【K12学习】小学音乐《唱唱、算算——数蛤蟆》学案

9（演唱）数蛤蟆1、教学目标知识目标:能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。

能力目标:通过学唱童谣,让学生对二声部的节奏感有初步的感受。

情感目标:通过学习歌曲的学习让学生从小爱护小动物.。

2、学情分析二年级学生活泼,好动,对事物充满着好奇感,新鲜感,关心他人。

3、重点难点教学重点:熟练演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点:十六分音符的理解及正确的运用。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】数蛤蟆(一)感受音乐并做拍手打节奏。

(设计意图:活跃课堂气氛)(二)二声部节奏练习(设计意图:通过由浅入深的引导,使学生更容易掌握二声部)师:春天来了,今天老师邀请了小客人来到了我们的教室,你们听,他来了,还在和我们打招呼呢,你能听懂他的语言吗?看看谁听得最准,(播放音频)谁听出来了?请你举手告诉老师,他说了什么呢?生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们请跟老师一起学一学他聊天吧(呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|)生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们,我们刚刚听了青蛙用呱呱呱的叫声来和我们聊天的,我们小朋友用DA来和他聊一聊吧,你们应该怎么聊呢?生:dadadada da|dadada da|师:听到你们聊得这么欢快,另一个小客人也象我们走过来了,他也像我们小朋友问好了,快听他怎么问好的?(播放音频)你听到了吗?请举手告诉老师。

生:呱呱|呱呱呱|师;你听得真仔细,我们也一起学学他问好的方式吧。

生:呱呱|呱呱呱|师:那我们小朋友自己用da来和小青蛙一起聊聊天吧。

生:da da|dada da|师:听你们聊得真开心呀,老师也想加入你们,听听老师怎么唱的。

相信你们能比老师唱得更好。

(跟琴练声)师:同学们唱得真好听声音美美的,我们再来一次,这一次高老师不仅要求你们要唱好,而且要小朋友们小耳朵认真听,听一听老师唱的是什么?(加入二声部呱呱|呱呱呱|)师:同学们有没有听到老师唱的是什么?生:呱呱|呱呱呱|师:你们的小耳朵可真灵,你们发现了吗,我们唱得虽然不一样,但两种声音合在一起却非常的好听,你们也一起来试一试吧。

《数蛤蟆》教学设计教材分析：这是首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，帮助学生熟悉量词的用法。

衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。

通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

教学目标：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

教学过程：（一）导入：（谜语导入）1、师：同学们，我们身边有很多的小动物，这节课老师也请来了一位小动物到我们的课堂做客，你们先猜一猜它是谁吧？（出示谜语：背上长满小疙瘩，不吃菜也不吃瓜，专吃蚊虫叫呱呱。

）生：青蛙。

师：“青蛙”它长得什么样？（出示图片）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。

2、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：那我们这节课请来的小动物就是小蛤蟆，你们听，它给我们打招呼了（用节奏的方式给大家打招呼）“呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱呱呱。

”学习节奏，并加入声势动作学习。

3、师：同学们做的都非常好，那么这节课我们就来学习一首有关小蛤蟆的歌曲。

（二）学唱：1、师：老师先来唱一遍，你们来听，如果老师唱的好，你们也可以鼓励鼓励老师。

2、听录音。

师：在听的时候我们要找出歌曲中的哪一句是刚才我们学过的节奏。

找出节奏再念一念，加上歌词念一念。

3、读歌词。

（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。

老师读一句，你们读后一句。

一只蛤蟆| 一张嘴|两只眼睛| 四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上节奏）（2）加入声势动作读歌词。

（3）师：解释：“花儿梅子希，水上漂”。

因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。

这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。

有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

《数蛤蟆》音乐课教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册教学设计意图:本教学设计,以适应学生认知水平和特点为原则,从学生的兴趣爱好出发,运用儿童喜爱的游戏、绘画、舞蹈、器乐、快板等多种艺术形式,结合先进的电教手段,灵活的教学方法,始终吸引学生的注意力,引导学生积极主动地参与活动,在欢乐中感受、体验、表现、创造音乐的美,在实践中培养学生音乐表现力、创造力。

教学目标:1、用轻松愉快的声音有表情地演唱歌曲《数蛤蟆》,并引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

