小学音乐《学戏曲》教案

小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《甘洒热血写春秋》
教学目标
1.感受体验京剧艺术的博大精深,从而激发民族自豪感
2.了解《智取威虎山》的故事情节
3、体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处
教学重、难点
1.一字多音的拖腔唱法。

2.感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》,理解歌曲所表达的思想感情教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。

此唱段属于老生行当的唱腔,西皮快二六。

该选段1/4拍,节奏紧凑,速度较快。

表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋不畏艰险勇于献身的英雄形象。

整个选段分为两部分。

第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。

如:“日”、“志”、“未”、“显”等。

每一句话的起拍都在弱拍,落拍多在强拍,唱腔咬字归韵也很到位,色彩明朗。

第二部分运用了长拖腔,如:“秋”,演唱铿锵有力,流畅自如。

教学过程
一、创设情境,激趣导入
1.播放《小苹果》和《甘洒热血写春秋》的音频师:请同学们听两段音乐,区别它们的音乐类型?
学生回答:《小苹果》是歌曲,《甘洒热血写春秋》是京剧
师导言:京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种,有两百多年的历史了,今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。

(出示课题) 师:京剧分几个行当?(生旦净丑)
二、感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》
师:今天我们要学习的京剧唱段中的人物属于哪个行当?哪部戏? 生:是生行的演。

五年级下音乐教案学戏曲_人教新课标第一课时一、教学内容唱歌《唱大戏》。

二、教学目标1．准确有感情地演唱歌曲。

2．体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，了解有关豫剧的知识。

教学重难点：激发学生对戏曲的爱好。

三、教学过程（一）导入播放视频豫剧《谁说女子不如男》。

教师提问：这是我国哪个戏曲种类？教师：在我国，戏曲作为一种历史悠久的舞台综合艺术形式，约有三百六十多个种类，比较闻名的戏曲种类有：昆曲、京剧、越剧、豫剧、秦腔、河北梆子、黄梅戏等。

今天我们就要来学习一首带有豫剧风格特点的歌曲《看大戏》。

（播放音乐《看大戏》）（二）学唱歌曲1．初听歌曲。

教师：歌曲表现了什么？情绪是如何样的？学生：……教师：这首歌曲情绪爽朗轻巧，表现了一家人对戏曲的喜爱之情。

2．再听歌曲，轻声跟唱。

（加深学生对整首歌曲的印象）3．分段学唱。

（1）念白部分：用课堂打击乐器为念白加上伴奏。

（2）跟琴唱歌谱：在学唱歌谱的过程中让学生自己发觉难点，最后总结出歌曲旋律的特点。

教师：你认为这首歌的曲谱里，有哪些地点是需要我们注意的，是不太好唱的？学生：升4的变化音、大跳音程、最后一句……教师补充归纳，最后一起总结出歌曲的旋律特点：升4的运用较多；六、七度大跳音程；运用了较多的“5，2”；一字多音。

（3）跟琴唱歌词。

注意音准节奏的准确性，难点地点可单独反复练习，一字多音处提醒气息的延长。

（4）跟伴奏演唱歌曲，念白部分加上前面的打击乐器伴奏。

（三）歌曲表现1．观赏两个豫剧选段，教师简单介绍，加深学生对豫剧风格唱腔的印象。

2．分组设计，让歌曲更具有戏曲韵味。

（老师给予提示：念白部分打击乐器的节奏、演唱上仿照戏曲腔调，加入简单的戏曲动作等）3．小组展现，学生互评，老师点评。

第二课时一、教学内容观赏《花木兰》。

二、教学目标1．通过音乐了解河北梆子的相关知识。

2．感悟体会各个乐段表现内容的不同，和音乐情绪的区别。

教学重难点：两个音乐主题的经历，和主奏乐器音色的听辨。

学戏曲教学内容欣赏《报花名》。

教学目标通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。

欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

教学重难点1.通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

2.认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

教学过程1．教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2．导入：播放歌曲《看大戏》提问：上节课我们了解了哪种戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？3．小组介绍：评剧（1）发展历史评剧是我国北方地区的一种地方戏，在华北、东北及其他一些地区广泛流行，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一。

评剧的前身是莲花落，原名“平腔梆子戏”，俗称“唐山落子”，“蹦蹦戏”，关外有“奉天落子”的称谓。

莲花落这种民间说唱艺术历史悠久，流域甚广，大江南北、长城内外都有。

评剧产生于河北东部的滦县农村，于1910年左右形成。

1935年蹦蹦戏在上海演出时，正式使用评剧名称。

（2）艺术特点以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如话。

表现时生活气息浓郁，具有亲切的民间风味。

它的形式也相当活泼、自由，极其擅长于表现绚丽多彩的现实生活，为群众所喜闻乐见。

（3）音乐特点音乐唱腔，初具板腔体样式。

有了慢板、二六板、小悲调、锁板等；伴奏，以板胡为主，兼用唢呐、笛子；表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式规范束缚，动作较为自由。

