疑问句一般疑问句特殊疑问句公开课教学

六年级一般疑问句和特殊疑问句教案一、疑问句的定义和作用疑问句是用来提问的句子，通过疑问句我们可以向他人获取信息或确认某一事实。

疑问句在交流中起到了非常重要的作用，可以促进对话、沟通与交流的进行。

二、一般疑问句的构成与用法1. 基本构成：一般疑问句由助动词或be动词+主语+谓语构成，即：助动词/Be动词+主语+谓语？- Do you like swimming?（你喜欢游泳吗？）- Is she a teacher?（她是老师吗？）2. 一般疑问句的回答：一般疑问句的回答可以是肯定形式、否定形式或简略回答。

- Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't.（是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

）- Is she a teacher? Yes, she is. / No, she isn't.（是的，她是。

/ 不，她不是。

）3. 特殊疑问句的构成与用法特殊疑问句是用来询问特定信息的句子，一般由特殊疑问词+一般疑问句构成。

- What is your name?（你叫什么名字？）- Where do you live?（你住在哪里？）- How old are you?（你多大了？）三、特殊疑问句疑问词的分类和用法1. 人物疑问词- Who: 用于询问人的身份、职业、姓名等。

例如：Who is that girl?（那个女孩是谁？）2. 物品疑问词- What: 用于询问物品的种类、名称等。

例如：What is this?（这是什么？）3. 地点疑问词- Where: 用于询问地点、位置等。

例如：Where is the library?（图书馆在哪里？）4. 时间疑问词- When: 用于询问时间。

例如：When is your birthday?（你的生日是什么时候？）5. 原因疑问词- Why: 用于询问原因。

例如：Why are you sad?（你为什么伤心？）6. 方式疑问词- How: 用于询问方式、方法等。

一般疑问句和特殊疑问句的教案1. 嘿，你知道一般疑问句就像个好奇宝宝，总在问“是不是呀”？比如“你吃饭了吗”。

特殊疑问句呢，就像是个爱追问细节的小侦探，非得问个“为什么”“怎么样”之类的。

像“你为什么喜欢这本书呀”。

2. 哇塞，一般疑问句是不是就像在轻轻敲你的门，问你“在吗”？就像“今天开心吗”。

特殊疑问句可就厉害啦，像拿着放大镜在观察，问“这个多少钱呀”。

3. 哎呀，一般疑问句不就是那简单直接的一问嘛，像“你喜欢我吗”。

特殊疑问句可复杂些咯，好比“你什么时候回来呀”。

4. 嘿呀，一般疑问句是不是经常让你做选择呀，比如“你去还是不去呀”。

特殊疑问句就像是在深挖你的想法，问“你怎么做到的呀”。

5. 哇哦，一般疑问句有时候就像个小提示，问“准备好了吗”。

特殊疑问句则像是打破砂锅问到底，比如“你在哪里买的呀”。

6. 哟呵，一般疑问句就好像在试探你呢，问“是不是这样呀”。

特殊疑问句可就具体啦，像“你最喜欢什么颜色呀”。

7. 嘿，一般疑问句不就像个小询问，像“你会游泳吗”。

特殊疑问句那可是有针对性的呀，比如“你用什么方法记住的呀”。

8. 哎呀呀，一般疑问句有时就像在逗你玩，问“你想不想吃呀”。

特殊疑问句可就严谨多了，问“你多大了呀”。

9. 哇，一般疑问句是不是像个小敲门砖呀，比如“你有空吗”。

特殊疑问句那可是在深挖你的情况呢，比如“你从哪里来呀”。

10. 嘿哟，一般疑问句不就是那简单的一问嘛，像“你懂了吗”。

特殊疑问句就像是在探寻秘密，问“你为什么这么厉害呀”。

我的观点结论就是：一般疑问句和特殊疑问句都超有意思，能让我们的交流变得丰富多彩呀！。

一般疑问句和特殊疑问句教案及练习一、教学目标1. 让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。

2. 让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

3. 培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际的能力。

二、教学内容1. 一般疑问句：以“be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人或某物的情况。

2. 特殊疑问句：以“特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人的个人信息、物品的特征等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

2. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句在实际交际中的应用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学会使用一般疑问句和特殊疑问句。

