人教版八年级物理下册：7.1力 导学案(无答案)

力—新授课★整体设计说明★本节课由生活中常见的力学现象引出力是什么的问题然后根据力的作用效果来进一步认识力明确力不能离开物体而存在通过列举日常生活中的例子明确力的作用是相互的施力物体同时也是受力物体最后介绍力的三要素明确力的作用效果与力的三要素有关★教材分析★本节课由力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图以及力的作用是相互的这五部分组成这些内容是初中力学的基础为后面的学习做了铺垫重要性可见一斑★教法建议★本节课的内容丰富力是一个很抽象的概念教材强调从力的作用效果去认识力、感受力从而使抽象的问题具体化因此要围绕“力的作用效果”这个中心组织教学同时让学生根据所熟知的生活中的事实列举相关实例充分利用学生的感受和体验去上好这节课★学情分析★力学教材中很多内容学生已具有比较丰富的感性认识这对教学是有利的但实践又证明学生在学习力学时头脑中存在着较多的先入为主的错误认识特别是关于力的概念以及力和运动之间的关系如：1．只有有生命的人或动物才能施加力或认为只有某些物体才能施力；2．力的作用是单方面的如认为“地球吸引人人不吸引地球”；3．相互接触的物体间才有力的作用；4．只有在力的作用下物体才能运动等这些已具有的“经验”在教学中会干扰学生形成正确的概念再加上初中学生的辨识能力及抽象思维能力相对薄弱也给力的概念的形成带来了一定的困难★学法指导★阅读法、事例法学生结合了生活经验后会有大量的关于力的作用效果的例子所以完全可以通过学生举出例子来进行分析进而推出力的三要素并结合光线的处理得出力的示意图这一处理抽象概念的方法力学的知识看似比较容易掌握但在解决实际问题的时候总是会出现一些小的失误因此在学生学习的过程中要培养学生自己动手发现问题和解决问题的能力★三维目标★1．知识与技能（1）知道力是一个物体对另一个物体的作用（2）知道力的单位是牛顿N（3）知道物体间力的作用是相互的（4）知道力可以使物体发生形变．也可能使物体的运动状态发生改变（5）知道力的三要素2．过程与方法（1）通过观察实验．录像或图片等能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征从而对力形成初步认识（2）通过活动和生活经验感受力的作用效果感受力的作用是相互的并能解释有关现象（3）通过探究活动感悟影响力作用效果显著的因素3．情感态度与价值观（1）通过观察活动培养学生乐于探索科学中的物理学道理乐于参与观察、实验等科学实践活动（2）通过作力的图示培养学生严谨、规范的科学态度★重点难点★重点：力的概念难点：（1）形成力的概念时寻求现象的共性；（2）物体间的作用是相互★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念也是物理学中一个重要的概念这一章我们就来学习有关力的一些知识教师：同学们我们先做一个游戏两人一组做扳手腕活动学生：两人一组做扳手腕活动教师：做完活动后赢的一方请站起来；同学观察一下这些同学有什么体征呢？学生：个头较高身体较壮教师：在生活中我们说一个人个头较高身体较壮侧面反映这个人的一个什么特征？学生：“劲”大教师：生活中我们所说的“劲”大实质上就是我们物理上的力那么在物理学中力到底是什么呢？请同学们观察和讨论下课本上的图片列举生活中的事例学生：起重机汽车等教师：这几幅图中我们可以看到人可以通过推、拉、举、压对物体产生力的作用那么其他物体能否产生同样的效果呢？那么这节课我们就来研究这些我们日常生活中常见的现象二、新课讲解1．力是什么教师：结合上面的事例我们分析下要产生力至少需要几个物体？学生：需要两个物体教师：而在物理学上我们把推、拉、举、压等称为作用下面请同学们总结下力是什么？学生：在物理学中力是物体对物体的作用教师：那么我们如何来区分两个物体呢？学生：一个是施力物体另一个是受力物体2．力的作用是相互的教师：下面我们来做几个小实验用力敲桌子小车的作用站在滑板上推墙通过这些小实验我们发现什么？学生：物体间力的作用是相互的即：甲对乙物体施力时乙物体同时也对甲物体施力（这两个力的大小相等方向相反且在同一直线上）一个物体既是施力物体也是受力物体3．力的作用效果教师：请同学们观察体育运动中的射箭、跳水、撑高跳高同学们发现了什么？学生：我们发现弓、跳板和撑杆发生了形变所以力可以改变物体的形状教师：踢球的时候我们经常发现球由静止变运动由运动变静止头球攻门时还改变了球的运动方向这些都说明了力能改变物体的运动状态所以力的作用效果是：改变物体的形状和改变物体的运动状态下面请同学们举一些生活中力的作用效果的例子学生：发点球、下落的物体撞在地面上、下落的物体越来越快、足球在草地上越滚越慢、乒乓球遇到球拍反弹回来4．力的三要素教师：力的作用效果与哪些因素有关呢？下面我们来做个推门的游戏首先在门的同一点上用大小不同的力沿方向推门同学们感觉下两种情况下力的作用效果有什么不同其次在门的同一点用大小相同的力沿不同方向推门发现此时力的作用效果怎样再次在门的不同点用同样大小的力沿相同方向推门发现力的作用效果有什么不同学生：通过以上演示实验我们发现当力的大小、方向和作用点改变时力的作用效果会有不同教师：物理学上我们把力的大小方向和作用点称为力的三要素5．力的示意图教师：在任何科学技术读物中图都是很重要的甚至是必不可少的因为图往往能够把有关现象或过程简单明了地表现出来给人的印象有时比文字叙述更清楚同样的为了表示力我们引入了示意图这样可以很直观明了把力展示出来下面我们就来学习画力的示意图吧请同学们观察课本上的图片你们发现了什么？学生：我们发现了力是用一根带有箭头的线段来表示教师：物理上我们就是用一根带有箭头的线段来表示力的三、课堂小结让学生归纳这节课学到的知识四、课堂例题例1．（多选）下列关于力的说法正确的是（）A．人推车时人也受到车给人的推力B．两个物体只要相互接触就一定发生力的作用C．用手捏一个空的易拉罐易拉罐变瘪了表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球的方向发生了改变表明力可以改变物体的运动状态例2．下列实例中在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球、碰到球员后运动方向发生改变D．两手用力扳竹条使其弯曲五、达标测试让学生在规定时间内单独完成学案达标测试题对学生错误的题目进行讲解六、布置作业完成课后练习题★板书设计★1．力的定义：力是物体对物体的作用2．力的作用是相互的3．力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态4．力的三要素：力的大小．方向和作用点5．力的示意图★教学反思★本节课是力的概念教学在教学过程中要联系生活给学生介绍力要让学生参与到课堂中来真正明白力对生产生活的作用。

