《长恨歌》教学设计

《长恨歌》教学设计学习目标1、了解白居易及其诗歌创作在文学上的贡献，并知晓课文大意。

2、理解诗歌所表达的主题。

3、学习诗歌在写人、抒情方面所采用的表现手法。

学习重点1、知晓课文大意，理解诗歌所表达的主题。

2、学习诗歌在写人、抒情方面所采用的表现手法。

课时安排2课时教学过程导入新课：在我国，历来人们都普遍认为，帝王是没有真正爱情的，他们有三宫六院七十二妃，岂会专爱一人？可在我国历史上，恰恰就有这么一位“不爱江山爱美人”的皇帝，他只专宠一人，并爱得缠绵深切，以至“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。

这个皇帝是谁？他爱的又是谁？他又是怎样爱的呢？这节课，我们就一起来学习《长恨歌》。

相信大家学完了以后就会有所了解。

问题一：文章题目“长恨歌”究竟是什么意思？明确：“长恨歌”就是歌长恨。

“长”是时间，是感情绵延的见证，“恨”是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。

“长恨”就是长久的遗憾。

问题二：本文的创作背景？明确：《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。

这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。

在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。

唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。

由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

问题三：李隆基与杨贵妃的爱情是曲折的，但是最终却以悲剧收场，诗人的题目就此定为“长恨歌”，那么诗歌是不是一开始就在写“长恨”呢？明确：不是。

全篇的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且极写杨贵妃之美艳和“汉皇重色思倾国”。

白居易长恨歌教学反思《长恨歌》这首诗内容比较长，但字词较为浅显，学生在认真的预习之后能够理解字面意思，因此，第一课时除了导入及点拨字词之外，我把重点放在了概述诗歌内容并划分结构上，因为长，所以不宜在课堂中全文朗读(可以利用早读让学生朗读全文)，于是先设计了自读，在学生理解了内容并划分结构之后，再自由朗读自己喜欢的诗句，这也更能体现出每个学生的不同个性和爱好。

鉴赏诗歌的重点是以意逆志，即通过对诗局、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。

两个课时的安排这是体现了这一思路。

第一课时理解文意，第二课时探讨主题。

在教学方法上，我主要运用引导法，引导学生在合作讨论中把握诗歌主旨。

着力突出学生的主体地位。

在整个教学设计中，坚持以学生为出发点，面向全体学生，对学生所能理解的点，进行指导点拨，挖掘学生的思维潜力。

不足之处：时间安排上有待实践，有可能会出现拖堂，在实际教学过程中如出现拖堂迹象，一定要及时调整课堂内容，避免拖堂现象发生。

白居易长恨歌教学反思（二）《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。

在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。

唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。

由于诗中的故事、人物都是艺术化的，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材按照诗歌鉴赏的方法分成了三个单元，每个单元都有“赏析指导”，就这一章的学习重点，介绍相关知识和鉴赏方法。

“赏析示例”从该章所提出的学习重点进行实例分析。

“自主赏析”，围绕这一章的学习内容，提供阅读鉴赏的作品，其设计用意在于启发引导，指出途径，激发兴趣。

青松古诗幼儿园教案简介古诗是我国优秀的文化遗产之一，也是中国文化的重要组成部分。

青松古诗幼儿园教案是一份针对幼儿的古诗教学设计，旨在启发幼儿对中华文化的兴趣和认知，提高幼儿的语文素养和审美能力。

教学目标1.了解中国古代诗歌文化，掌握古诗基本知识；2.培养幼儿的语文表达能力和审美能力；3.培养幼儿的想像力和创造力，拓展幼儿的视野和思维能力。

教学内容本教案包括6个古诗教学设计，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《七步诗》、《长恨歌》、《春晓》。

《静夜思》教学目的：让幼儿感受静夜的美好，领略古代文人墨客的情感和雅致。

教学步骤：1.聆听《静夜思》音频或朗读2.给幼儿展示相关图片，帮助幼儿形成具象化的美感体验3.与幼儿一起体验静夜的美好，分享彼此的情感和想象《登鹳雀楼》教学目的：通过赏析古人的登高求知之志，引导幼儿积极学习、追求自我。

