部编版九年级历史下册第8课 第一次世界大战 达标训练

九年级历史下册第八课第一次世界大战达标训练一、选择题:1．在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。

下列属于历史评述的是（ D ）A．德军和法军在凡尔登交战 B．意大利参加协约国集团作战C．英国首先使用新式武器坦克 D．凡尔登战役具有转折性意义2、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说： Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.汉语翻译：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。

这粒火星是（ D ）A．涂油子弹事件 B．国会纵火事件C．波士顿倾茶事件 D．萨拉热窝事件3．以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。

这个突发事件指的是（ C ）A．三国同盟的形成 B．三国协约的形成C．萨拉热窝事件 D．第一次世界大战结束4、1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。

这个“机会”是指（ C ）A.三国同盟成立B.三国协约成立C.萨拉热窝事件D.凡尔登战役5．19世纪末，德国声称：我们过去把土地让给一个邻国，把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在日光下的地盘。

为与邻国争夺“曝光下的地盘”，德国缔造的军事集团是CA ． 三国协约B ． 法兰西同盟C ． 三国同盟D ． 反法西斯同盟6、第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。

这反映的实质问题是（ D ）A ．意大利反复无常，不讲信誉B ．协约国方面进行的是正义的战争C ．协约国集团一开始就稳操胜券D ．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提7．中国近代民族工业经历了一个曲折的发展历程。

下图是其曲折发展示意图，F 1 是它发展的动力，F 2 是它发展的阻力。

下列哪一事件客观上减小了 F 2 （ A ）A ． 第一次世界大战的爆发B ． 日本发动全面侵华战争C ． 国民党发动内战D ． 辛亥革命的爆发8．战争给人类带来深重的灾难，所以我们要珍惜和平，反对战争。

回顾历史，第一次世界大战的性质是（B ）A ． 世界反法西斯战争B ． 非正义的掠夺战争C ． 民族独立战争D ． 自卫战争9、一战期间，英国一位战场记者向国内通讯社发回战况报道， 他可以选择的快捷通讯工具有 (C)①.有线电话 ②.电报 ③.电子邮件 ④.无线电话A. ①④B. ①③C. ①②D. ②④10．19世纪末20世纪初在欧洲大陆上最具竞争力的大国是（B ）A．俄、法、葡 B．法、德、俄C．德、意、奥匈 D．葡、法、奥匈11、自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动摇，开始于（ B ）A.第二次工业革命B.第一次世界大战以后C.第二次世界大战D.美苏全面冷战的展开12、第一次世界大战产生的后果是（ B ）①大大削弱了帝国主义的力量②改变了帝国主义的性质③解决了帝国主义之间的矛盾④俄国十月社会主义革命的胜利A、①②B、①④C、②③④D、①②③④13．李华同学为研究第一次世界大战相关的内容，搜集到了如下表格。

据此分析一战爆发的根本原因是D1913年英、德、美、法的实力对比表A．三国同盟和三国协约的形成B．萨拉热窝事件的爆发C．美德取代英法掌握了世界霸权D．帝国主义经济政治发展的不平衡14、第一次世界大战的爆发，让世界人民深切地感受到了战争的残酷性。

请你指出一战中被称为“绞肉机”的战役是（ D ）A.萨拉托加战役B.阿亚库巧战役C.滑铁卢战役D.凡尔登战役15．2016年7月将在巴西里约热内卢举办第三十一届夏季奥运会。

现代奥运会每四年一届，但有3届因遭遇重大历史事件未能如期举行。

请判断：1916年第六届奥运会没有召开的主要原因有BA．遭遇第一次工业革命B．遭遇第一次世界大战C．遭遇世界经济危机D．遭遇第二次世界大战16、一战双方都是非正义的侵略性的，只有下列哪一国例外（ D ）A、意大利B、俄国C、土耳其D、塞尔维亚17．此役从1916年2月21日延续到12月19日，德法双方参战兵力众多，伤亡惨重。

法军损失54.3万人，德军损失43.3万人，故此役有“绞肉机”之称。

此役发生在（A ）A．第一次世界大战期间 B．经济大危机期间C．第二次世界大战期间 D．科索沃战争中18、第一次世界大战前夕，巴尔干成为欧洲“火药桶”的根本原因是（ D ）A、巴尔干地区民族矛盾复杂B、巴尔干地区宗教问题严重C、奥匈帝国在巴尔干大肆扩张D、帝国主义列强争相在巴尔干扩张势力19．恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空前、破坏巨大，将长达3～4年，将有800万～1000万士兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫困普遍化。

”最先验证了恩格斯说法的战争是（ A ）A．第一次世界大战 B．第二次世界大战C．“冷战” D．八国联军侵华战争二、材料题20.通过下表可得知第一次世界大战的影响有哪些？时间长、规模大、范围广、损失重。

21．请观察下图，回答问题。

答：（1）第一次世界大战前形成的两大军事集团的名称是什么？（2）图中字母A、B分别代表的是哪两个国家？（3）两大军事集团的形成产生的严重后果是什么？（1）同盟国协约国（或三国同盟三国协约）（2）英国德国（3）世界局势日益紧张，世界大战一触即发第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价2教学过程一、导入新课2018年是第一次世界大战结束100周年。

法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。

距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。

50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。

这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。

后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。

爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。

法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。

第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？二、新课讲授目标导学一：第一次世界大战爆发的原因1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。

)设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。

归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。

2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。

材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。

1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。

1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。

设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。

提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。

三国协约：英国、法国、俄国。

归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。

3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。

说说你如何看待这一事件。

提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。

突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。

归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。

目标导学二：凡尔登战役与大战结果1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。

2.引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。

归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。

3.结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。

目标导学三：第一次世界大战的性质和影响1.引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。

材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。

设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？提示：前三种评价是不正确的。

因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。

英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。

后一种评价是正确的。

虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。

提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。

2.引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。

提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。

(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。

大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！三、课堂总结今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。

在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。

在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。

3板书设计4教学反思这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。