2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中学会运用一般疑问句和特殊疑问句。

五、教学步骤1. 引入：向学生介绍一般疑问句和特殊疑问句的概念，让学生初步了解它们的用法。

2. 讲解：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行实际交际。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论一般疑问句和特殊疑问句在日常生活中的应用场景。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。

3. 问答游戏：教师提问，学生用一般疑问句和特殊疑问句回答，增强学生的实际应用能力。

七、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 编写一个短剧，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。

八、课后作业1. 复习课堂内容，重点掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习册上的练习题的情况。

3. 短剧表演：评价学生在短剧中的表现，以及运用一般疑问句和特殊疑问句的能力。

特殊疑问句教学案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解特殊疑问句的概念和用途；2. 掌握特殊疑问句的基本句型结构；3. 运用特殊疑问句进行实际交流。

二、教学重点1. 特殊疑问句的构成和句型结构；2. 特殊疑问句的一般用法。

三、教学准备教师准备：教学课件、教学演示材料学生准备：纸和笔四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提出一个特殊疑问句，如“你喜欢什么颜色？”来引入本节课的话题。

请学生回答，并引导他们思考特殊疑问句的特点。

2. 介绍特殊疑问句（10分钟）教师向学生解释特殊疑问句的定义和用途。

可以给出一些例句，如“你住在哪里？”、“你几岁了？”等。

并说明特殊疑问句用于询问特定的信息，所以在句子中起到提问的作用。

3. 特殊疑问句的构成与句型结构（15分钟）教师向学生介绍特殊疑问句的构成和句型结构。

重点强调特殊疑问句以疑问词（who, what, when, where, why, how等）开头，并用疑问词引导后续的陈述或疑问内容。

4. 练习特殊疑问句的构成（15分钟）请学生根据给出的疑问词和句子主语填充句子。

例如，给出“___ did you go yesterday?”，学生需填入疑问词“What”。

引导学生用正确的疑问词来补全句子。

5. 特殊疑问句的用法（15分钟）教师向学生解释特殊疑问句的一般用法。

比如，“where”用于询问地点，“when”用于询问时间，“how”用于询问方式等。

通过例句和实例帮助学生理解。

6. 实践运用（15分钟）教师将学生分组，要求他们在小组内进行讨论。

每个小组选择一个特殊疑问句的话题，例如，“What do you like to do on weekends?”，然后每个小组成员轮流提问和回答。

7. 总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾特殊疑问句的构成和用法。

鼓励学生在实际生活中多运用特殊疑问句，提高他们的口语表达能力。

一般疑问句和特殊疑问教案及练习第一章：一般疑问句1.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的概念和构成。