力教学目标：知道力的概念和力的单位||。

知道力的作用效果||。

知道力的三要素||，会用示意图表示力||。

知道物体间力的作用是相互的||。

通过活动和生活经验感受力的作用效果||。

了解物体间力的作用是相互的||，并能解释有关现象||。

在观察体验过程中||，培养学生的科学态度||。

从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值||。

教学重难点：(1)力的概念和力的单位||。

(2)力的三要素||，用示意图表示力||。

(3)力的概念(4)认识物体间力的作用是相互的||，并解释有关现象||。

教学器材：PPT课件教学方法：“疑、自、导”三环教学法教学时数：1教时教学过程：一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力||。

力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念||。

也是物理学中一个重要的概念||。

这一节我们就来探究有关力的一些知识||。

二、进行新课（一）力1、什么叫力？力是物体对物体的作用||。

2、力的符号？常用“F”表示||。

3、力的单位？牛顿（N）4、1N有多大？托起二个鸡蛋所用的力约为1N||。

成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等||。

（二）力的作用效果物理学中所说的力||，我们可以通过力的作用效果来感受它||。

1、感受力作用的效果(1)请一位同学到教室前面提起一桶水||。

请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)最初我们对力的认识||，就是从肌肉的紧张的感受而得来的||。

那么||，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)学生用图7.1-2所示的器材做实验||。

问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动||，当磁铁靠近小钢珠时||，会发生什么现象？实验结束后||，学生交流所观察到的现象：(3)学生看课文图7.1-2乙、丙||，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的||，静止是一种特殊的运动状态||。

最新人教版八年级物理下册导学案（全册共79页附答案）目录第一节力第二节弹力第三节重力复习与小结第八章力和运动第1节牛顿第一定律第2节运动和力第3节摩擦力复习与小结第九章压强第1节压强第2节液体压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系复习与小结第十章浮力第1节浮力第一节力教师寄语：愚人不能从智者哪里学到什么，而智者却能从愚人那里学到很多。

学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。

3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。

5、在观察和体验过程中，培养科学态度。

中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识力的作用效果。

1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。

2、力是__________对_________的作用。

发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。

3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。

4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。

5、阅读课本，力作用的效果部分。

（1）物体的运动状态改变是指____________________________。

（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。

任务二：认识力的三要素。

1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。

2、力的三要素是______________、_______________、___________。

人教版八年级物理下册7.1《力》教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此我投入了大量的时间和精力来设计这节课程。

我的设计意图是通过一系列有趣的活动，让幼儿们能够理解力的概念，并能够运用力来解决问题。

我希望通过这些活动，培养幼儿们的好奇心、创造力和合作精神，同时也提高他们的动手能力和解决问题的能力。

在这节课中，我的教学目标是让幼儿们能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

我还希望他们能够通过实践活动，学会使用力来解决问题，并能够与同伴合作完成任务。

在教学过程中，我发现力的概念对于幼儿们来说是一个难点，因此我将重点放在让幼儿们通过实践活动来感受和理解力的作用。

同时，我也注意到力的作用效果也是一个重要的知识点，因此我将在课堂上通过具体的例子来讲解力的作用效果。

为了能够让幼儿们更好地理解和感受力的概念，我准备了一些简单的教具和学具，如弹簧、小球、积木等。

这些教具和学具可以帮助幼儿们直观地感受到力的作用效果，并能够通过实践活动来理解力的概念。

在活动过程中，我会引导幼儿们进行一系列的实践活动，如弹簧拉伸、小球滚动、积木搭建等。

在这些活动中，我会鼓励幼儿们积极地参与，并与同伴合作完成任务。

同时，我也会给予他们适当的指导，帮助他们理解和掌握力的概念。

在活动的重难点部分，我会重点讲解力的概念和力的作用效果。

我会通过具体的例子来讲解力的作用效果，并引导幼儿们通过实践活动来感受和理解力的作用。

在课后反思和拓展延伸部分，我会与幼儿们一起回顾这节课的内容，并让他们分享自己的学习心得和体会。

同时，我也会鼓励他们在家中进行相关的实践活动，并将学到的知识应用到实际生活中去。

总的来说，我希望通过这节课程，让幼儿们能够理解力的概念，并能够运用力来解决问题。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节需要特别关注。

通过有趣的活动让幼儿们理解力的概念是整个课程的核心。