统编版一年级语文下册第16课《一分钟》精美课件

如果时间倒流，一切从头再来，元 元会怎样做呢？
第二天，丁零零，元元的闹钟又响 了，他……
说一说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（ 我一分钟能写（
）步。 ）个字。
ɡònɡ
yǐ
jīnɡ
zuò
共已 经 坐
观察这些字在田字格中的位置。
第二笔竖较短，第三笔 竖起笔稍高。下面部分八字 底长短和谐，位置稳当。
根据课文内容说一说。
要是早一分钟就好了。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就（
）。
要是能及时通过路口，就（
）。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十 分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？
刚想走过去，红灯亮了。 他等了一会儿，才走过十字路口。 眼看就要到了，车子开了。 他等啊等，一直不见公共汽车的影子。
一分钟
起因 多睡一分钟 遇到了红灯
经过 没有赶上车 迟到二十分钟
结果 非常后悔
时间宝贵 分秒必争
课前预习
第一步：课前认知
鲁兵 (1924—2006)，首届韬奋出版奖的获得者之 一。1946 年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作 家。他编辑过许多儿童读物，还写了不少优秀作品， 如《唱的是山歌》《老虎外婆》《小猪奴尼》等。
看图说一说，元 元此时在想什么？
你是不是有时候 也像元元那样赖床起 不来？带着你的理解 再读一读第1自然段。
yuán
xǐ
元洗
观察字形，说一说写这两个字时要 注意哪些地方。
上面两横长短不同， 略微向右上方倾斜。第 三笔撇较短，第四笔竖 弯钩要写得舒展。
左短右长，三点水呈现 出圆弧形的特点，第六笔竖 的起笔最高，第八笔撇穿插 到三点水提的下方，竖弯钩 写得较舒展。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
③
① ④
②
⑤
⑥
chí
迟到
xǐ
洗手
bēi
背包
qì
汽车
gāng
刚好
jué dìng
决定
字理识字
坐
第三步：趣识汉字
观察课文插图，你知道图 中的两个人物分别是谁吗？
低着头的小朋友是元元，另 一个人物是李老师。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
第2课时
元元因为贪睡一 分钟而迟到了二十分 钟，观察图片中他的 表情，用一个词形容 他的心情。
后悔
元元非常后悔。 齐读这句话。“非常”的意思是“_十___ _分__、__特__别__”，表示元元后悔的程度很深。 你能从上文中找出元元为什么后悔吗？ 元元在文中叹了几次气？请找出来读一 读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会 叹气？
1.整体感知，交流识字。 （1）听课文录音。 （2）自读课文，要求读准字音，读通
语句；标出自然段；画出生字。 （3）分段读课文，认识生字，交流识
字方法。
①熟字加偏旁：
钅+中=钟 辶+尺=迟 北+月=背 氵+气=汽
氵+先=洗 bēi __背__包__
背 bèi __背__后__
②部件换一换：决—快—块 钟—种 经—轻
第一笔折后往左倾斜， 第二笔横位于横中线上边， 竖弯钩起笔稍稍高于第二笔 横，竖略短，弯舒展。
左窄右宽，左右两边 高度一致。第四笔横撇起 笔位置略低于第一笔撇折， 最后一笔长横穿插在左边 提的下方起笔，较舒展。
先写“两个小人”， 位于横中线上方，分列于 竖中线两边。第六笔竖的 起笔高于“两个小人”的 撇，最后一笔较舒展。
再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
•
fēn （分开） 分
fèn （分外）
注意加点字 的读音！
读一读: 知道自己不用和妈妈分（fēn）开了，丽丽分
（fèn）外开心。 •
•
迟
刚
背
决
定
洗
课文中出现了 5 次“一分钟”，它们的读法是不相同 的。如：我们在读“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到 的”前，可以先演一演元元的动作“打了个哈欠，翻了个 身”，体会当时元元慵懒的样子，再朗读。这里的两个“一 分钟”，重音、语速是不同的。朗读元元两次叹气后说的话 “要是早一分钟就好了”，要读出沮丧、后悔的语气。
16 一分钟
第1课时
第2课时
第1课时
画面上那个低着 头的小朋友，遇到了 什么事情，你们想知 道吗？让我们到课文 中去找答案。
做游戏
请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨 眼，比一比谁坚持的时间长。
你们觉得一分钟长吗？
zhōnɡ
钟
分钟、时钟、钟表 加一加：钅+中=钟
指导书写：左窄右宽， 左短右长。金字旁的三横长 短不一，但是距离匀称。
读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。 “眼看”的意思是“_马__上__、__很__快___”。沮丧 “等啊等”说明__动__作__持_续__的__时__间__长___。后悔 你还能说出一个类似的短语吗？ 着急 走啊走、讲啊讲、写啊写。
带着对课文的理解再读一读第2、3自然段。
放飞想象，续编故事。
“坐”是会意字。仔细观察“坐”的古字形，就 像两个人坐在地上。你知道吗？古代的坐姿与现在完全 不同，古代的坐姿是双膝跪地，臀部压在脚后跟上。
争分夺秒
识字游戏
钟
元
迟洗
背
刚
叹
共汽
决
定
已
经
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的 ③ 生字读一读。
①
④
②
⑤
⑥
我会认
chí
到
tàn
气
提示：点击生字进入详细讲解。bēi Nhomakorabea包
qì
车
gāng
好
jué dìng
多音字
读一读下面的句子，你有什么发现？
加点的字 是多音字！
③区分“己”和“已”。 张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。
2.通读课文，读准字音。 zhōnɡ dīnɡ yuán chí xǐ bèi ɡānɡ
钟丁元迟洗背刚
ɡònɡ qì jué dìnɡ yǐ jīnɡ
共汽决定已经
将生字宝宝送回课文中读一读。
打了个哈欠，翻了个身。 演一演这个动作，体会元元的慵懒。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠， 翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。 感受两个“一分钟”的重音和语速。