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义利之辨作文800字孟子曾说：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”孟子这句话就揭示了义与利的关系。
由此可见，义和利是紧密相连的。
可是为什么又有人会提出“义利”之辨呢？义者：生存之本、活命之根。
“求富贵者得富贵，求平安者得平安，两者不可兼得，舍富贵以求平安也。
”也许在某些人眼里，贫穷会比富贵要好；也许在某些人眼里，福祸共存才是最完美的。
不管你怎样想，义与利都将牢牢地绑在同一艘船上，无法分割。
当义重于利时，我们常常说他是见利忘义；反之，当利重于义时，我们也常常说他是见利忘义。
那么，该如何解释才对呢？在中国古代文学名著《红楼梦》中，曹雪芹先生通过大观园中的一群少女来揭示了“义利之辩”。
利者：基本的生活保障。
“权力倾轧，流言蜚语，风霜雪雨，海誓山盟，转瞬即逝。
”义者生存之本，而利则为其基本的生活保障。
由此可见，义和利之间的关系应该是相辅相成的，但在现实生活中，还是有很多人选择了利。
首先，在利益面前，人们往往只看到眼前利益，并且贪图小便宜，损害公德心；其次，现在社会竞争越来越激烈，导致大量的“北漂族”“蚁族”一心追求高薪，却忽略了自身素质的提高，难免不“走宝”，成为下一个“卖肾族”。
一个人，如果既能利又能义，无疑是一个幸福的人。
相反，如果一个人既不能利也不能义，必然会遭到大家的厌恶。
做人，不能只有利没有义，也不能只有义没有利。
我认为“利”和“义”是相互制约、互相联系的，所以应该做一个有义的人，而不是做一个只有利的人。
当你选择了利时，你也应该明白选择了义时，便选择了放弃。
放弃了“义”的人终究一事无成。
只有懂得了“舍小义得大义”的道理，才能不被名利所诱惑。
总而言之，“利”与“义”是一枚硬币的两面，是可以相互转换的。
因此，我们在处理任何问题时都要有“义”有“利”的双重标准。
王霸义利之辨名词解释
王霸义利之辨是指在权力与道义、私利与公益之间进行的一种辩证思考和抉择。
在人类社会中，权力和利益是不可避免的存在，而如何平衡和处理这些因素，成为了一个重要的议题。
王霸，指的是统治者或者权力集团。
在古代社会中，王霸代表了最高的权威和统治力量。
他们通过掌握政治、经济和军事等资源来维护自己的地位和利益。
然而，王霸往往容易陷入私欲膨胀、忽视民众福祉等问题。
义利，指的是道义与私利。
道义是指符合伦理、道德规范以及公共利益的行为准则；而私利则强调个人或特定群体的经济、社会或政治利益。
在现代社会中，个人追求自身利益是合理且必要的，但过度追求私利可能导致社会不公平、资源分配不均等问题。
王霸义利之辨是中国古代政治哲学中一对非常核心的命题，它涉及到权力与道义、私利与公益之间的辩证关系，对于理解中国古代政治思想、统治方式以及社会秩序等方面都具有重要的意义。
辨析“义利之辩”中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。
孔子最早提出义和利的对立，“君子喻于义，小人喻于利。
“（《论语·里仁》）荀子主张先义后利，“先义而后利者荣，先利而后义者辱”。
（《荀子·荣辱》）孟子答梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”（《猛子·梁惠王》）也把义和利看作是矛盾的，强调要贵义贱利。
墨子的说法与儒家不同。
他认为“义，利也”（《墨子·经说上》），主张义和利是一致的。
西汉董仲舒概括孔孟的义利观，提出“正其谊（义）不谋其利，明其道不计其功”（《汉书·董仲舒传》）的论点，强调道义和功利不能并存。
他的这个观点对后来影响很大。
宋代又就义利问题展开激烈的争辩。
程颢、程颐、朱熹等坚持董仲舒的观点，认为道义和功利是互相排斥的。
程颢说：“大凡出义则入利，出利则入义。
天下之事，唯义利而已。
”（《二程语录》）陈亮、叶适则认为道义和功利并不矛盾，功利体现在道义之中，离开功利无所谓道义。
叶适说：“古人以利与人，而不自居其功，故道义光明。
既无功利，则道义乃无用之虚语耳。
