七年级历史下册第一单元教学案

第一单元繁荣与开放的社会- 1 - 第１课繁盛一时的隋朝

总课时第课时课型：新授课主备:

审核: 授课人: 时间：年月日

学习目标1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。

重难点隋朝大运河概况及其历史作用指导性学习方法归纳法、读图法、史料分析法

学习过程主案附案

【温故互查】

【自主学习】一、南北重归统一:1、隋朝的建立: 年北周外戚建立隋朝，定都；年，隋灭掉陈，统一南北。2、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）(1) （2）（3）３、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家，社会，人口。

二、大运河的开通：

1、目的：加强南北交通，巩固__。２、时间：在位时开凿。从年起。观察教材第4页的运河图，填写下面３——６项：３、三点：中心在，北达，南至。４、四段：大运河从北向南依次为、、、。５、五河：、、、、。６、地位：全长多公里，是古代世界上的运河。７、作用：大运河的开通，大大促进了。

【合作探究】

材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”—皮日休《汴河怀古》（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？是哪位皇帝开凿的？说明：学生做笔记

第一单元繁荣与开放的社会- 2 - （2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？

（3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？三点：四段：

（４）如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？

【拓展延伸】

1、隋炀帝为什么要开通运河？他又为什么能够开通大运河？根本原因：直接原因：条件：

2、你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相似点。

【巩固检测】

1、隋朝大运河的开凿开始于（）

A、589年 B、601年 C、605年 D、611年

2、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A、通济渠 B、永济渠 C、邗沟 D、江南河

3、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝开凿了大运河

C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安4、学习本课知识之后，你对隋王朝有何认识？

【教学反思】

第一单元繁荣与开放的社会- 3 - 第2课贞观之治

总课时第课时课型：新授课主备:

审核: 授课人: 时间：年月日

学习目标1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。2、思考和探究“贞观之治”局面形成的原因。3、通过本课的学习认识唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。重难点贞观之治、女皇武则天、评价唐太宗及武则天指导性学习方法定义法、故事讲述法

学习过程主案附案【温故互查】

【自主学习】

一、唐朝的建立：

1、年，隋炀帝被杀，隋亡；李渊太原起兵反隋，建唐朝，定都，李渊即唐高祖。

2、626年7月2日，李世民之变后称帝，即唐太宗，年号贞观。

二、“贞观之治”：（唐太宗治国之策？）

1、背景：

2、措施：

3、意义：

三、女皇武则天：1、我国历史上唯一的女皇帝。

2、历史贡献：

【合作探究】

1、材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？（2）材料一是什么意思？说明他认识到什么问题？

（3）材料二中的镜子是谁？它重用的人才还有哪些？

2、（1）同学们，图一中间坐着的就是唐太宗李世民。你知道他前面的这位大

臣在做什么吗？这幅图反映出唐太宗与大臣之间的什么故事？你知道“房谋杜说明：学生做笔记

第一单元繁荣与开放的社会- 4 - 断”的由来吗？

（2）你知道这位雍容华贵、端庄淑雅的女人是谁吗（图二）？。你知道有关她的故事吗？据说，她的墓碑空无一字，有待后人去评说。你又会怎样看待她的功过是非呢？

【拓展延伸】

1、定义法：你知道“贞观之治”吗？“贞观之治”局面出现的原因是什么？贞观之治：

原因：2、讲述故事法：你知道有关魏征的故事吗？给大家讲一讲。【巩固检测】

1、通过秦末和隋末农民战争可以看出农民起义对历史发展的推动作用主要体现在( )

A．实现了改朝换代 B．改变了封建社会阶级力量对比

C．迫使统治阶级调整统治政策 D．消灭了大批地主阶级2、被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是（）

A．唐太宗B．唐高宗 C．武则天 D．唐玄宗3、唐太宗统治时期史称“贞观之治”，下列与之相关的事件是（）

①魏征直言②文成公主入藏③玄奘西游④任姚崇为相A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④

4、在封建的男权社会中，武则天作为我国历史上惟一的女皇帝，引发了时人和后人更多的关注和争议。下列这些评论中，最准确的是( )

A．严刑酷法，实行残暴统治B．选贤任能，政治清明，创“开元盛世”C．奢侈腐化，心狠手毒 D．颇有作为，推动了社会经济文化继续发展图一图二

【教学反思】

第一单元繁荣与开放的社会- 5 - 第3课“开元盛世”

总课时第课时课型：主备:

