幼儿园大班数学《看图编5以内加减法应用题》
一、题目
1.小明手里有两个苹果，小红手里有三个苹果，他们手里一共有几个苹果？
2.小李家有两只小狗，他妈妈给他买了三只小狗，他一共有几只小狗？
3.小明有两个玩具，小红有四个玩具，他们一起有几个玩具？
4.小明家有两本书，小红家有三本书，他们两家一共有几本书？
5.小李家有两个苹果，他把一个给小红，还剩下几个？
二、解题思路
本题目主要考察幼儿对于加减法的应用能力。对于小班幼儿来说，他们还无法进行抽象的符号加减法计算，因此我们应该通过图示的形式，呈现出具体的场景和物件，这样有利于幼儿理解和记忆。
同时，我们还可以通过引导幼儿自己思考和推理，培养他们的思维能力。例如，在第五题中，我们可以首先询问幼儿，小李有几个苹果，然后再问他，如果他把一个给小红，他还剩多少个。这样能够让幼儿主动思考和猜测答案，从而提高他们的思维水平。
三、答案
1.小明手里有两个苹果，小红手里有三个苹果，他们手里一共有五个苹果。
2.小李家有两只小狗，他妈妈给他买了三只小狗，他一共有五只小狗。
3.小明有两个玩具，小红有四个玩具，他们一起有六个玩具。
4.小明家有两本书，小红家有三本书，他们两家一共有五本书。
5.小李家有两个苹果，他把一个给小红，还剩下一个苹果。
幼儿大班数学《20以内加减法应用题》课件
一、教学内容
本节课我们将使用教材第五章节《加减法应用题》的内容，详细讲解20以内的加减法应用题。内容包括理解加减法的实际意义，掌握20以内加减运算的基本方法，并能够解决一些简单的实际问题。
二、教学目标
1. 理解20以内加减法的概念，并能运用到实际情境中。
2. 能够正确计算20以内的加减法运算，提高数学计算能力。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并熟练运用20以内加减法运算。
教学重点：培养幼儿在实际情境中解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、计算器、加减法卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用PPT展示一些幼儿生活中的实际场景，如分水果、玩具等，引导幼儿观察并说出其中的加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）：
结合教材中的例题，详细讲解20以内加减法的运算方法。通过讲解，让幼儿理解加减法的实际意义，并掌握计算方法。 （1）加法例题：小明的玩具汽车有5辆，又买了3辆，一共有几辆？
（2）减法例题：小华有10个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？
3. 随堂练习（10分钟）：
让幼儿完成教材中的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）：
将幼儿分成小组，讨论并解决教材中的一个实际问题。
六、板书设计
1. 板书《20以内加减法应用题》
2. 板书内容：
（1）加法运算：5 + 3 = 8
（2）减法运算：10 3 = 7
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小红的铅笔盒里有6支铅笔，妈妈又给她买了4支，一共有多少支？
（2）小强有9个糖果，吃掉了5个，还剩下几个？
答案：（1）10支；（2）4个
2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
月 日 第 周 星期
复习编加减应用题
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．尝试根据图意及已知条件，编出一道加（减）法应用题，并列
出相应的算式。
2．能正确判断图意（结果是增加还是减少），用适当的语句提出问题。
活动准备：
1．经验准备：幼儿理解加减法含义，会列加减法算式。
2．物质准备：（1）教具：
图一： 树上有7只小鸟 飞来3只 ？
图二： 河里有8条鱼 游走4条 ？
（2）学具：第一、二组：“看图编应用题”（加减混合）；第三、
四组：“算式连线”（加减混合）；第五、六组：“看数字列算式”
（加减混合）
活动过程：
（一）集体活动
1．观察图一和图二，理解、判断图意。
指导语：谁能看懂这两幅图的意思？
可以编一道什么样的应用题？为什么？
师幼小结：如果图片里的数量变多了、增加了，就是一道加法应
用题；数量在减少，就是一道减法应用题。
2．分别根据图一、图二，用适当的语句编应用题，列出算式。
个别幼儿编题。
师幼小结：在加法应用题中，提问时可以用“一共”；减法应用题
中，用“还剩、还有……”。
（二）了解活动内容和操作要求，进行分组活动
1．观察、了解每组游戏材料和操作要求。
重点了解看图编应用题的要求和注意事项：
先看清楚图意，正确判断是加法还是减法。
两人合作完成，一人编应用题，另一人判断编得是否正确，
并列出算式。
一人做两张卡片，完成后交换。
2. 操作活动，教师指导。
（三）评价活动
1．小结分组活动情况。
2．游戏：应用题对对碰
教师出示图片，幼儿编应用题，列出算式。
（四）延伸活动：迁移生活经验编加法或减法应用题，列出算式。
幼儿园数学应用题
题目1
一只小鸟站在一棵树的枝干上，树枝的长度是3米。小鸟从枝干的一端飞到另一端用了2秒钟。请问小鸟每秒钟飞多少米？
解答
小鸟从一端到另一端用了2秒钟，而树枝的长度是3米。因此，小鸟每秒钟飞的距离可以通过将树枝的长度除以用时得到。
所以，小鸟每秒钟飞的距离是3米除以2秒，即1.5米。
题目2
有5个小朋友排成一队，每个小朋友都拿着一个苹果。其中两个小朋友把他们手中的苹果交换了一下。请问现在每个小朋友手中的苹果数量是否发生了变化？
解答
有5个小朋友排成一队，每个小朋友手中都拿着一个苹果。其中两个小朋友把他们手中的苹果交换了一下。
假设原先这两个小朋友的位置分别是A和B，他们的苹果数量分别是a和b。交换后，A手中的苹果数量变成了b，B手中的苹果数量变成了a。
由于只有两个小朋友交换了苹果，其他小朋友的苹果数量没有发生变化。所以只有A和B的苹果数量发生了变化，其他小朋友的苹果数量保持不变。
题目3
小明有10只红色的糖果和8只蓝色的糖果。他把这些糖果平均分成几份，使得每份里面的红色糖果和蓝色糖果数量相同。请问每份里面红色和蓝色糖果各有多少只？
解答
小明有10只红色的糖果和8只蓝色的糖果。他要把这些糖果平均分成几份，使得每份里面红色糖果和蓝色糖果的数量相同。
首先，计算总共有多少只糖果：10只红色糖果 + 8只蓝色糖果
= 18只糖果。
由于要平均分成几份，所以每份里面的糖果数量一定是18的约数。18的约数有1、2、3、6、9和18。
我们逐个尝试这些约数，看哪个约数满足红色糖果和蓝色糖果数量相同。
尝试约数1：红色糖果数量 = 10 ÷ 1 = 10，蓝色糖果数量 = 8 ÷
1 = 8，不相同。
尝试约数2：红色糖果数量 = 10 ÷ 2 = 5，蓝色糖果数量 = 8 ÷ 2
= 4，不相同。
尝试约数3：红色糖果数量 = 10 ÷ 3 ≈ 3.33，蓝色糖果数量 = 8
