冀教版五年级英语苏作爽How Can We Get To Beijing

冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 21 How Can We Go ToBeijing 教案一、教学目标1.语言知识目标：1.能听懂、会说、认读单词train, bike, bus, plane, subway, station并能够运用它们。

2.能听懂、会说、掌握句型“How can we go to Beijing?”、“We can go to Beijing by…”。

2.情感态度价值观目标：1.学会询问并表达出去旅行的方式。

2.培养学生热爱旅游的兴趣，增强团队意识。

3.学习策略目标：1.提高学生的听力和口语能力，培养语言交流能力。

2.激发学生学习英语的兴趣和动力。

二、教学重难点1.重点单词：train, bike, bus, plane, subway, station。

2.重点句型：“How can we go to Beijing?”、“We can go to Beijing by…”。

3.难点：运用所学的知识自己组织句子进行表达。

三、教学过程1. Class Opening（5分钟）1.点名、问候，并检查作业。

2. Presentation（15分钟）1.出示“train, bike,bus, plane, subway, station”这6个单词的图片，让学生说出它们的名称和英文单词。

2.配合图片朗读单词，反复强化记忆，让学生跟读。

3. Practice（20分钟）1.教师以探究的方式来引出句型“How can we go to Beijing?”2.教师将“Yes or No”游戏板的图片贴到黑板上，将6张图片从左到右编号为1-6。

规定从“train”开始，每个人问一个问题，必须回答Yes或No。

直到问到到达北京的方式，同学回答“We can go to Beijing by…”。

3.教师指定一些学生进行模式运用练习（T-S-A）。

4. Consolidation（10分钟）1.牢记“train, bike, bus, plane, subway, station”这6个单词，并会运用它们进行简单的问答。

Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?教学目标知识与能力：1.重点词语及词组：slow,fast,plane,train,from...to,take a bus,by plane。

2.重点句型：（1）How can we go to Beijing?（2）How far is it from ...to ...? （3）I want to take a bus.过程与方法1.能认读交通工具的名称。

2.可以说出几种表达交通方式的词组和句子。

情感、态度与价值观1.培养学生的语言综合运用能力及小组合作意识。

2.旅游是一件很有趣的事，但是提前为自己的出行做好打算。

选择交通工具是很重要的一个方面，要体谅父母挣钱的不容易，选择一种最适合的交通工具。

教学重点教学难点1.掌握本课的单词及词组；能就交通的话题和同学进行交谈。

2.乘坐某种交通工具有不同的表达方式，本课出现了by plane和take a bus两种，要明白不同词组的使用特点并正确应用。

学情分析谈论旅行，对孩子来说非常有吸引力，而且更能够在很大程度上开阔学生的视野，在保证孩子掌握基础知识的同时，引导孩子从不同角度去考虑问题。

选择旅行交通工具时，不仅要考虑交通工具的快慢，还要考虑时间以及预算。

教学准备PPT 教学环节教学过程启智探究1. Greetings:T: Good morning, boys and girls. Ss: I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? 2.listen the song “Wag Your Tail”（设计意图：通过“Wag Your Tail”这首歌帮助学生迅速地进入到英语学习氛围中，调动学生的积极性，同时学习本课重点词汇fast 和slow。

）3. Game:do as I say. （设计意图：通过游戏让学生感受fast和slow,比对这两词汇进行巩固，为下一部分学习打基础。

教案：五年级上册英语教案Lesson 16 How can we go toBeijing？冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问和描述去北京的方式和原因。

2. 能力目标：（1）能够正确使用情态动词 can 询问和回答能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 情感目标：培养学生对北京的文化兴趣，提高他们的跨文化交际意识。

二、教学内容1. 单词：plane, train, car, bus, because, want2. 重点句子：How can we go to Beijing?We can go plane/train/car/bus.Because it's fast/slow/far/near.I want to see the Great Wall.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。

2. 难点：情态动词 can 的运用和询问原因的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，然后带领学生一起做英语歌曲热身。

2. 导入（10分钟）教师展示北京的图片，引导学生谈论自己去北京的经历，引出本课的主题。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。

同时，教师用卡片展示不同的交通工具，让学生用英语描述自己去北京的方式。

4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相询问去北京的方式和原因，并进行角色扮演。

5. 巩固（10分钟）教师播放听力材料，让学生回答相关问题，巩固所学知识。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论其他城市的交通方式，提高学生的跨文化交际意识。

六、板书设计1. How can we go to Beijing?2. We can go plane/train/car/bus.3. Because it's fast/slow/far/near.4. I want to see the Great Wall.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。

一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识谈论交通工具和路线。

（3）能够理解并运用句型“How can we go to? We can go to”进行交流。

2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针。

（2）能够根据地图和指南针找到去北京的路。

（3）能够用英语描述去北京的路。

3. 情感目标：（1）培养学生对北京的了解和兴趣。

（2）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

二、教学内容本课主要讲述如何去北京。

通过学习，学生能够掌握有关交通工具和路线的词汇，运用句型“How can we go to? We can go to”进行交流，学会根据地图和指南针找到去北京的路，并用英语描述。

三、教学重点与难点1. 重点：（2）句型：How can we go to? We can go to2. 难点：（1）正确使用地图和指南针。

（2）根据地图和指南针找到去北京的路。

（3）用英语描述去北京的路。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）教科书。

（2）录音机。

（3）课件。

（4）地图和指南针。

2. 学具：（1）课本。

（2）练习本。

（3）彩笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于交通工具的歌曲。

（2）学生分享他们去北京的经历。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示地图和指南针，引导学生关注。

（2）教师通过提问，引导学生思考如何去北京。

3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。

（2）教师出示生词和句子，引导学生学习和模仿。

4. 操练（15分钟）（1）学生分组，每组一张地图和指南针。

（2）学生根据地图和指南针，找到去北京的路。

（3）学生用英语描述去北京的路。

5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，学生运用所学知识进行角色扮演。

（2）学生展示角色扮演成果，教师点评。

6. 作业布置（5分钟）（1）学生回家后，用英语向家长介绍如何去北京。