审核: 授课人: 时间：年月日

学习目标1、掌握唐玄宗统治前期的政治改革措施以及经济繁荣的表现等知识。2、感受全盛时期的唐朝在世界上的先进地位,并对比分析其衰败原因。

重难点盛世经济的繁荣、农业工具的改进

指导性学习方法归纳法、比较法、史料分析法

学习过程主案附案

【温故互查】

【自主学习】

一、“开元之治”：（唐玄宗的政治改革措施）

1、

2、

3、

二、盛世经济的繁荣：（表现在哪些方面？）

1、农业：

2、手工业：

3、商业：

三、唐朝的衰亡：

1、安史之乱

2、唐朝灭亡

【合作探究】

1、讨论归纳唐玄宗统治前期经济繁荣的表现及形成这种盛世局面的原因。

（1）、表现：

（2）、原因：说明：学生做笔记

第一单元繁荣与开放的社会- 6 - 2、请你举例说说唐朝农业工具有哪些进步?

【拓展延伸】

1、比较法：回顾上节课内容，比较分析唐玄宗与其曾祖父唐太宗在治国理政方面的相似之处。

2、史料分析法：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人间疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思？你认为他后来坚持这样做了吗？

【巩固检测】

1、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣史称（）A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开元盛世

2、以上盛世局面出现的共同原因是（）①国家统一，社会稳定。②统治者注意调整统治政策

③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进A、①③④B、①②③C、②③④ D、①②④3、杜甫的“稻米流脂粟米，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（）A、经济繁荣 B、政治清明 C、对外开放 D、文化昌盛4、学习隋唐史后四位同学作了主题演讲，你认为哪个主题最能准确概括这一时代的时代特征（）A、文明初露曙光 B、分裂奔向统一C、繁荣与开放 D、封建国家陷入危机5、“开元盛世”之所以称为盛世，你如何理解？

【教学反思】

第一单元繁荣与开放的社会- 7 - 第4课科举制的创立

总课时第课时课型：主备:

审核: 授课人: 时间：年月日

学习目标1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要过程。2、讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题。

重难点科举制创立和逐渐完善的过程及影响。

指导性学习方法归纳法、合作探究法

学习过程主案附案

【温故互查】

【自主学习】

一、科举制的诞生：

1、科举制创立前的选官制度：

2、隋文帝：

3、隋炀帝：

4、意义：

二、科举制度的完善：（唐代三位皇帝对科举制的完善措施）

1、唐太宗：

2、武则天：

3、唐玄宗：

三、科举制的影响：

1、改善了

2、促进了

3、促进了

【合作探究】

1、小组合作梳理科举制诞生的标志及完善过程。

（1）、诞生的标志：

（2）、唐代哪几位人物对科举制的完善做出了哪些措施？

2、讨论隋唐时期为什么创立科举制？它相对于以前的选官制度有何进步？说明：学生做笔记

第一单元繁荣与开放的社会- 8 - 【拓展延伸】

1、请列举唐朝科举考试常考的科目及考试方式。你觉得在当时科举制能否全面考察一个人的才能？为什么？

2、题目见课本20页活动与探究1。

3、题目见课本21页活动与探究2。

【巩固检测】

1、我国科举制正式诞生是在( )。 A．唐玄宗时 B．武则天时

C．唐太宗时 D．隋炀帝时2、下面史实与唐太宗有关的是( )。

A．扩充国学规模，扩建学舍 B．首创武举和殿试 C．始创进士科 D．采取分科考试方法3、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”这句诗反映的历史史实是( ) A．科举制 B．科举考试中进士科难考 C．科举考试以诗取士 D．科举考试科目是以进士、明经两科最重要4、隋唐科举制的进步意义主要是( )。 A．扩大了封建统治的社会基础 B．促进了科技文化的发展 C．对皇帝的权力有一定抑制作用 D．削弱了显贵的特权

【教学反思】

第一单元繁荣与开放的社会- 9 - 第5课“和同为一家”

总课时第课时课型：新授课主备: 梁志勇

审核: 授课人: 时间：2014年月日

学习目标1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握他们与唐朝的关系。

重难点文成公主入吐蕃、各民族之间的发展与交流。指导性学习方法归纳法、故事讲述法、史料分析法、情境体验法

学习过程主案附案

【温故互查】

【自主学习】

一、松赞干布和文成公主：

1、吐蕃统一：

2、两次和亲：

3、意义：

二、回纥、靺鞨、南诏的发展及其与唐朝的关系：

1、回纥：

2、靺鞨：

3、南诏：

【合作探究】

1、讨论概括唐朝加强与边疆少数民族关系的方式及具体措施：

（1）、设置管辖机构：

（2）、和亲：

（3）、册封：

（4）、经济文化交流：

2、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么

意思？体现了什么样的民族政策？说明：附案用于教师进行二次备课。