”（《习学记言》）后来清颜元也认为义利不能偏废，应该并重。
他反对董仲舒的观点，把董的话改为“正其谊以谋其利，明其道而计其功”（《四书正误》）义利之辩是古代思想史的重大话题之一。
这场辨析，不仅时间跨度大，涉及范围广，而且辨析过程及其结论对于思想史的影响，进而对于社会价值观和行为方式的影响都十分深远。
义利之辩始自春秋初年。
在此前的有关史料，比如《诗经》和《尚书》之中，都以谈论周初形成的德治思想为中心话题，而极少言利，也没有把义利对举的例证。
而在《左传》和《国语》中，义利对举的例证开始出现并逐渐多了起来。
现在已知的最早的一条义利对举的例子是《国语·晋语一》的记载，晋献公十一年（公元前666年），晋献公准备废长立幼，大臣丕郑议论说：“吾闻事君者，从其义，不阿其惑。
……民之有君，以治其义也。
义利之辨文言文翻译义利之辨文言文翻译 1义利之辨鲁国有规定。
任何人在国外旅行，看到一个鲁国的人被卖到外国当奴隶，都可以花钱赎回他。
回到鲁国后，就去国库报销，国库出钱。
孔子的一个学生，看到一个鲁国人被卖到国外当奴隶，就把他赎回来了。
赎回后，他没有去国库报账。
也有人说这个人品德高尚。
孔子知道后，大骂学生，说他做错了。
孔子说，不能这样看问题。
他的做法实际上阻止了更多的奴隶得到救赎。
这个人回来后没有交账。
以后别人看到做奴隶的鲁国人要赎他，要还他账，别人就说他人品不如他。
这样，这个人可能会假装没看见，不会去赎回。
因此，这种做法阻止了更多的鲁国奴隶得到救赎，这是有害的。
有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。
别人就在背后议论孔子的这个学生。
孔子知道了，表扬了这个学生，说这个学生做得对，这样做这会使更多的落水人被救。
因为救了人之后，人家给东西，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。
所以要看客观的效果2. 阅读下面的文言文,完成小题小题1:B小题2:D小题3:A小题4：栻之言曰：“学莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非天理。
”（共6处，两处1分。
共3分）小题5:(1)皇帝听了惊愕地说：“如你所说，这是我借发运使的手来使百姓困苦了！”（2）但现在想崇尚武功来均衡文武，可是任用的竟然是这样的人，这不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而会激怒武臣。
小题1：拜官小题2:A他，代词/ B从，介词/ C 因为，介词D将要，副词；却，副词小题3：张栻又上书皇帝，使皇帝省悟，停止了任命。
小题4：本题考查断句，附译文：“为学没有比分清义和利更重要的。
义，是本心所应当做的，不是有所为才去做的；有所为才去做的，都是人欲，而不是天理。
”小题5：本题考查翻译能力。
（1）共3分。
“矍然”译为惊愕地，然是···的样子。
“假”译为借“病”译为困苦各1分。
论义利之辨义利之辨1.孟子继承孔子思想，特别推重“义”。
他认为“义”是“人之正路”(《孟子•滕文公下》);为了“义”，他甚至表示愿意放弃生命:“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也”(《孟子•告子上》)。
孟子的“义利”观引起后世批评争议的，是他谒见梁惠王时所说的“王何必曰利,亦有仁义而已矣……何必曰利,”这一回著名“公案”值得我们再次分析。
梁惠王即魏惠王。
据《史记•魏世家》，魏惠王“二年，魏败韩于马陵，败赵于怀”;惠王三年，与齐战，败;五年，为秦所败;“六年伐取宋仪台;九年，伐败韩于浍;与秦战少梁”;“十年，伐取赵皮牢”;“十六年，侵宋黄池”;“十七年，与秦战”，失去少梁;又攻赵，“十八年，拔邯郸”，被救赵的齐军打败于桂陵;“三十年，魏伐赵，赵告急齐，齐宣王用孙子计，救赵击魏;魏遂大兴师”，“与齐人战，败于马陵”。
从以上历史记载可以看出，这位魏惠王执政三十多年，频频攻伐，穷兵黩武;然而东败于齐，西丧地于秦，损兵折将，国力空虚，被迫迁都大梁，因而被称为“梁惠王”。
