七年级历史下册第一单元导学案

第1课 隋的统一与大运河导学设计

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【课前预学案】

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)

1．了解下列基础知识：

隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。

2．通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步提高识读历史地图的能力。

【自主学习】（请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题）

一、隋的统一(请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题)

1． 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。

2． 年，隋灭掉南方的 朝，结束 局面，继 之后中国再次实现了 。

3．思考：隋为什么能完成统一大业？

二、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4—6页“贯穿南北的动脉”一目内容，完成以下问题）

4．开凿目的：

5．填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ；南北端点： 和 ；从北向南的四段 、 、 ；

连接的五大水系 、 、 、

、 ；

最后填上隋朝的都城 。

6．作用：大运河通航后，不仅成为

的纽带，也成为沟通 和 的枢纽。还促进了沿岸地区 和 发展。

【歌谣记忆】：

北周到了581，外戚杨坚大权集，夺权定都在长安，杨坚封为隋文帝。

589年隋灭陈，南朝北朝归统一，文帝治国有功绩，隋朝繁盛一时

隋朝到了隋炀帝，巩固统治开大渠，征发民工几百万，开凿运河二千几

贯通海、黄、淮、长、钱， “天下转漕仰此渠”，炀帝统治施暴政， 隋末农民大起义。

【课堂导学案】理解运用历史——体验感悟、讨论、互动探究

一、预习反馈：组内交流预习中的不明白的问题，仍不明白的由组长汇总。

二、探究交流：（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

【共同探究】

1．以下是古人关于大运河的两首诗，请先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：

胡曾 (汴水)

千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。 皮日休(汴河怀古)

尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事， 共禹给功不较多。 七年级历史(下)下册导学案第2页

(1)这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？

(2)你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？

2．秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。试一下，看你

能不能找出来。从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？

【归纳整理】 2．根据示意图熟悉掌握大运河的有关知识

1．完成下面的简表：

隋的建立和统一：

建立时间

建立者

统一时间

统一意义

【课堂检测达标案】拾级而上，顺达成功的顶峰！

1．隋统一南北的历史条件是(

)

①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通

③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁

A．①③ B．①② C．③④ D．②③

2． “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。” 这反映出隋朝开凿的大运河A．促进了经济交流 B．促成了贞观之治 C．巩固了封建统治 D．结束了分裂局面

3．大运河连接淮河与长江的一段是 A．通济渠 B．永济渠 C．江南河 D．邗沟

4．隋朝的统治类似 朝代

5．南水北调工程从提出、 论证到勘探，历经数十年，中线工程河南段终于2009年全面开工。这是一项规模浩大的民生工程，建成后将有 效缓解京津地区用水紧张局面。我国古代也修建了大量水利过程，泽被后世，但对当时的政权却产生了不同的影响。读图，回答下列问题。

图一 都江堰 图二 隋朝大运河

（1）简述图一、图二工程的主要功能。 我来回答！ 七年级历史下册第一单元导学案 教师寄语 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

七年级历史(下)下册导学案第一单元第3页

（2）两大工程分别对当时的政权产生了什么影响？

（3）结合上述材料，分析国家在建设大型公共工程时应注意什么？

第2课 唐太宗与贞观之治导学设计

班级：__ 姓名：______小组：___ 编号：___ 家长签名__________

【课前预学案】

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)

1．了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历

史人物的能力。

2．列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。

【自主学习】请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：

一、1、唐王朝的建立： 年， 建立 朝，定都 ，

最后兼并各割据势力，全国又归于统一。

二、唐太宗的用人和纳谏

2． 年，唐高祖的第二个儿子 继承皇位，次年改年号为 ，他就是历史上有名的 。

3．唐太宗鼓励臣下直言， 敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为 。

三、贞观新政(请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题)

4．出现原因：

(1)唐太宗的善于 和虚心 。

(2)唐太宗认真吸取 的经验教训。

(3)采取一系列革新措施。

5．革新措施(新政内容)：

(1)经济上；改革 制度，减少 ，规定 的方式代替服役，使 逐渐松弛。

(2)政治上：沿袭和完善隋代的 制。三省中， 替皇帝起草政令， 负责审核，最后交由 执行。 下设有六部，分管具体政务。

(3)法律上：唐朝在 的基础上，多次修订法令，删 就简，化 为轻。 是中国现存最早的一部完备的法典。

6．新政结果：唐太宗统治期间，政治 ，经济 ，国力 ，被誉为 。

【歌谣记忆】：“贞观之治”

唐太宗李世民，隋亡教训记在心，轻徭簿赋重生产，君臣廉洁又勤政，

“房谋杜断”重贤能，虚心纳谏用魏征，政治清明国强盛， “贞观之治”真繁荣。

【课堂导学案】理解运用历史 ——体验感悟、讨论、互动探究

一、预习反馈：组内交流预习中的不明白的问题，仍不明白的由组长汇总。

二、探究交流：（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 以铜为镜，可以正衣冠；……以人为镜，可以知得失 七年级历史(下)下册导学案第4页 【共同探究】

1．唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”

(1)这句话是什么意思？

(2)唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？

(3)为此唐太宗又是怎么做的？

2．有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会”

和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。

【归纳整理】

1．把下面的三省六部制示意图填好， 2．你能列表的方式归纳贞观新政出现的原

并说出三省的运行机制： 因、措施和结果吗？

【课堂检测达标案】拾级而上，顺达成功的顶峰！

1． “以史为镜，可以知更替”，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，

在位期间出现了清明的统治时期，史称“ ”。（ ）

2． “贞观之治”是我国封建社会的盛世之一。当时，经济发展、政治清明、人民安居乐业。贞观年间在位的皇帝是

3．唐元和年间（806年——820年），主管财政的宰相奏请减少内外官俸，诏书下达后被大臣崔祐驳回，皇帝最终采纳了崔祐的意见。崔祐所属的机构是（ ）

A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．吏部

4．我国著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲到：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的委员制是指（ ）

A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．三省六部制

5． “贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。下面有关“贞观之 治”出现的原因的叙述，不正确的是 A．重视纳谏 B．吸取隋亡教训 C．轻徭薄赋 D．任用杨坚为相

6．唐太宗时，某地发生灾荒。假如你是当时的一名中书令，秉承皇帝的旨意起草了一份救灾计划，接下来你应该交给 A．尚书省裁决 B．门下省审议 C．尚书省执行D．门下省执行

7．(上)尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防已过。今魏子殂逝，遂亡一镜矣”

(1)材料中的“上”“魏子”指的是谁？

(2)材料中提到的“三镜”指的是什么？ 原因 ①

②

③

措施 ①

②

③

结果 皇帝

省 省 省

部

部

部

部

部

部

我来回答！ 七年级历史下册第一单元导学案 教师寄语 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

七年级历史(下)下册导学案第一单元第5页 (3)为何他会感到“今魏子殂逝，遂亡一镜矣”？

8．请你简单评价一下唐太宗。

第3课 气度恢弘的隆盛时代导学设计

班级：__ 姓名：______小组：___ 编号：___ 家长签名__________

【课前预学案】

【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)

通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄宗统治的措施。

【自主学习】

一、女皇帝武则天(请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题)

1．从皇后到皇帝： 在 (皇帝)在位期间及死后，独揽朝纲。后来自己做了 ，

改国号为 。她是我国历史上 的 皇帝。

2．统治措施：

(1)重用 吏，打破大族 、 的局面。

(2)改 为 ，将 氏列为一等。提高

有军功的士兵的政治地位。

(3)大力发展通过 选拔官吏的 。不拘一格选拔 普通地主中的优秀人才，扩大了 。