人教版初中思想品德《尊重劳动者,珍惜劳动成果》说课稿

“您有这样的儿子，一定 十分自豪吧！” “是的。不过，我还有 一个儿子，他现在正在 地里挖土豆，同样让我 感到骄傲。”
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超
谈一谈：
根据王选、时传祥的事迹以及杜鲁门母亲所 说的话，结合梁启超的观点，谈一谈“劳动 虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分”这 一观点的认识。
树立正确的劳动观
• 资料一：有一家报社举办了百名中学生“暑期一 日”社会实践活动，中学生报名十分踊跃。其中 在必胜客实践的“我到名店做比萨”和到农科院 实践的“我是克隆植物的新农民”两组，50人的 名额在活动启事登出的第二天便已报满。可与此 同时，“我当一天清洁工”小组直到实践活动的 前一天，也仅有5名学生报名，活动当天，当环卫 保洁队派来了5名最好的保洁队员，开着5辆保洁 车欢迎小队员们的时候，他们看到只剩下1名队员。
（3）、在社会主义现代化建设中， 一大批科研人员用他们艰苦的劳动为 国家、为社会为人民做出了巨大的贡 献
一大批劳动者为社会创造了巨大 的财富
王健林
马云
董明珠
（4）、一大批企业家、管理人员、个体和私营 企业劳动者用自己的勤劳或智慧为社会创造了巨 大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡 献
2.劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱 之分
部、中央统战部等１１个部门联合组织的“１００位
为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和１００
位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，邓稼
先被评为“１００位新中国成立以来感动中国人物”。
• 袁隆平 男 78岁，中国 工程院院士，国家杂交水稻 工程技术研究中心暨湖南杂 交水稻研究中心主任。被国 际同行誉为“杂交水稻之 父”。1978年全国劳模。 1975年，袁隆平院士研制成 功杂交水稻制种技术，从而 为大面积推广杂交水稻奠定 了基础，他由此成为世界上 第一个成功利用水稻杂种优 势的科学家。

八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生理解劳动的意义，认识到劳动是创造财富的源泉。

2. 培养学生尊重劳动者的意识和珍惜劳动成果的良好习惯。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动是社会进步的驱动力，是实现美好生活的基础。

2. 尊重劳动者：教育学生尊重各行各业的劳动者，理解他们的辛勤付出。

3. 珍惜劳动成果：培养学生节约资源、爱护公共财物的意识。

4. 实践活动：组织学生参与劳动，体验劳动的辛苦与快乐。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到劳动的意义，树立尊重劳动者的观念，养成珍惜劳动成果的习惯。

2. 教学难点：如何引导学生从实际行动中体验劳动的价值，提高他们的实践能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受劳动的辛苦与快乐。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

3. 实践教学法：组织学生参与劳动，提高他们的实践能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动的重要性。

2. 讲解尊重劳动者的原因：分析劳动者在各行各业中的辛勤付出，让学生理解尊重劳动者的必要性。

3. 讲解珍惜劳动成果的原因：教育学生节约资源，爱护公共财物。

4. 组织实践活动：让学生参与劳动，体验劳动的辛苦与快乐。

5. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的感受，引导他们树立尊重劳动者和珍惜劳动成果的观念。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对劳动意义、尊重劳动者和珍惜劳动成果的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及他们对尊重劳动者和珍惜劳动成果观念的认同。

3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，包括劳动态度、团队合作和问题解决能力。

七、作业布置1. 写一篇关于“我眼中的劳动者”的作文，让学生表达对劳动者的敬意和感激之情。

2. 制定一个家庭节约计划，让学生在家庭中实践珍惜劳动成果的理念。

第十课《尊重劳动者珍惜劳动成果》第一课时教案上课时间:5.9-5.11 备课时间：5.6 一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是讲劳动者和劳动成果这一主题，第一部分赞叹了劳动者的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣、鄙视劳动可耻的思想。

第二部分下了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者，进一步加深学生对劳动的认识，引导学过生做快乐的、新型的劳动者奠定基础。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：劳动者是物质财富和精神财富的创造者，是幸福生活的缔造者；各行各业的劳动者都是社会需要的，都应受到尊重。

劳动虽有分工不同，却无高低贵贱之分。

2、能力目标：通过对劳动者、劳模的认识，归纳总结出正确的结论。

学生能结合日常生活，学会如何尊重劳动者。

3、情感态度价值观目标：树立热爱劳动、尊重劳动者的思想。

抵制歧视劳动者、不劳而获的错误思想<三>教学的重点和难点：重点：树立平等的劳动观：劳动没有高低贵贱之分。

尊重劳动者。

难点：树立平等的劳动观：劳动没有高低贵贱之分。

二、学情分析“尊重劳动者”对于许多人来说要切实做到并非易事，社会上对于体力劳动者存在着歧视，使得学生很难改变这些观点，加之材料事例论证苍白无力，没有说服力，因而本节课的情感态度价值观目标没有完全实现。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华四、教学准备和教学手段（1）学生准备：搜集与教材相关的图片。

八年级下册《尊重劳动者珍惜劳动成果》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生理解劳动的意义，认识到劳动者对社会发展的贡献。

2. 培养学生尊重劳动者的意识，养成珍惜劳动成果的良好习惯。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 劳动的意义：让学生了解劳动对个人成长和社会发展的重要作用。

2. 尊重劳动者：教育学生尊重各类劳动者，理解劳动者的辛勤付出。

3. 珍惜劳动成果：培养学生节约资源、爱护公共财物的意识。

4. 实践活动：组织学生参与劳动，体验劳动的乐趣和价值。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到劳动的意义，学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。

2. 难点：如何培养学生养成珍惜劳动成果的良好习惯，提高劳动意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受劳动的辛苦和价值。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。

3. 实践教学法：组织学生参与劳动，提高学生的劳动技能。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个劳动者辛勤工作的故事，引发学生对劳动的思考。

2. 讲解劳动的意义：讲解劳动对个人成长和社会发展的重要作用。

3. 讨论尊重劳动者的原因：让学生明白尊重劳动者的意义，培养尊重劳动者的意识。

4. 学习珍惜劳动成果：教育学生节约资源，爱护公共财物。

5. 实践活动：组织学生参与劳动，如打扫卫生、整理书籍等。

六、教学评价1. 学生对劳动意义的理解程度，是否能认识到劳动对个人成长和社会发展的贡献。

2. 学生对尊重劳动者的态度，是否能尊重各类劳动者，理解劳动者的辛勤付出。

3. 学生对珍惜劳动成果的表现，是否能节约资源，爱护公共财物。

七、教学拓展1. 组织学生参观劳动场所，如工厂、农村等，让学生亲身体验劳动的艰辛和乐趣。

2. 开展劳动竞赛，激发学生的劳动热情，培养学生的团队协作精神。

3. 邀请劳动模范来校讲座，让学生听取劳动者的故事，进一步理解劳动的价值。

八、教学资源1. 教学课件：包括图片、视频、文字等，帮助学生更好地理解教学内容。