《赠刘景文》教学设计
教材分析：
《赠刘景文》这首古诗是作者苏轼送给好友的一首勉励诗。这首古诗是写秋末的景色,第一句以荷败、菊残,写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿,把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节。并以此来勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉。
学情分析：
本课学习的对象是小学三年级的学生，三年级的学生虽然已经有了一定的学诗经验，但对于诗的意思,诗的意境,并不能领会。教学时,重点放在古诗意境的理解,不是一字一句的理解,而是明白大致的意思,体会诗人的感情。教学中,重点指导朗读,让学生读出诗的韵味,读出诗的意境。
教学目标：
1、会认“赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、”8个生字，会写“赠、刘、盖、菊、残、君、橙”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读文，背诵诗文。从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的勉励。
3、培养积累、背诵古诗的兴趣。
教学重点： 1、识字写字。
2、多元吟诵，练习背诵。
教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境。
教学准备：多媒体课件
田字格
教学课时：一课时
教学过程:
一、故事铺垫，明确背景
1、出示课题:
师：在遥远的九百多年前，北宋年间，有一位年轻人，当时他二十多岁。有一天，王安石过来视察，他看了这位年轻人作的一首诗，读完之后称赞的不得了，视察的事情连一个字也没有提，还推荐这个年轻人做了当时的教育局局长。王安石是谁？是当时的大诗人、大文学家，后来还当了北宋时期的宰相。你一定会想，这个年轻人，王安石这么欣赏他，他一定会大有前途。不，这个年轻人一直到五十八岁，也就是现在马上要退休的年纪，才只当了一个比年轻时大那么一点点的官。这个人是谁呢？看老师写他的名字。相机板书：刘景文
师：在他五十八岁时候，认识了北宋另一位大文学家苏轼，并且和他成为了好朋友。苏轼知道了他的经历后，送了一首诗给他。相机板书：赠 2、生齐读课题。
第- 1 -页 共4页 第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位置和范围
【教学目标】
1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。
3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。
4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
5.了解亚洲的地理分区。
6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。
7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。
【教学重点】
亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。
【教学难点】
初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。
【教学方法】
讲授法、读图分析法、讨论探究法。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
情境导入
1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。
2.博鳌亚洲论坛2018年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。
作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?
3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?
今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课
第- 2 -页 共4页 教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?
教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。
第 11 页 《杨朔雪浪花》PPT课件
1、名目生平与创作杨朔(1913－1968)，山东蓬莱人。出版散文集《亚洲日出》、《海市》、《东风第一枝》、《生命泉》、《茶花赋》、《杨朔散文选》等.中短篇小说集《中国人民的脚步声》、《大旗》、《杨朔短篇小说选》.长篇小说《三千里江山》和《洗兵马》(上部)。1978年，人民出版社出版《杨朔散文选》，再版《三千里江山》；翌年出版《杨朔短篇小说集》。从《香山红叶》开头他由通讯特写走向抒情散文。《荔枝蜜》、《茶花赋》、《雪浪花》等皆为他这种“诗意散文”的代表作。文化大革命中，杨朔遭到残酷熬煎，于1968年8月3日含冤去世，终年58岁。《雪1、老泰山形象分析浪形象：侧面烘托〔虚写〕勤劳热心；花——正面描写〔实写〕——显出他饱经风》霜、朴实豪爽；赏析今昔对比的描述〔虚实相间〕——歌颂新生活的奇特。外貌
2、：高大坚固，一把花白的胡子，眉目神气，显得清朗、肤浅；外表看起来只有60岁，事实已70岁。开朗、热忱，乐于助人；见识广，人生阅历丰富；多才多艺；宠爱劳动、宠爱生活；坚毅不屈；不宠爱名利，甘于平凡。寓意：通过记写一个勤劳热心的老渔民的今昔对比，表现他内心世界的奇特，歌颂了像他一样的“千万朵浪花”即千万个一般劳动者以及新生活的奇特。《雪2、主题思想：浪《雪浪花》通过“我”表达“老泰山”的花故事，抒写了一个抱负化、英雄化的人物，》散文的主题思想也带有60年月的鲜亮颜色。作品在蔚蓝的大海、洁白的浪花、火红的赏晚霞的背景上，勾画出老泰山人老心 第 12 页 红、析勤勤恳恳地为大伙服务，不遗余力地为社会主义建设添砖加瓦的奇特形象，从中寄予着对千千万万一般劳动者的缕缕情思和深情礼赞。《雪3、艺术特色：浪〔1〕浓郁的诗
3、情画意。少女戏花水的情景。》〔2〕工于“诗艺”，言意潇洒。赏诗的意境，诗的语言，剪栽炼字。析〔3〕擅长“升华”，卒章显志。从“一朵浪花”到“很多浪花”。名目生平与创作杨朔(1913－1968)，山东蓬莱人。出版散文集《亚洲日出》、《海市》、《东风第一枝》、《生命泉》、《茶花赋》、《杨朔散文选》等.中短篇小说集《中国人民的脚步声》、《大旗》、《杨朔短篇小说选》.长篇小说《三千里江山》和《洗兵马》(上部)。1978年，人民出版社出版《杨朔散文选》，再版《三千里江山》；翌年出版《杨朔短篇小说集》。从《香山红叶》开头他由通讯特写走向抒情散文。《荔枝蜜》、《茶花赋》、《雪浪花》等皆为他这种“诗意散文”的代表作。文化大革命中，杨朔遭到残酷熬煎，于1968年8月3日含冤去世，终年58岁。《雪1、老泰山
第一单元 到郊外去
《出发》教學设计
（欣赏课）
一、作品分析
1949年10月,苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天篝火》。第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日情景。乐曲引子抽写了火车出站情形。在这活跃背景上木管乐器（长笛、双簧管、单簧管）奏出了一支兴高采烈曲调,音色明亮,引出乐曲第一部分。在弦乐组演奏轻盈背景上,弦乐、木琴奏出乐曲第二主题柔和而轻快。表现火车疾驰在祖国旷野上,表达了孩子们快乐和喜悦心情。
二、教學目标
1．听辨和感受火车行驶节奏,并随音乐律动。
2．能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现顺序。
三、教學重点与难点
教學重点：聆听音乐,体会音乐形象。
教學难点：聆听音乐,把握音乐形象。
四、教學过程
（一）音频导入 感受音乐形象
1. 聆听乐曲《出发》引子部分,學生感受火车行进律动。
乐曲引子描写了一群儿童坐火车情形。听,圆号吹响了坚定引子,小号紧随其后。出发号角吹响了,定音鼓均匀敲击,小鼓哗啦啦倚音,弦乐奏出机械、固定音型以及加弱音器小号等,都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣,火车由慢到快、缓缓离开车站画面。
2. 完整聆听乐曲《出发》音频,初步感受音乐形象。
请學生带着问题聆听：
（1）乐曲情绪是怎样?
（2）教师简介乐曲背景。
乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作一首交响套曲《冬日篝火》中第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日情景。
（二）分段欣赏 好好学习 天天向上
好好学习 天天向上 2 1. 再次聆听乐曲《出发》引子部分,请學生注意欣赏。
（1）音乐模拟火车启动到行进音响,速度是怎样?
（2）火车拉响汽笛音响,是由什么乐器模拟?
（3）火车前进律动,是由什么乐器表现?
2. 欣赏乐曲第一部分。
欣赏主题A音频,感受主题A音乐形象,并边听音乐边模仿火车行进动作。
3. 欣赏乐曲第二部分。
欣赏主题B音频,感受主题B音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导學生思考。