造成如此困难局面，梁惠王才“卑礼厚币以招贤者”，以高待遇延请贤能的人来帮助他。
孟子谒见，梁惠王是怎么提出问题的呢,他说:“寡人不佞，兵三折于外，太子掳，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。
叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国,”这样一番话，可见梁惠王仍然没有认识到自己穷兵黩武的错误，没有认识到国君的责任首要在于“敬天保民”、富民教民。
他所谓“利吾国”，并非指有利于国富民丰、人民安居乐业;而是指希望国富兵强，继续征战以开疆拓土，为他“先君宗庙”洗刷“羞”辱，为他这个“寡人”遮“丑”，给他带来更多的财富和享受。
这不是要求“利吾国”，而纯粹是欲以利他的一己之私。
孟子当年勇敢地、超前地主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，对于梁惠王这种不顾人民，只图自己的论调自然反感，所以当即斥之曰:“王何必曰利～”孟子这段论述开头如此推崇仁义，是否根本不要“利”呢,非也非也。
孔子与孟子义利观的比较及启示摘要：义利之辩不仅是要讨论义和利的关系，更重要的是应怎样对待"利"，在什么前提下取"利"，这方面孔孟一致主张见利恩义，以利佐义。
在这样的价值取向基础上，孟子在继承孔子的义利观后，有所发展，主张尚义贱利，以“挨他、及将“义”和“利”对立起来等思想。
因此、分析孔孟的异同点是为了更加深入地理解和学习儒家义利观的精华，同时，孔孟义利观的真知灼见也对个人和社会树立正确的义利观带来了诸多有益的启示。
关键词：孔子；孟子；义利；义利之辩自先秦以来，对于义利之辩的问题古代诸子百家众说纷纭，莫衷一是，其中代表人物孔子、孟子在百家争鸣之中主张重义轻利、义利对立等义利思想对后世影响最为深远。
故此，尝试对孔子与孟子义利观进行异同比较，同时分析其义利观给人们带来的启示。
一、孔子与孟子义利观的相同点孔子是春秋末期著名思想家，儒学创始人；孟子是战国时期思想家，是继孔子之后的又一位儒学大师，是战国时期儒学的集大成者，因此，他们在思想上具有传承关系。
在此主要介绍孔孟在义利观上的相同点，具体如下：1.孔孟"君子喻于义，小人喻于利"的观点孔孟都主张把对待义利的不同态度作为区分君子与小人的标准。
孔子从君子小人之辩中来褒"义"，“君子喻于义，小人喻于利，”提出了义利问题，“利”指利益，又指功效，"义"指正当的行为。
子路曰："君子尚勇乎？"子曰："君子义以为上。
君子有勇而无义为乱；小人有勇而无义为盗。
”子路问：君子崇尚勇敢的品德吗？孔子回答：君子最看重的是道义，假如君子只有勇敢而不讲道义，就难免添乱乃至作乱；假如小人只有勇敢而不讲道义，就很容易成为盗贼、土匪。
这说明道义是君子一切言行的本质或者说是最高原则。
孟子也把"为利"还是"为善"作为区分君子与小人的标准。
做事顺乎义理的故事
“做事顺乎义理”的故事有很多，以下为您推荐几个：
1. 孟子义利之辩：
孟子在游说各国时，始终强调“义”的重要性。
有一次，他与梁惠王讨论道德问题时，他说：“君子喻于义，小人喻于利。
”这句话的意思是，君子看重的在于义理，而小人看重的在于利益。
孟子的观点是，一个人应该以义为先，以利益为后。
如果一个人只是追求利益，而忽视了义理，那么这个人就不是一个真正的君子。
相反，如果一个人能够时刻顺乎义理，即使没有得到任何利益，那么这个人就是一个真正的君子。
2. 屈原爱国忠贞：
屈原是春秋时期楚国的一位著名诗人和政治家。
他出生在贵族家庭，但因为直言进谏而被贬为平民。
后来，他因为忠诚于国家而被流放。
然而，他始终坚持自己的信念，认为爱国是每个人的责任。
在他流放期间，他写下了许多诗篇，表达他对国家的热爱和对政治的看法。
最终，他因为不愿意背叛国家而投江自尽。
3. 文天祥舍生取义：
文天祥是南宋时期的一位著名政治家和文学家。
他以忠诚和正直著称。
当元朝军队攻打南宋时，他担任了南宋的最后一任宰相。
虽然他试图尽力保卫国家，但最终南宋还是被元朝所灭。
在元朝统治者劝他投降时，他坚决拒绝，并说：“人生自古谁无
死？留取丹心照汗青。