念白以唐山地方语言为基础稍加韵化而成。

（4）代表剧目《杨三姐告状》《花为媒》《秦香莲》《刘巧儿》等。

（5）优秀演员白玉霜，评剧表演艺术家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北滦县。

原名李桂珍，又名李慧敏，是莲花落艺人李景春之女。

她11岁从刘某学京韵大鼓，14岁拜老艺人孙凤鸣为师改学评剧，30年代与刘翠霞、李金顺、爱莲君并称评剧“四大名旦”。

第四单元学戏曲(新人教四下音乐教案)第四单元学戏曲音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》☆音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》这个教学内容主要是浏览性的，有很大的灵活性。

教师可根据各自的情况，通过典型的唱段为学生介绍生、旦、净、丑四个行当和唱、念、做、打的表演方式。

如：生：《空城计》中诸葛亮的《我正在城楼观山景》（老生）旦：《卖水》中《行行走，走行行》（花旦）净：《铡美案》中包公的《包龙图打座在开封府》（黑头）丑：《法门寺》中的《念状》（文丑）不同的人物由不同的“行当”表演。

生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如诸葛亮等；小生：就是年轻的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分为青衣：年轻的女性；老旦：年老的女性；刀马旦：一般是指女的武将；净又称“花脸”，表示性格粗犷豪迈的人物，如张飞、包拯等；丑又称为“小花脸”，是表演喜剧性的人物，如《水浒》中的时迁等。

京剧的表演形式多样，有唱、念、做、打等四种基本的形式。

“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是剧中人物的对白，但和我们平时说话不一样，是有一定节奏感的念白，富有音乐性；“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，如开门、上马、下马、骑马的动作等，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。

本节课的教学应避免教师唱独角戏，要充分调动学生走上讲台师生同讲，可以是又讲又演，也可以是边看录像、边讲、边演等，应最大限度地让学生参与到京剧的学习中。

《甘洒热血写春秋》教学设计一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。

教学步骤：教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。

师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。

（听《苏三起解》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。

刚才我们听的是《苏三起解》。

中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。

京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。

其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。

京剧是综合性表演艺术。

集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。

角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。

人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。

各个形象鲜明、栩栩如生。

（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。

它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

音乐课戏剧的教案【篇一：戏曲进校园教案】蕲春县蕲州镇初级中学“戏曲进校园”活动教案戏曲进校园活动开展时间：1、戏曲兴趣小组活动时间：每周四下午第七课2、其它班级戏曲教学时间：见课程表上音乐课安排3、戏曲教学地点：校音乐教室“蕲声合唱团(戏曲兴趣小组)”成员名单黄梅戏简介：安徽省地方戏曲剧种之一。

原名黄梅调，其他名称还有采茶戏、花鼓戏、化谷戏、茶篮戏、二高腔等。

清道光、咸丰年间形成于安徽安庆，与湖北黄梅采茶戏有渊源关系。

是在皖、鄂、赣三省毗邻地区以黄梅采茶调为主的民间歌舞基础上发展而成。

其中一支东移到以安徽怀宁为中心的安庆地区，用当地语音歌唱，被称为怀腔或怀调，这就是今日黄梅戏的前身。

流布于安徽、江苏、福建、江西、湖北、台湾等省。

历史沿革（一）：黄梅戏的发展大致经过了3个阶段。

第1阶段，约从清代乾隆末期到辛亥革命前后。

初从歌舞发展成“两小戏”和“三小戏”，后又吸收当地流行的一种叫“罗汉桩”的说唱艺术，并受青阳腔和弹腔（指徽调）的影响，产生了故事完整的本戏。

这一阶段，积累的剧目，号称“大戏三十六本。

小戏七十二折”。

大戏多表现农村劳动者的生活片断，如《打猪草》、《卖斗箩》等。

演唱时，只用打击乐器伴奏，人声帮腔，以载歌载舞为特点，表演着重对自然生活的细致模拟，而无固定程式。

这个时期的黄梅戏，基本上还是农村劳动者一种自唱自乐的文艺形式。

历史沿革（二）：第2阶段，从辛亥革命到1949年。

黄梅戏逐渐职业化，并从农村草台走上了城市舞台。

1926年，著名演员丁永泉（旦）和曹增祥（生）、丁和寿（丑）等进入安庆市区，先是分散清唱，影响日渐扩大，后进入固定场所，作营业性演出。

到1931年，安庆市区已有两家演出黄梅戏的剧场，即新舞台和爱仁戏院。

1931年和1934年，分别由查振卿、丁永泉等带黄梅戏班到上海，在九亩地一带演出，直到抗日战争开始，才返回安徽。

艺术特色（一）：唱腔黄梅戏以抒情见长，韵味丰富、优美、动听，其唱腔如行云流水，委婉清新、细腻动人，具有浓郁的乡土气息，且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众的喜爱。

