道德与法治《尊重他人 》PPT课件

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极 关注、重视他人；学会换位思考。
思考：我们还应该尊重什么？ 教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球 家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物 质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我 们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文 化……
生活中你打算怎样践行尊重他人？ 是呀，生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。 对自己的同窗不取笑、不打闹、不揭短，以诚相 待，是对同学最起码的尊重，是纯真友谊的基础 ；回到家时与父母长辈打声招呼是一种对长辈亲 人的尊重，是对亲人辛勤养育最珍贵的抚慰；上 课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在食堂就 餐后，把椅子、餐具放好是对食堂师傅的尊重 ……如果你不尊重别人，有什么资格指望别人来 尊重你呢！
面对上述场景，你有何感受？
面对上述场景，你有何感受？
思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都 是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我 们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因 而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正 确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而 有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利 于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看 ，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观 点一、二、四有道理。
情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自 己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己 的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他 人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办， 可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在 小东的头上。
情境二：站在小明的角度看，可以耐下心来听一 会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告 诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在 小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的 电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴 趣强加给小明，是对小明的尊重。

要
是一个人思想道德素质、科学
性
文化素质和交往能力的外在表
现，文明用语会使人变得优雅
可亲，更容易赢得爱的尊重和
认可。
小组讨论
在你的小区发生过那些不文明的行为？给小区造成哪些不良影响？ 你对小区的期望有哪些？
小区不文明行为不 仅影响小区环境， 还会伤害邻里感情， 特别是高空抛物、 私占楼道堆积杂物 等行为更是存在着 极大的安全隐患。
演一演！情境二
有一次,小岩向老人问路:“喂，老头！去 王家庄还有多远?”老人抬头看了他一眼, 对小岩很不满意,随口应道：五里（无礼） 。小岩走了很远也没看到王家庄，觉得被 老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼 了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。 老人笑着对他说：“等下我送你过去”
礼的
重
文明有礼是人立身处世的前提。
能够给对方亲切感，受尊重感，
有助于人们友好交往，增进人
们的团结友爱，有利于形成安
定有序、文明祥和的社会。
“中国人，便后请冲水！”“请安 静！”“请不要随地吐痰！”…… 这种仅以简体中文标出的警示牌， 正在中国人旅游的主要目的地—— 法国、德国、日本、泰国、新加坡 等地频现，当大批游客出国观光时 ，“中国人”却成了不文明、粗鲁 的代名词，这严重损害了中国“礼？ 1
礼体现一个人的尊重、 谦让、与人为善的良好品质。
（含义）
主要表现在语言文明、仪表端 庄、举止文明等方面。
（表现）
公交站台
演一演！
情境一
阿姨，请您 给我拿一本 《爱的教育
》
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》
谢谢 ！
这是你 要的书
。
我先到的 ，凭什么 先给他拿
？
23
1

4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很 快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了 你……
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因紧 认真、耐心倾听。平等对待他人。 张口吃严重。
③交往中我们要平等待人，不要盛气凌人
11、材料一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。 ——《论语》 上述名言告诉了我们规则与自由是怎样的关系？
10、文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街 头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别 时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天 和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位 小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告 诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡 嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动。
谈谈这段对话你的启示。
我们每个人在人格和法律地位上
都是平等的。我们要树立平等意识，
学会尊重他人，平等待人。
11、材料一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹， 结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道 歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责， 被老师狠狠地批评了一顿。
同学 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村
该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
人 这生个而故平 事等 启D， 示尊我、重们他应小人如要何魏学自会觉从尊遵重守农他社人会村的规人则到格？、城权利里等 上学，说话和穿衣常别同学议论、

第三板块：破题
活动四：探究与分享
放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？” 同行的几个同学纷纷发表看法、
为社会作出巨大贡献的 人值得我尊重。
无论是陌生的人还是熟 识的人，我都会尊重他。
我尊重那些自 立自强的人。
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 你还有哪些看法？
我特别尊重言而有 信的人。
第三板块：破题
①能让自己产生满足感 ②能让自己产生成就感 ③能维系良好的人际关系 ④个人事业就能成功
A.①②③
B.①③④
C.①②④ D.②③④
2。下图漫画告诉我们的道理是………（ C ）
①尊重他人，要学会换位思考 ②尊重他人，不要强人所难 ③尊重他人，要学会彼此欣赏 ④尊重他人，要设身处地为他人着想
A.①②③
B.②③④
每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强 自尊、自信，产生良好的心理体验。相反， 如果得不到他人的尊重，往往会产生自卑感、 挫折感等。
每 个 人 都 需 要 尊 重！
第二板块：析题
活动二：身边的尊重
第二板块：析题
通过探究，你对尊重又有了怎样进一步的理解？ 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系
“每次看董卿的主持，都会感 叹她举手投足的优雅和出口成 章的才华。一颦一笑，一举一 动，一言一语，表白～我心中 的女神。”
---选自网友热议
第一板块：引题
看了视频后，对于尊重，你是如何理解的？ 尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
第二板块：析题
活动一：探究与分享
我希望被人尊重，因为受 到尊重，心里感觉很好。
人教版八年级上《道德与法治》 第四课:《社会生活讲道德》第1课时