”这句话表明了他对正义和荣誉的重视，而不是追求个人利益或生命的安全。
这些故事都传达了一个重要的信息：做事情应该顺乎义理，而不是只追求个人利益或生命的安全。
如何认识孟子的义利之辨
孟子的义利之辨
孟子承袭孔子思想，在义利思想上主张“先义后利”，“见利思义”，孟子曰：“生，亦我所欲也；义亦我所欲也；二者不可兼得，舍身而取义也”，又曰：“非其道，则一箪食不可受于人；如其道，则舜受尧之天下，不以为泰”，“非其义也，非其道也，一介不以与人，一介不以取诸人。
”显然，孟子也是将义看成是高于利的价值标准，人们应当把是否“义”作为取利的前提和标准。
以义为先的另一面是赤裸裸的“功利论”，孟子也看到了单纯逐利的危害性，“上下交征利而国危矣。
万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。
万取千焉，千取百焉，不为不多矣”，最终的后果是人们为了利益，贪得无厌，整个社会陷入利益的争夺之中。
只有将义看成是高于利的价值标准，在行动前能三思，这样的追求是否符合道义，是否能取得更加美善的后果，这样自然而然人们的一切行动就会有一种源自内在的束缚力，将利益的追求限制在一定程度之内。
孟子的“义利之辩”实质是道义原则与功利原则这两种价值取向之间的论辩，在战国利益纷争的年代，企图重新唤起人们对义的重视，揭示出功利原则背后所隐藏的弊端。
传统道德中的义利之辨,理欲之辩本质传统道德中，义利之辨和理欲之辩是关乎人们行为规范的重要支柱。
义利之辨是指在具体的情况下，应当从义利和利益两方面来衡量一种
行为是否合情合理，而理欲之辩则是建立在义利之辨之上，指人们评
判行为应当以逻辑推理和辩证思维来提出这种行为是否符合道德规范，以及这种行为是否给自己和他人带来正面的影响。
首先，涉及义利之辨的行为，应当是有利有弊的，由此可以判断这种
行为是否值得去做。
义利之辨会根据不同情况进行判断，正当义利、
折中义利、冒险义利等，通过仔细斟酌，会最终评定行为是否合理。
另外，要加强对理欲之辩的认知。
理欲之辩对未来的预测仅能作参考，不能以此作为衡量行为是否合理的标准。
有时候，看似理性的判断，
未必能带来满意的结果，所以在作出行为判断时，除了义利之辨外，
还应兼顾实际情况，权衡利弊，更加明智。
另外，传统道德中最重要的概念是非此即彼，既要尊重他人，也要照
顾自己。
尊重他人是义利之辨中最重要的要素，即须考虑他人的利益，而以照顾自己为出发点，也能做出更为明智的决定。
因为，凡是把自
己的利益和他人的利益考虑在内的决定，都是最科学的判断。
综上所述，义利之辨和理欲之辩是传统道德中不可或缺的义理，我们
除了要尊重他人外，还应该更多的考虑自己，加以权衡利弊，把立足
于义利之辨，又要注意把握理欲之辩，做出更加明智合情合理的决定，以求行为正义廉明，以此追求人与人之间和谐美满的关系。
2021高三联考作文“义利之辩”作文原题及优秀范文两篇作文题目阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）①不义而富且贵，于我如浮云。
（《论语》）②王何必曰利？亦有仁义而已矣。
（《孟子》）③先义而后利者荣，先利而后义者辱。
荣者常通，辱者常穷。
（《荀子》）④天之生人也，使人生义与利。
利以养其体，义以养其心。
心不得义不能乐，体不得利不能安。
（董仲舒《春秋繁露》）⑤义利、利义相为用，而天下运诸掌矣。
（苏洵《利者义之和论》）“义利之辩”自古有之。
在如今价值多元化的背景下，我们应如何去思考和处理“义”和“利”的关系呢？请你根据以上材料，结合当今社会存在的相关现象，写一篇不少于800字的作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。
优秀作文1利者求富自强义者千古恒存从古之诗篇中走来，我们听过太多义利之辨。
“不义而富且贵，于我如浮云。
”古之圣人言：重义轻利。
仿佛，见义忘利才是人之正道。
然而，在我看来，求利者乃自强，重义者乃树德，二者兼备，方能固人之根本，绽精神之花。
“义”之一字，从古至今备受讴歌。
从《孟子》中之言：“王何必日利？亦有仁义而已矣。
”到《荀子》中说：“先利而后利者荣，先义而后利者辱。
