苏教版数学四年级下册《认识毫升》ppt课件1

这是一个25毫升的量筒。
里面盛的水是1毫升。
多少滴的水大约是1毫升呢？
量杯
500ml
50ml
100毫升
250毫升
500毫升
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
请将这些数按照从大到小的顺序排列
200毫升 550ML 升
1050升
15升400毫升 105L 1升
1050毫
同样是1升的容量，不同的液体它们 的重量是不是相同呢？
比如说：1升的水和1升的油，是不是 一样重呢？
教学目标： 1、认识容量以及容量单位毫升。 2、初步了解测量容量的方法。 3、升与毫升的关系。
教学难点： 形成“毫升”的表象。
√
√
√
√
日常生活中你见过这些东西吗？
500毫升
750ml
250毫升
100ml
认识毫升
• 计量比较少的液体，常 用毫升作单位。
• 毫升可以用符号mL（ml） 表示。
25
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
1升=1000毫升
500ml
400 300 200 100

谈话导入
引入新课
探究新知 知识小结
巩固练习
课堂总结
拓展练习 课外欣赏
一、谈话导入
什么是容量？ 1升（L）有多少？
下面的容器的容量有1升吗？
说说生活中容量是几升容器。
二、引入新课
三、探究新知
猜一猜，1口水大约有多少毫升？如何测量呢？
根据水的位置，估一估，上面这些容器的容量。
想一想：升和毫升之间有关系是什么？如何检验？
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
பைடு நூலகம்
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
1升=1000毫升
四、知识小结

血管里循环流动，大约有800～1000毫升的血液储存在肝、脾等器官内。 义务献血者每次献血量一般为200毫升。献血后，器官内储存的血液马上 就会补充上来，而且人体还会制造出新的血液。因此，献血一般不会损 害人的健康。
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500毫升最新苏教版小学数学精品7课50ml
900ml
1000毫升
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２５０毫升１００Βιβλιοθήκη l最新苏教版小学数学精品课
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 毫升可以用符号“ml”表示．
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下面的容器里各有多少毫升药水？ 最新苏教版小学数学精品课
说说下面每种饮料分别需要多少瓶才正好是1升。 最新苏教版小学数学精品课
4升=（ 40）00毫升
9升=（ ）毫升 9000
2000毫升=（ ）升
2
5000毫升=（ ）升 5
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你知道吗？
一个健康的成年人血液的 总量约为4000～5000毫升。平 时大约有3200 ～4000毫升的 血液在心脏和

典题精讲
我会估
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案 的右边画“√”。
√
√
√
易错提醒
我会估
一针筒的容量是5ml, 一瓶墨水的容量是50ml, 所以应选250毫升合适。
√
学以致用
我会连
下面各容器的容量用什么单位计量比较合
适?连一连。
大约100毫升
大约80毫升
大约10升
大约2升
升
毫升
学以致用
我会选
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立 运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的 主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
第一单元 升和毫升
2 认识毫升
学习目标
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
学以致用
至少（
我会倒 3 ）罐比1升多。
350 ml
课堂小结
想一想，什么时候 用 “毫升” ？
升和毫升的关系 是什么？
1. 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。 毫升可以用“ mL 或 ml ”表示。 2. 升和毫升的关系：1 升=1000毫升，1000ml = 1L 。 把升数化成毫升数，要乘进率1000， 把毫升数化成升数，要除以进率1000.