2、鼓励学生即兴创编表演及伴奏,进而引导学生进行歌词创编,培养学生的创新思维和丰富的想象力、表现力、创造力。

3、激发学生对有益小动物的热爱之情,增强学生保护小动物的意识。

教学重点:1、有表情地演唱《数蛤蟆》这首风趣的儿童歌曲。

2、引导学生参与各种创造性的教学活动。

教学难点:听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。

教具准备:多媒体课件、钢琴、小动物头饰、打击乐若干、学生用彩笔。

教学过程:一、创设情境,引导学生进入音乐美的意境中1、(放音乐)学生在美妙的《郊游》乐曲伴奏下愉快地进入教室与教师共同舞蹈。

2、师生以音乐的形式问好(发声)。

二、学习歌曲感受快乐(一)快板谜语导入新课,即兴绘画激发兴趣1、师:“今天我们来学习一首风趣的儿童歌曲,学歌前让我们先来开动脑筋,猜一猜歌曲的主人公是谁?”(老师打快板说谜语,让学生来猜——蛤蟆)2、师:“同学们,你们见过蛤蟆吗?蛤蟆长得什么样?”教师根据学生的描述,即兴快速在黑板上用彩笔画简笔画。

(蛤蟆在水中玩耍可爱的形象)3、师:“蛤蟆平时吃什么呢?”渗透教育:蛤蟆吃害虫,保护庄稼,是我们人类的好朋友,我们应该保护它。

4、引出课题“数蛤蟆”(展示课件《数蛤蟆》彩图歌片)(二)观看声情并茂的动画课件,感受歌曲的艺术美1、范唱欣赏(展示课件:图片动画)2、教师弹琴范唱,加强学生对作品的理解,拉近作品与学生的距离(课件回到“彩图歌片”)。

义务教育课程标准实验教科书三年级上册《数蛤蟆》教学设计（1课时）【教材分析】《数蛤蟆》是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。

其中歌词“花儿梅子希”是具有地方语言特色的衬词，歌曲用唱唱、算算的趣味方式表达了老百姓企盼风调雨顺平安丰收的愿景，赞颂了太平盛世。

【学生分析】三年级学生是形象思维向逻辑思维过渡时期，仍然具有好动好玩的身心特点，注意力集中时间不长、理解能力有限等。

通过教材中大量的“律动”“表演”等活动，激发学生学习音乐的兴趣，使学生在寓教于乐中，主动参与活动，感受音乐。

【教学理念】喜爱动物是孩子们的天性。

本课根据三年级学生的学情分析结合学生的兴趣点，采用唱歌和打击乐器相融合的综合手段，围绕音乐与大自然的主题，培养学生对大自然的热爱与保护小动物的情感，在潜移默化中增强环保意识。

本课通过学唱乐曲、创编歌词、乐器伴奏，培养学生的音乐实践能力，培养创造性思维，提高音乐审美力。

【教学目标】1.学生通过欣赏、学唱歌曲，能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》；2.通过对歌词的创编，使学生在音乐活动中积极地表现自己，用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情，同时培养学生对大自然的热爱与保护小动物的情感。

3.尝试用不同打击乐伴奏，培养创造性思维。

【教学重点】1.能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》2.创编歌词3.尝试用不同打击乐器为歌曲配伴奏【教学难点】尝试用不同打击乐器为歌曲配伴奏【教学课时】1课时【教学准备】1.钢琴；2.教学光盘；3.碰铃；4.木鱼；5.双响筒；6.凳子【教学过程】一、创设情景激趣导入（3’）小朋友们，今天老师带来了一个谜语，让我们来猜一猜。

（出示谜语）“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”猜一猜它是谁？（青蛙）出示青蛙和蟾蜍图片，他们统称为蛤蟆。

二、新课铺垫灵活过渡（5’）蛤蟆们要开音乐会了，它们想邀请我们一起参加，可热闹了，但是想参加可没那么容易，蛤蟆们想考考咱们，考过了才能参加。

二年级上册音乐数蛤蟆教案完整版教案标题：二年级上册音乐《数蛤蟆》教案完整版教案目标：1. 了解音乐中的节奏和节拍；2. 学习音乐中的音高和音调；3. 培养学生的音乐感知和表达能力；4. 通过学习歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《数蛤蟆》歌曲录音；3. 蛤蟆卡片或图片；4. 音乐节拍器（如手拍、节拍器等）；5. 学生练习册。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放《数蛤蟆》歌曲，让学生先听一遍；2. 引导学生观察歌曲中的蛤蟆卡片或图片，并询问学生对蛤蟆的认识。