”不可否认的是，为人的“信义”、与人交往的“道义”，是值得提倡的美好品质，是为人处世的基本原则。
然而，“义”的极端化促成了“利”之观念的畸形化，使“士农工商”的封建思想长期占据主流，使社会各阶层皆避之如猛虎、谈之色变。
为“利”正名，势在必行。
当今时代，是经济全球化的时代，是价值多元化的时代。
“利”成为当今世界每个个体、每个国家皆需面对的时代话题。
从大处来说，经济与科技成为国家综合国力比较的主要因素，若不求利、谋求经济的发展，谈何增强综合国力，提高国际地位，进而屹立于世界民族强国之林？从小处看眼，个人收入是人的生活来源，若不求利，谈何满足生存所需，立足社会，更何况寻求精神丰盈，进而促进人的全面发展？在飞速发展的时代背景是下，“利”已然成为“义”必不可少的物质基础，义离开了“利”，也将成为一纸空谈。
孔子的故事主要情节1、义利之辩鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。
孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。
孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。
现在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。
”孔子的另一学生子路，救起一名溺水者，获救者为了表示感谢送了他一头牛，子路收下了。
孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。
”2、孔子学琴孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。
有一次孔子随师襄学鼓琴。
曲名是《文王操》。
孔子苦苦地练了很多日子，师襄子说：“可以了。
”孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。
”又练了很多日子，师襄子又说：“可以了，你已于其数。
”可是孔子仍说：“不可以，未得其志。
”又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲。
于是，孔子反复的钻研，体会琴曲的内涵，直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。
3、孔子相师《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。
来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。
孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。
可是，今天我见您却并不怎么样。
因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。
”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。
孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。
”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。
要不耻下问。
”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。
中国古代思想史上的义利之辩主要强调义务优于利益，把道德视为基础，以义为主。
它把服从礼法、公德、统治者的旨意作为权威，主张以义行事，反对以利谋求利益。
在古代，“仁义为先”的告诫深入人心，道德
准则成为具有约束力的主导思想。
当代青少年学生的义利观教育要培养学生从社会和人文角度审视现有的社会制度和文化形态，努力培养他们义利意识。
这将有助于青少年正确对待利益和责任，明确利益和义务关系，让学生牢记“仁义为先”，在安全政策、社会政策、司法政策等各种层面充分考虑义务和利益，以确保公共秩序和法治社会的稳定性和发展。