让学生学会使用一般疑问句进行提问。

让学生能够正确回答一般疑问句。

1.2 教学内容：一般疑问句的定义和特点。

一般疑问句的构成：助动词/情态动词+ 主语+ 谓语+ 其他。

一般疑问句的提问方式：将助动词/情态动词提前到主语之前。

1.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的概念。

2. 讲解：讲解一般疑问句的构成和特点。

3. 练习：让学生练习构造一般疑问句。

第二章：特殊疑问句2.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的概念和构成。

让学生学会使用特殊疑问句进行提问。

让学生能够正确回答特殊疑问句。

2.2 教学内容：特殊疑问句的定义和特点。

特殊疑问句的构成：特殊疑问词+ 谓语+ 其他。

特殊疑问句的提问方式：特殊疑问词放在句首。

2.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的概念。

2. 讲解：讲解特殊疑问句的构成和特点。

3. 练习：让学生练习构造特殊疑问句。

第三章：一般疑问句的回答3.1 教学目标：让学生理解一般疑问句的回答方式。

让学生学会正确回答一般疑问句。

3.2 教学内容：一般疑问句的肯定回答方式：Yes/No + 谓语+ 其他。

一般疑问句的否定回答方式：Not + Yes/No + 谓语+ 其他。

3.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出一般疑问句的回答方式。

2. 讲解：讲解一般疑问句的肯定和否定回答方式。

3. 练习：让学生练习回答一般疑问句。

第四章：特殊疑问句的回答4.1 教学目标：让学生理解特殊疑问句的回答方式。

让学生学会正确回答特殊疑问句。

4.2 教学内容：特殊疑问句的回答方式：直接回答问题。

4.3 教学活动：1. 引入：通过举例引出特殊疑问句的回答方式。

2. 讲解：讲解特殊疑问句的回答方式。

3. 练习：让学生练习回答特殊疑问句。

第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。

一般疑问句和特殊疑问句教案及练习第一章：一般疑问句1.1 教学目标让学生理解一般疑问句的概念和用法让学生能够正确构造一般疑问句让学生能够回答一般疑问句1.2 教学内容一般疑问句的定义和特点一般疑问句的构造方法一般疑问句的用法和场景1.3 教学活动引入一般疑问句的概念，通过例子进行解释分组讨论，让学生尝试构造一般疑问句角色扮演，让学生模拟使用一般疑问句的场景1.4 练习编写一组一般疑问句，并让其同伴回答角色扮演，模拟在不同的场景中使用一般疑问句第二章：特殊疑问句2.1 教学目标让学生理解特殊疑问句的概念和用法让学生能够正确构造特殊疑问句让学生能够回答特殊疑问句2.2 教学内容特殊疑问句的定义和特点特殊疑问句的构造方法特殊疑问句的用法和场景2.3 教学活动引入特殊疑问句的概念，通过例子进行解释分组讨论，让学生尝试构造特殊疑问句角色扮演，让学生模拟使用特殊疑问句的场景2.4 练习编写一组特殊疑问句，并让其同伴回答角色扮演，模拟在不同的场景中使用特殊疑问句第三章：一般疑问句和特殊疑问句的区别3.1 教学目标让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的区别让学生能够判断一个疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句让学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句3.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的区别一般疑问句和特殊疑问句的用法和场景3.3 教学活动通过例子解释一般疑问句和特殊疑问句的区别分组讨论，让学生判断给出的疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句角色扮演，让学生模拟使用一般疑问句和特殊疑问句的场景3.4 练习判断一组疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句，并解释原因角色扮演，模拟在不同的场景中使用一般疑问句和特殊疑问句第四章：一般疑问句和特殊疑问句的练习4.1 教学目标让学生通过练习巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.2 教学内容通过练习题让学生巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.3 教学活动分发练习题，让学生独立完成小组讨论，互相检查答案教师解答疑问，并进行讲解4.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的练习题小组讨论，互相检查答案第五章：一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用5.1 教学目标让学生能够在日常对话中正确使用一般疑问句和特殊疑问句让学生能够理解一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话，让学生练习在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分组讨论，让学生分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧5.4 练习进行角色扮演，模拟在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧第六章：一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用6.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句回答考试题目6.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性6.3 教学活动分析一些考试题目，让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用分组讨论，让学生练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目6.4 练习分析一些考试题目，了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目第七章：一般疑问句和特殊疑问句的语法规则7.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句7.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的语法规则一般疑问句和特殊疑问句的构造方法7.3 教学活动通过例子讲解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则分组讨论，让学生练习构造一般疑问句和特殊疑问句7.4 练习编写一组符合语法规则的一般疑问句和特殊疑问句互相检查，确保疑问句的构造正确无误第八章：一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习8.1 教学目标让学生通过扩展练习进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.2 教学内容通过扩展练习题让学生进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.3 教学活动分发扩展练习题，让学生独立完成小组讨论，互相检查答案教师解答疑问，并进行讲解8.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习题小组讨论，互相检查答案第九章：一般疑问句和特殊疑问句的综合应用9.1 教学目标让学生能够综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效的沟通让学生能够灵活运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题9.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的综合应用场景一般疑问句和特殊疑问句在解决实际问题中的应用9.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话，让学生练习综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分组讨论，让学生分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验9.4 练习进行角色扮演，模拟综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验10.1 教学目标让学生对一般疑问句和特殊疑问句有一个全面的理解让学生能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句10.2 教学内容分析学生在学习过程中遇到的问题，并提供解决方法10.3 教学活动分析学生在学习过程中遇到的问题，并提供解决方法10.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的复习练习题互相检查，确保答案的正确性重点和难点解析1. 教学内容的引入和解释：在第一、二、三、四章中，教师需要重点关注如何有效地引入和解释一般疑问句和特殊疑问句的概念、特点及用法。