四年级科学下册第二单元岩石

3.3《岩石的组成》练习

一、填空题

1、所有的岩石都是由一种或多种______组成的。

2、研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的______。

3、花岗岩是由_____、_____和_____三种矿物组成。

4、矿物在白色的无釉瓷板上摩擦留下的痕迹就是矿物的______。

5、鉴别矿物时，_______的颜色更可靠。

6、矿物的透明度一般分为_____、______和_____三种。

二、判断题，对的打√，错的打✘

1、矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（ ）

2、岩石、矿物是组成地球的重要物质。（ ）

3、岩石颗粒的大小和结构都是鉴别岩石的重要特征。（ ）

4、比岩石更硬的物体不可以在岩石表面留下划痕。( )

5、比较岩石的软硬程度，我们可以采用刻划的方法。（ ）

6、岩石学家常用坚硬程度来判断岩石的种类。（ ）

三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、在观察岩石时，同学们发现有一种岩石呈花斑状，颗粒较粗，由肉红、黑、白等颜色组成，用小刀刻划不动，我认为它是( )。

A.砂岩 B.石灰岩 C.花岗岩

2、关于岩石的组成，下列说法正确的是( )

A.岩石由一种矿物组成

B.岩石由一种或多种矿物组成

C.岩石由三种及以上矿物组成

3、当制作岩石标本而不知道岩石的名称时，下列做法错误的是( )

A.查阅资料

B.请教老师

C.放弃制作

4、岩石表面的反光形成了岩石的( )

A.光泽 B.透明度 C.颜色

5、具有蜡烛一样光泽的矿物是( )。

A.石英 B.长石 C.云母

6、小明捡到一种不知名的矿物；它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物，可以作为参考依据的是( )。

A.黄色 B.绿黑色 C.没有可参考的颜色

7、我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体，来衡量矿物的( )。

（青岛版）四年级科学下册教案

第二单元 岩石的科学

6. 岩石的风化

一、教学目标

1.通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。

2.激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。

二、教学重点与难点

设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。

三、教学过程

一、导入

1.同学们，你们知道吗在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走，看一看。请同学们仔细观察。好，我们出发吧！（课件展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同学们欣赏了这么多的美景，想跟老师说什么呀（欣赏并说出有什么想法。）

二、认识岩石的模样

2.大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直是这样的吗（猜测岩石会不会改变模样。）

今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗”（板书：岩石会改变模样吗）

三、寻找岩石变化的原因

1.同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石，请同学们设想一下，如果再过一千年、一万年后，它们还会改变吗

2.（板书：会）会是什么力量使岩石改变模样的呢

3.猜测使岩石变化的因素。

4.教师随机分类板书：冷热、水、风、地表运动……

四、探索岩石变化的原因

1.同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗那么我们就来研究同学们说的其中两个因素。冷热作用和水的作用使岩石发生变化的研究。其它的因素，同学们可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的改变。先请同学们在小组内讨论你们将研究那一个问题是研究冷热作用的，还是研究水的作用的、或者是两个都想研究。选择好之后，再讨论你们将设计怎样的科学方法验证（两个模拟实验同时进行）

2.学生汇报实验方法。

3.其他学生修正实验方法。

教科版四年级科学下册各种各样的岩石

岩石，是地球上最常见的物质之一。在我们的日常生活中，无论是在高山峻岭、河流湖泊，还是在城市的建筑和道路中，都能看到它们的身影。对于四年级的同学们来说，了解各种各样的岩石，是探索大自然奥秘的重要一步。

让我们先来认识一下岩石的定义。岩石是由一种或多种矿物组成的天然集合体，它们在漫长的地质过程中形成，具有特定的结构和性质。

岩浆岩，是由地球内部的岩浆冷却凝固而成。比如花岗岩，它常常用于建筑和雕刻，因为其质地坚硬，外观美观。玄武岩也是常见的岩浆岩，它的表面通常有很多气孔。

沉积岩是在地表或接近地表的条件下，由风化、侵蚀、搬运等作用形成的沉积物经过压实、固结而形成的岩石。像砂岩，它的颗粒较大，通常可以看到明显的层理结构。页岩则比较细腻，层理薄而均匀。还有石灰岩，当我们看到那些美丽的溶洞和钟乳石时，就知道这是石灰岩地区特有的景观。

变质岩是由原来的岩石在高温、高压等条件下发生变质作用而形成的。例如大理岩，它是由石灰岩变质而成，常用于建筑装饰。片麻岩也是常见的变质岩，其纹理独特。

接下来，我们再看看岩石的颜色。岩石的颜色多种多样，有的是黑色，有的是白色，还有红色、黄色、绿色等等。岩石颜色的形成与其中所含的矿物质成分有关。比如，含有铁元素的岩石可能呈现红色或棕色。

岩石的硬度也是其重要特征之一。我们可以用简单的方法来比较岩石的硬度，比如用指甲、铜钥匙、小刀等在岩石表面刻画。如果指甲能刻动，说明岩石较软；如果小刀刻不动，说明岩石较硬。

除了硬度，岩石的纹理和颗粒大小也各不相同。有些岩石的纹理清晰，颗粒粗大；而有些则纹理模糊，颗粒细小。

在观察岩石时，我们可以使用放大镜来更仔细地观察其细节。还可以通过敲击岩石，听其发出的声音来判断岩石的性质。声音清脆的岩石通常质地较好。

了解了这么多关于岩石的知识，同学们是不是对岩石更加感兴趣了呢？其实，岩石不仅是大自然的杰作，还与我们的生活息息相关。它们为我们提供了建筑材料、矿产资源，还记录了地球的历史和变迁。

科学-四年级下册-打印版

《岩石的组成》教案

教学目标：

科学概念

学生通过放大镜和自己的观察认识花岗岩主要是由石英、云母、长石三种矿物组成，从而了解到岩石是由一种或几种矿物组成的。

过程与方法

学生利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、云母、长石三种矿物的特征，并比较它们的特征。

通过阅读资料，能够了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。

情感态度与价值观

培养对矿物观察研究的兴趣。

认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重点：

通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。

教学难点：

观察花岗岩中三种矿物的形态，并把它们和这三种单独的矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系。

教学准备：

花岗岩（或岩石标本盒）、放大镜、刻刀、教学课件。

教学过程：

一、以趣导入

1．猜猜它是谁

师：上节课我们共同认识了几种常见的岩石，这节课我们接着研究岩石（板书：岩石），下列图片中都用到了一种岩石，猜猜看它究竟是什么岩石？

（师多媒体出示生活中的岩石图片，学生观看。）

生：花岗岩。

师：对，这种美丽漂亮的岩石就是花岗岩。随着人们生活水平的不断提高，花岗岩在生科学-四年级下册-打印版

活中的用处将越来越大。

2．了解花岗岩在生活中的应用，发现它的美丽和坚硬

人们为什么这么喜欢花岗岩呢？

生：因为花岗岩太美了。

师：是的，花岗岩是太美了，人们喜欢它。当然，人们喜欢它还有第二个理由是花岗岩非常坚固，你看（多媒体出示金字塔照片），这是一张4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔顶是用9块花岗岩砌的，每块重达50吨，其它的石头都风化了，而花岗岩却完好如常。

二、观察美丽的花岗岩

1．观察美丽的花岗岩

师：面对这么美丽、坚固的花岗岩，你们有什么问题没有？

生：提出问题（预设：花岗岩由什么组成的？教师可随机板书）。