也就是说，要培养学生在决策中考虑利益的同时，也要充分考虑义务和公共利益。
结合中国古代哲学家的义利思辩作文咱们来聊聊中国古代哲学家的义利之辩，这可是个超级有趣又特别有深度的话题。
在古代，儒家学派那可是大力倡导“义”的。
孔子就说了，“君子喻于义，小人喻于利”。
这意思就像是在划清界限，君子心里想的是大义，而小人满脑子都是利益。
可别简单地觉得儒家就完全排斥利哦。
孟子也讲过，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”这里就把义看得比生命还重要。
在儒家看来，义是一种道德准则，是人们应该遵守的行为规范。
追求利益可以，但得在义的框架之内。
就好比你赚钱，得用正当的手段，要是靠坑蒙拐骗去得利，那可就是违背义了。
比如说古代的商人，如果他诚实守信，价格公道，那就是在义利之间找到了平衡；要是他短斤缺两，以次充好，那就是只追求利而抛弃了义。
再看看墨家呢，墨家的思想里义利是统一的。
墨家认为，义就是利天下。
他们提倡兼爱、非攻，就是希望人们都能互相关爱，不要打仗。
这看起来是在讲道德的义，可背后的逻辑是如果大家都这么做了，整个天下就会太平，大家都会得利。
就像一个村子里，大家互相帮助，今天你帮我种地，明天我帮你修房子，这样整个村子都会繁荣起来，每个人都能得到好处。
墨家觉得那些只讲空话，不做对人们实际有利事情的行为，根本就不是真正的义。
道家对义利的看法又很独特。
道家主张顺应自然，他们觉得人们不应该被义利这些东西束缚住。
老子说：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈。
”道家觉得，一旦大家都去争义或者争利，就会产生很多虚伪的东西。
比如说，为了显示自己有义，就会做一些表面功夫，而真正的人性可能就被扭曲了。
而且，在道家看来，人们过度追求利益会破坏自然的和谐。
就像人们为了获取更多的木材去砍树，砍得太多就破坏了森林的生态，最后倒霉的还是人类自己。
那么这些古代哲学家的义利之辩对咱们现代生活有啥启发呢？那可太多了。
现在社会上有好多诱惑，各种利益摆在眼前。
中华传统道德中的义利之辨义利之辨：中国伦理思想史上关于义利关系的辩争。
义指封建道德，利指利益、功利。
儒家先义后利、义重于利，《论语，里仁》：“君子喻于义，小人喻于利。
”《孟子梁惠王上》：“何必日利？亦有仁义而已矣！”西汉董仲舒主张“正其道不谋其利，修其道不急其功"。
（《春秋繁露·对胶西王越大夫不得为仁》）墨家义利并重，《墨经上》：“义，利也。
”宋以后反理学思想也持此说，明清之际的颜元强调“正其谊911（义）以谋其利，明其道以计其功。
”（《四书正误》卷一）。
义”是一个人心问题、人性问题、心性问题，所关注和研究的对象是内在的人心人性，也叫“心性”。
“义”就是正确认识人的心性，即正确认识人心的基本属性，然后发遵循和符合人心人性的基本理念和基本原则。
这就是宋明理学所说的“心即理”、“性即理”。
这里的“理”与“义”同义。
“利”则是一个效率问题、经济问题，所关注的对象是外在的外物，主要是经济活动。
“利”就是正确认识外物，去发现更有效率的生产和解决方法。
“义利之辨”与“心物之辩”是相对应的。
“义”属于“心”的范畴，而“利”则属于“物”的范畴。
“心”是人的思考认知主体，人的一切思考认知活动，都是由“心”所发出。
而“物”则是人心的思考认知对象。
“义”属于“心”的属性，而“利”则属于“物”的属性。
在西化的现代学术的误导之下，现代中国人对“义”所存在的最大谬见是，将“义”也看成“物”的范畴，甚至将“义”看成一个经济分配问题，直接与经济分配公平等同。
经济分配公平了，就是“义”、“正义”。
经济分配不公，出现了两极分化，就是“不义”、“非正义”。
经济分配公平，的确符合“义”的原则，但是，经济分配公平与“义”存在本质不同。
经济分配无论公平与否，是以经济为中心的，都是经济问题，属于“物”，属于“利”。
以此为视角，就可以发现，资本主义和共产主义实质相同，都是经济问题，都属于“利”，却缺乏“义”。
其不同仅仅在于分配方式的不同，资本主义的分配是两极分化的，而共产主义的分配则是平均的、公平的。
