五年级语文上学期《父母的爱》导学案

《父母之爱》名师教案教学目标：1.理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流能尊重、理解对方。

3.表达有条理，语气语调适当。

4.倾听他人说话要认真，有耐心。

教学重点：1.理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。

与人交流能尊重、理解对方。

教学时间：1课时教学过程：一、诗歌导入。

1.出示诗歌《游子吟》，学生朗读诗歌，畅谈感受。

2.古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。

那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？3.爱的形式有很多种。

我们在享受着爸爸妈妈的爱的同时，你是否理解了这种爱呢？学生自由发言。

二、明确内容1.天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。

但父母表达爱的方式不尽相同。

你是否都能理解呢？2.请阅读课本87页的三个故事。

然后在小组交流的时候谈谈你的看法。

三、小组交流1.阅读课本上的三个事例。

2.各小组自由选择一个自己喜欢的话题，谈一谈自己的看法。

出示话题。

（1）李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。

批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。

”（2）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

（3）陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

3.请你结合小组成员的发言。

谈一谈自己对父母的爱的认识。

出示发言提纲。

（1）你的观点是什么？你为什么这样认为？（2）尊重同学的观点，对别人的发言予以积极的回应。

（3）你有没有遇到过类似的事例？你当时是怎么想的？怎么做的？四、实战演练1.请每个小组派一个代表，上台谈一谈对这三个示例中爸爸妈妈做法的理解。

四、课堂检测我最棒：
小组汇报实践成果
五、重点讲评我能懂：
教师评价各小组的实践成果
补充或随笔
六、拓展延伸我必胜：
将对父母的爱播散给其他关心和爱护你的人！
七、总结反馈我最酷：
同学们，在前段时间的综合实践活动中，我们真切地感受到了父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。我们在父母的辛勤付出下一天天长大。今天，让我们捧起一颗颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。今天特意将家长朋友请到这里，分享同学们的实践成果。
三、小组合作我快乐：
1、建立活动小组，制定活动计划成立分享感动组、走近父母组、温馨感悟组、感恩畅想组、感恩倡议组五个研究小组。
2、交流讨论研究方案
3、小组实践：各小组按预定的方案利用课余时间从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集图文资料，记录活动感受，走进父母、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，用孝心回报爱心。进而学会关爱他人，回报社会。
学习重点：培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱，用自己的孝心回报父母的爱心。
学习难点：学会在实践中如何与父母交流，表达自己对父母养育之情的感谢
导学准备：课件
课前布置预习任务：
1、收集有关母爱的诗歌或是歌曲。
海尔希望小学语文导学案
课题
《综合性学习：孝心回报爱心》
课
型ห้องสมุดไป่ตู้
新学课
课
时
一课时
主编人
林芳
上课时间
补充人
【学习目标我明确】
1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情并常怀感恩之心。

父母多爱我》教学设计-- 人教版道德与法治三年级上册教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：教师：课件学生：预习，拍摄“父母陪我成长的感人照片”教学过程：一、新课导入孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长，他们表达爱的方式也各不相同，今天就让我们共同感受、回味父母的疼爱。

板书课题：父母多爱我，齐读课题。

教师：播放视频歌曲《让爱住我家》，学生聆听感受。

【设计意图：让学生通过观看视频歌曲，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。

】二、父母默默的爱1. 出示多媒体课件：师；父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。

这棵树叫“爸爸妈妈的爱” ，用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？把这些事情记录在叶子上。

给予学生五分钟思考并填写，集体交流，教师点评。

生1：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。

他们怕我着凉，感冒生病，妈妈一定很爱我。

生2：在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜。

而自己却舍不得吃，妈妈是为了我能多吃点，增加营养，快快长高，妈妈一定很爱我。

生3：当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。

当我表现好的时候，父母会以我为骄傲，他们发自内心的为我高兴。

当我犯错的时候，爸爸妈妈耐心地教导我，他们是为了我能够懂得做人的道理，希望我不要再犯同样的错误。

爸爸妈妈一定很爱我。

父母的爱一、设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。

本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。

二、教材分析：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。

第六组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受其中的深沉与宽广。

学生的生活中，父母的爱，也有各种不同的表现方式。

此次口语交际的教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。

其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。

最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。

本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。

同样的口语交际主题，在三年级下册中出现过。

但这次“口语交际”的编排意图，在认识及能力层面上有了明显的提升：不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。

三、学情分析：本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。

学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。

学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。

另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。

四、学习目标:1、知识与技能在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。