探究（10分钟）：1. 教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏和节拍；2. 教师用音乐节拍器示范歌曲的节拍，让学生模仿；3. 教师播放歌曲，让学生跟随节拍器拍打节拍；4. 学生分组合作，用手拍打节拍，并尝试唱出歌曲的节奏。

讲解（15分钟）：1. 教师引导学生观察歌曲的歌词，并解释歌曲中的音高和音调；2. 教师用音乐节拍器演示歌曲的音高和音调，让学生模仿；3. 教师播放歌曲，让学生跟随节拍器演唱歌曲。

练习（15分钟）：1. 学生分组合作，用手拍打节拍，并尝试唱出歌曲的节奏和歌词；2. 教师逐组指导学生唱歌，纠正他们的节奏和音调；3. 学生自由练习唱歌，教师巡视指导。

巩固（10分钟）：1. 学生分组合作，用手拍打节拍，并尝试唱出歌曲的节奏和歌词；2. 随机选取几组学生进行表演，展示他们的唱歌成果；3. 教师给予学生肯定和鼓励。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容；2. 教师提问学生对本节课的感受和收获；3. 教师总结本节课的重点和难点，并展望下节课内容。

拓展活动：1. 学生可以尝试编排简单的舞蹈动作，配合《数蛤蟆》歌曲；2. 学生可以自由创作歌曲的歌词，表达自己的想法和感受；3. 学生可以尝试演唱其他类似的儿歌或歌曲，进一步培养音乐感知和表达能力。

教案评估：1. 学生是否能够准确拍打歌曲的节奏和节拍；2. 学生是否能够准确演唱歌曲的音高和音调；3. 学生是否能够合作完成分组活动，并展示自己的唱歌成果；4. 学生是否能够积极参与课堂活动，并表达自己的想法和感受。

演唱：数蛤蟆-湘文艺版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解湖南民歌《数蛤蟆》的歌词和曲调。

2.让学生能够正确地吟唱《数蛤蟆》的歌曲。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学内容知识点1.湖南民歌《数蛤蟆》的歌词和曲调。

2.歌曲的节奏和旋律。

3.音乐鉴赏和表演能力。

教学过程第一部分：导入（5分钟）1.教师播放《数蛤蟆》歌曲，让学生通过听觉来了解歌曲的曲调和节奏。

2.通过歌曲欣赏，让学生对民歌有初步的了解。

3.学生们可在听歌的同时，看着课本上的歌词跟唱。

第二部分：讲解歌曲（10分钟）1.教师在黑板上写下歌曲的歌词，并解释歌词的含义。

2.教师逐句演示歌曲的吟唱，让学生准确掌握歌曲的节奏和韵律。

3.教师可在此环节中加入一些音乐知识和技巧的介绍，如平板声、抖音唱法等。

第三部分：分组练习（15分钟）1.教师将学生分组，每组5-6人，让他们分别练习歌曲的吟唱和动作表演。

2.要求学生掌握歌曲的韵律和动作，注意歌曲的节奏和呼吸控制。

第四部分：展示表演（15分钟）1.各组派代表进行表演，其他学生可以聆听和观赏。

2.教师指导和评价学生的表演，提出改进建议和意见。

3.学生之间互相评价，鼓励支持。

第五部分：总结（5分钟）1.教师概括教学内容，让学生对今天的教学有更深的了解和认识。

2.学生自我评价，将学习效果反馈给教师。

教学重点和难点教学重点1.让学生掌握歌曲的韵律和动作，正确吟唱，并能够准确表达歌曲的情感。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学难点1.确保学生正确掌握歌曲的节奏和旋律，避免唱错谱子。

2.学生的表演能力不同，如何让每个学生都有展现自己的机会，如何提高学生的表演能力和自信心。

教学评价1.通过听学生的表演，来了解学生是否掌握歌曲的韵律和动作。

2.通过学生的自我评价来了解学生的学习效果。

教学资源1.《湘文艺版音乐下册》。

2.《数蛤蟆》歌曲。

教学延伸1.通过《数蛤蟆》歌曲的学习，可以让学生对湖南的民歌文化有更深的了解和认识。

《数蛤蟆》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验山东民歌的风格特点。

2. 学会歌曲《数蛤蟆》，并能够用欢快的情绪演唱。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《数蛤蟆》，能够用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