教学步骤：1.介绍《登鹳雀楼》的背景和作者李白等相关信息2.指导幼儿认真聆听诗歌，关注诗歌表达的主题3.分享幼儿自己的登高趣事，鼓励幼儿对自我发展抱有信心和热情《将进酒》教学目的：让幼儿感受中国古代饮食文化和宴会礼仪，体验昔日帝王风范。

教学步骤：1.介绍中国古代宴会文化和宴会礼仪2.向幼儿介绍《将进酒》歌颂的主题和情感3.与幼儿一起体验中国古代宴会的美食文化和雅致《七步诗》教学目的：引导幼儿关注感情与情感的表达，感受中国古代的爱情文化。

教学步骤：1.介绍《七步诗》的背景和作者李商隐等相关信息2.解释诗歌意象和抒情语言3.与幼儿一起探讨幸福、真爱的内涵和体验《长恨歌》教学目的：让幼儿感受中国古代文化的浪漫和壮阔，领略长卷史诗的艺术魅力。

教学步骤：1.介绍《长恨歌》的背景和作者白居易等相关信息2.用简单明了的语言讲述史诗情节和描述方式3.给幼儿展示史诗中的一些经典形象，带领他们感受古代气息的美丽《春晓》教学目的：引导幼儿关注自然与生命的意义和价值，培养幼儿的自然感知。

教学步骤：1.介绍《春晓》的背景和作者孟浩然等相关信息2.向幼儿介绍诗歌描写的自然景象和气息3.带领幼儿到户外观察自然景象，感受生命的意义和自然的美好总结青松古诗幼儿园教案是一份以古诗教学为特色，旨在提高幼儿语文素养和审美能力的教育方案。

【人教版】高中语文选修“中国小说欣赏”《围炉夜话》教学设计【教学目标】1.通过分析王琦瑶等人的日常生活，了解他们的生存状态，探析他们的人生态度。

2.初步理解王安忆小说用日常生活构筑历史的创作理念。

3.通过学习《围炉夜话》，激发学生完成《长恨歌》整本书阅读的兴趣。

【教学方法】多媒体辅助教学讨论法文本细读【教学过程】一、导入新课：“人事有代谢，往来成古今”，从古到今我们的历史是如何发展到今天的呢？我们先来来做一道历史题。

包产到户最初兴起于1956年，随着1957年反右派斗争的扩大被迫中止。

1959-1961年经济困难时期再次兴起，1962年8月中央经济工作会议后又遭到批判。

20世纪70年代再次出现并获中央肯定，这反映了（）A．八字方针的制定 B．社会主义经济建设道路的曲折探索C．改革开放的实施 D．经济决策深受“左”倾错误的干扰答案是？B。

这是我们历史书上为我们书写的历史，是英雄伟人、整顿山河、改革发展，这些核心事件推动着历史奔流向前，但是波澜壮阔的历史是否还存在着另外一种呈现方式呢？今天我们就一起走进王安忆的《长恨歌》中《围炉夜话》这一节，重回1957年，感受柴米油盐中历史。

二、重回现场，构建日常问题：课前我们已经预习了课文，现在请同学们快速回忆这篇小说，在这个1957年的冬天，是哪些人在“围炉夜话”？他们又具体做了什么？明确：王琦瑶、严师母、康明逊、萨沙四人聚在一起围炉夜话。

他们制作食物、闲话家常（谈吃论穿）、简单游戏。

问题：主人公其实做的都是一些非常日常的活动，（板书：日常）没有什么特别，但在作者的描述下，这样的聚会给你们一种什么感觉？预设：温馨、舒适、惬意……师：文中王安忆借萨沙之口也有一句评价，是？明确：“这时，萨沙体味到一种精雕细作的人生的快乐。

”（板书：精雕细作）问题：请大家在小说中找出描述主人公活动的句子加以分析鉴赏，说说这些内容是如何表现这种精雕细作的人生的。

①她前一夜就将糯米泡上，这时米粒就胀得很鼓。