小学心理课教案设计

小学心理课教案设计

【篇一：小学二年级心理健康活动课教学设计】

小学二年级心理辅导活动课教学设计

《多彩情绪真体验.》

永安市南门小学 刘燕华

一、 活动思路

情绪是人重要的心理活动，与人的学习、生活有着密切的关系。认识情绪，管理情绪对人的身心健康和人际交往有重要作用。因此帮助学生认识情绪多样性的，不同的情绪会带来不同的结果。教育学生热爱生活，保持良好的情绪状态并以积极的态度对待生活。

二、 活动目标

1、 认识各种不同的情绪，了解情绪的各种表现，增强孩子对情绪的体验,提高情绪觉察能力.

2、 让孩子能根据别人的表情初步判断他人的心情

三、 活动形式：游戏、讲述与讨论、情绪表演

四、 活动准备 不同情绪图片、情境纸条

五、 活动时间：1课时

六、 活动过程

（一）、热身游戏，导入主题

师：今天天气很好,很高兴能给同学们一起上心理健康活动课.我给大家带来一个小游戏.《大风吹、小风吹》

师生同玩游戏，教师采访学生在各环节中的心情、感受。

（二）、揭示新课《七彩情绪真体验》

师：什么是情绪呢?情绪是人对客观事物与自己需要是否相适应而产生的态度体验.就像刚才同学表现出的高兴、紧张、害怕等这些都叫情绪。

展示各种表情图片，请你说一说图片里的人的情绪是怎样的？

喜的时候你是什么表情？（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？你会用什么颜色表示？（红、黄、橙）

怒的时候你是什么表情？（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？你会用什么颜色表示？

哀、思、悲、恐、惊的时候你是什么表情？（请学生做表情）你一般用什么词语来形容？

（三）、情绪对对碰 请学生抽签，根据纸条内容表演情绪。

1． 燕子上学快迟到了。（焦急）

2． 过生日，得到盼望已久的玩具，小飞跳了起来。（高

兴）

3． 老师正在发试卷，小红在等待自己的分数。（紧张）

4． 李明和同学争谁先打乒乓球，打了一架。（愤怒）

5． 上课看课外书，受到老师的批评。（沮丧）

6． 课间与同学玩耍，跌破手。（悲伤）

7． 一个人在上学路上看到一只大狼狗。（害怕）

（孩子的情绪表达大致正确即可，答案也可以是其他合理的情绪词语。）

师：你觉得他的表演得对吗？为什么？

（四）、积极情绪与消积情绪

师：根据情绪对人的影响，有的情绪是积极情绪，如高兴、愉悦；有的情绪是消极情绪，如悲伤、焦虑等。当好的情绪占上风时，我们会心平气和，学习有劲头，做事有效；反之，会很暴躁，会使事情越做越糟。你觉得哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？

积极情绪：

消极情绪：

（五）、课后总结

多彩情绪真体验，学会用积极的情绪与人相处会更受人欢迎哦。

【篇二：小学心理健康教育课教学设计：学会感恩】

参加组别小学选题归属五年级第五单元 所属地区将乐县 学校类别城市学校

学会感恩

——小学生感恩之心的培养

教学设计者：将乐县城关中心小学 周旭洁

指导教师：将乐县城关中心小学 黄春峰

【适用年级】

五年级

【教学目标】

1. 知识与能力目标： 引导学生理解 “ 感恩 ” ，知道感恩是做人最基本的原则 。

2. 过程与方法： 倾听表述法、视听讲演结合法、互动法 。

3. 情感态度与价值观： 通过体验活动， 激发学生情感， 学会感恩 。 【设计理念】

现在的孩子，就其心灵的一翼——“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本课，我常试着努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。

1. 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵， 润泽他们的情感世界，培养其感恩意识 。

2. 以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华， 充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育 。

【课前准备】

课件、图片、视频材料、歌曲 《 感恩的心 》 等

【教学方式】

讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法

【教学过程】

感恩是中华民族的传统美德。“ 乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“ 谁言寸草心，报得三春晖 ”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

一、导入活动1：唐诗经典诵读

师：同学们，你们知道感恩的含义吗?让我们通过一首诗先来感受一下吧。

学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（播放动画，学生感受其中母子情深）

请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。

师：这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读起来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。

二、展开主题

师： 不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 （幻灯片展示） 美国的罗斯福总统:

亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：

第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命； 第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部； 第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

师： 连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

三、主题活动2：感恩节日抢答

教师：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。

同学们开始抢答：

（1）母亲节在什么时候？ 5月的第二个星期日

（2）父亲节在什么时候？ 6月的第三个星期日

（3）感恩节原自哪个国家？ 源于美国

（4）你父母的生日是什

么时候？ （略）

（5）我国重阳节在什么时候？ 阴历9月初9

3. 总结：这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？请部分学生发言。

四、主题活动3：感恩父母——爱的天平

师：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！

1、现场小调查（1） （幻灯片展示）

（1）、你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？

（2）、爸爸妈妈每年挣是多少？为你花费多少元钱？ （3）、你与自己父母的关系怎样？ （4）、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

（5）、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？ （6）、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？ （7）、你会为父母做家务活吗？ （8）、你知道你的父母最喜欢的东西吗？ （9）、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

（10）、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？

请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。

2、现场小调查（2） 你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。

1、我经常与父母顶嘴。 2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。 3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。 4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。 5、我不知道父母的生日。6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。7、我很少或从不帮父母做家务事。

小结：调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

总结：

爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。亲情是其他一切情感的基础。今天，让我们播下这颗感恩的种子在心田，从此生根、发芽、开花、结果吧！

五、主题活动4：感恩老师——爱的无私

师：父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

1. 配乐诗朗读《世界最纯洁的爱------师爱》

是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室

是您，老师 您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗 是谁， 把淘气的我们， 教育成能体贴帮助别人的人 是您，老师。 您的好就似和煦的春风， 温暖了我们的心灵 是谁， 把幼小的我们 培养成成熟懂事的少年 是您，老师 您的保护让我们健康成长 在金秋时节结下硕果 让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

2.最可爱的感恩行动：（幻灯片展示）

1. 尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。 2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦的心情。

3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来 4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。 感恩敬爱的老师，从进入校园的第一分钟开始。

六、感恩社会——爱的升华

1．看一看：感动中国的人和事

师：我们要感激父母与老师，但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。请同学们都观看《感动中国》2012年度人物颁奖录像。

师小结：正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。

2．合唱：《感恩的心》 （跟随视频一起学做手语）

拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请同学们学习表演唱《感恩的心》。

3.给全班学生分发信封：给你最想感恩的人写一封信，字数不限，完成后交给学习委员统一寄出。

七、总结

通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地跳动在一起。父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨——给了我们无尽的力量。

八、教学设计的反思

1.本节课的重难点：在于激发学生情感的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。

2.在抢答的环节中注意提问的学生数量要控制，时间上要掌握恰当。

3.教学中，现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵，在教学中要及时抓住这点，把握到位，融洽师生感情，升华学生的情感。

【备注】

（1）本设计中的设计理念参考：琚林勇总编，《新课程(中)》，山西出版集团，98页。

（2）本设计中诗歌和视频来源于网络。

【篇三：小学生心理健康教育教学设计】

小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》

活动目标：

1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。