三、教学准备：1. 教学课件：《数蛤蟆》歌曲播放、歌词展示。

2. 乐器：钢琴、打击乐器。

3. 教学图谱：歌曲旋律图谱。

四、教学过程：1. 导入：播放山东民歌《数蛤蟆》，引导学生感受歌曲的风格特点。

2. 学唱歌曲：（1）教唱旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

（2）学习歌词：学生跟读歌词，注意发音和节奏。

（3）分组练习：学生分组，每组轮流演唱歌曲。

3. 歌曲分析：（1）节奏：讲解歌曲中的节奏变化，学生跟随老师击打节奏。

（2）音准：指导学生音准，纠正错误。

4. 巩固练习：（1）全体学生齐唱歌曲。

（2）老师随机抽取学生单独演唱。

5. 拓展活动：（1）学生自主创作：以《数蛤蟆》为原型，创作新的歌词。

（2）小组展示：各小组演唱自己创作的歌曲。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生对山东民歌《数蛤蟆》有了深入的了解，能够用欢快的情绪演唱。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导和纠正。

在拓展活动中，学生充分发挥了自己的创造力，提高了音乐欣赏能力和团队协作精神。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作能力。

2. 歌曲演唱：评估学生对《数蛤蟆》歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 创作展示：评价学生在拓展活动中创作的歌曲，关注其创意和表现力。

七、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。

2. 在学唱歌曲环节，可以增加一些互动游戏，提高学生的学习兴趣。

3. 在创作活动中，鼓励学生发挥个性，注重团队协作，共同完成作品。

八、教学拓展：1. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解山东民歌的文化背景。

《数蛤蟆》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并体验我国各地儿歌的音乐风格及特点。

2. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》，并掌握基本的节奏及唱名。

3. 培养学生的音乐表现力，提高音乐审美能力。

二、教学内容1. 歌曲《数蛤蟆》的学唱。

2. 歌曲《数蛤蟆》的节奏及唱名的学习。

三、教学重点1. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》。

2. 掌握基本的节奏及唱名。

四、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 唱名的掌握。

五、教学过程1. 导入：教师播放各地儿歌，让学生初步感受儿歌的音乐风格，引发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《数蛤蟆》的背景及特点，引导学生进入学习状态。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《数蛤蟆》，注意指导学生掌握基本的节奏及唱名。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲《数蛤蟆》的练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生分组进行课堂展示，展示学习成果。

6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲《数蛤蟆》，并练习节奏及唱名。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《数蛤蟆》的掌握程度，包括音准、节奏和唱名。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以确保学生能够熟练掌握所学内容。

七、教学资源1. 歌曲《数蛤蟆》的乐谱。

2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和进行听力训练。

3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和节奏。

4. 打击乐器，用于辅助教学节奏。

八、教学步骤1. 课堂导入：通过播放其他儿歌，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《数蛤蟆》的背景、地域特色及歌词内容。

3. 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，注意节奏和音高的准确性。

4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生熟悉并练习歌曲的节奏。

《数蛤蟆》教案一、教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

4、树立环保意识、保护动物从我做起。

二、教学重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

三、教学难点：学习歌曲，把握歌曲的情绪，吐字的清晰灵巧。

四、教具准备：多媒体课件。

五、教学过程：〔一〕组织教学师生互相问好，播放《幸福拍手歌》进入课堂。

〔二〕导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披件绿大衣，伸出舌头把虫抓？〞〔青蛙〕提问：谁知道，青蛙有一位好朋友叫什么？〔蛤蟆〕师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那老师先要考考你们了，听好了：〔请同学们仔细想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

〕一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：答复完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。

〔出示课题〕〔三〕学唱歌曲《数蛤蟆》1、听范唱：提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是民歌《数蛤蟆》。

2、识谱〔出示谱〕〔1〕师生一起数小节〔2〕观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟〔绿色、黄色、蓝色〕一样呢？〔3〕谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？〔老师带着唱一唱〕〔3〕师生接唱歌谱3、读词：〔1〕教师范读〔2〕跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？〔3〕教打附点节奏及十六分音符节奏。

〔4〕齐打。

4、唱词：〔1〕师教唱、生跟琴唱。

〔2〕老师带唱一遍。

注意：跳跃的感觉唱出来。

发声方法〔不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱〞的叫那样咧着嘴〕〔3〕师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

〔4〕学生齐唱。

〔5〕指名唱。

〔四〕续编歌词两只蛤蟆……三只蛤蟆……〔五〕小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。