3．（ ）条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。 4．你看它（ ）迷了路,（ ）傲然地前进着。 5．我真想跟它们寒暄一下,（ ）我不懂它们的语言。 6．不坐车,不邀游伴,（ ）不带什么礼物,（ ）带着满怀的好心情,踏一路幽径,独自访问我的朋友。 7．我悠悠忽忽地漫游了一个下午,（ ）夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声（ ）把我的心灵唤回来。 六、读句子,注意带点的词,仿照句式写一写。 1．哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

2．连一个清清楚楚的梦都不给我吗？ 七、写出多音字的读音。 干（ ）线 要（ ）道 狂风怒号（ ） 联结（ ） 要（ ）挟 没法（ ）子 八、写出近义词 崇高（ ）沉静（ ）真挚（ ）孤寂（ ）凄凉（ ）朦胧（ ） 看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖ 小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀！ 有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说：“要有把伞就好了,咱买一把吧！” 娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把 听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢？可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。‖ 这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说：“娘,你别再熬夜了,我不要伞了！” 娘笑笑,说：“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑目的说：“去吧,你要的伞！” 啊,伞！我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖ 从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖

1、联系上下文解释下列词语。 沉思良久： 欣喜之余： 2给第四自然段加上标点符号。 3、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是： 4、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明 ,这句话表达了“我” 5、根据划分好的段落写出第二、第三段的段意。

第二段： 第三段： 6、用“———” 划出和第一自然段相照应的句子。 7、给短文取个题目,并说说为什么取这个题目。 人教版六上语文第三单元基础练习题 一、看拼音,写词语。 Shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn kuí wǚ sī pò dǎo mōi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） You lǜ bào qiàn huāng táng shēng wàng gē shě jiè yì yǎn sù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、根据拼音写同音字。 （ ）久 （ ）静 （ ）愁 （ ）秀 （ ）式 （ ）妈 （ ）忘 （ ）动 （ ）起 新（ ） （ ）女 （ ）后 （ ）师 考（ ） （ ）化 合格（ ） （ ）板 收（ ） （ ）声 （ ）膊 （ ）炭 倒（ ） （ ）毛 （ ）花 三、将下列词语补充完整,再完成后面的练习。 心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 万（ ）千（ ） 大（ ）一（ ） 狂风（ ）（ ） 尽（ ）尽（ ） 兴（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍 省（ ）俭（ ） 闪闪（ ）（ ） （ ）（ ）不安 表现人物心理或神态的：

表现人物品质的： 表现事物样子的： 四、选词填空。 安静 平静 宁静 1．孩子们（ ）地睡着了。 2．西蒙冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 3．孩子们呼吸均匀而（ ）,睡得正香甜。 宁可……也…… 与其……不如…… 虽然……可是…… 1．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活俄死,（ ）自己多受些苦,把他们抱回来。 2．渔夫和妻子（ ）自己多受一些苦,（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 3．孩子（ ）不算多——只有两个,（ ）全靠她一个人张罗。 五、把下面的格言补充完整,并回答问题。 1．填一填。 （1） 必寡信。 （2）民无信 。 （3）不精不诚, 。 （4）诚者, ；诚之者, 。 （5） ,纤毫必偿；,时刻不易。 2．这些格言都讲述了的道理。 3．你还知道关于这个主题的格言吗？