四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态引言：自古以来，音乐一直是人类生活中不可或缺的一部分。

戏曲音乐便是其中的一种。

戏曲音乐不仅可以娱乐观众，还承载着许多人生哲理和深刻的情感体验。

在音乐教学中，通过学习戏曲音乐，我们可以更深入地理解人生和人性，理解音乐艺术的魅力。

一、提出课程目标：1.通过学习戏曲音乐，理解人生百态，感悟不同情感的表达方式和意义。

2.学会分析戏曲音乐中的节奏、旋律和起伏，从而能准确表达不同的情感。

3.通过实际演奏，提高学生的音乐技巧和表现力，打造出更加精彩的音乐作品。

二、课程内容：1.导入环节：引入戏曲音乐的基本概念，介绍中国戏曲文化的历史和特点。

2.学习戏曲音乐作品：通过学习经典的戏曲音乐作品，例如《红楼梦》、《长恨歌》等，学生们可以感受到不同的情感表达方式，以及戏曲音乐中的独特韵律和旋律。

3.认识戏曲音乐的特点：戏曲音乐有其独特的表现手法，例如高潮处常出现特定旋律，以及音量和节奏的变化可以更好地表现情感和人物塑造。

4.分析戏曲音乐的表现形式：通过分析戏曲音乐的表现形式，例如情绪起伏，季节变化等，学生们能够更好地理解戏曲音乐作品。

5.创作表演：通过对学习的戏曲音乐进行创作，完成搭配简单故事情节的小型戏曲音乐，展示学生们的音乐素养和表现力。

三、课堂实践：1.导入环节：教师用简单的例子引入戏曲音乐的基本概念，让学生们对戏曲音乐有初步的认识。

2.学习作品《长恨歌》：教师用片段演示开头的纯音乐部分，引导学生们感受琵琶和二胡的独特韵律和旋律。

之后，教师带领学生们一起齐唱《长恨歌》的歌词，学习其中的情感表达方式。

3.认识戏曲音乐的特点：教师通过举例分别演奏高潮部分和平淡部分，让学生们感受戏曲音乐中音乐强弱和变化的特点，帮助学生更好地表达情感。

4.分析戏曲音乐的表现形式：教师通过播放各种不同场景下的戏曲音乐，让学生们分别感受情感的变化和人物形象的表现，培养学生们听懂片段音乐的能力。

人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程1．导入听京剧选段。

提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3．教师将学生分成小组，认真学习专题。

4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。

（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价1．学生参与程度和参与率。

2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4．在小组汇报过程中承担的部分。

第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

2、了解京剧的有关知识。

初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。

3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。

教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。

教具准备：1、电脑多媒体课件。

2、京剧脸谱。

教学过程：一、导入新课。

1、超级联想。

超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。

西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。

师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。

我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。

而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。

其中京剧又被誉为是我国的国粹。

随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。

那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。

课程年级：四年级教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对中华民族传统文化的热爱，增强文化自信。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等活动，让学生感受戏曲音乐的魅力，提高音乐素养。

3. 知识与技能：了解豫剧音乐的风格特点，学会演唱豫剧《花木兰》中的经典唱段《刘大哥讲话理太偏》。

教学重难点：1. 重点：感受豫剧音乐的风格特点，学会演唱《刘大哥讲话理太偏》唱段。

2. 难点：有韵味地边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》唱段。

教学用具：1. 多媒体设备2. 钢琴3. 豫剧《花木兰》唱段录音教学过程：一、激趣导入1. 播放豫剧《花木兰》唱段《刘大哥讲话理太偏》片段，让学生初步感受豫剧音乐的魅力。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么戏曲吗？它是如何表现花木兰勇敢、坚毅的品质的呢？二、初步感知1. 欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

2. 教师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

三、深入学习1. 分析豫剧音乐的风格特点，如：旋律、节奏、唱腔等。

2. 学生分组，每组选择一个豫剧唱段，共同分析其风格特点。

3. 教师示范演唱《刘大哥讲话理太偏》唱段，引导学生跟唱。

四、实践练习1. 学生分组，每组挑选一位同学担任领唱，其余同学跟唱《刘大哥讲话理太偏》唱段。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

五、总结与反思1. 学生分享演唱心得，总结豫剧音乐的特点。

2. 教师点评学生的演唱表现，鼓励学生在日常生活中关注民族传统文化。

教学延伸：1. 组织学生观看豫剧《花木兰》全剧，感受戏曲艺术的魅力。

2. 邀请戏曲艺术家到校进行讲座，让学生深入了解戏曲文化。

板书设计：1. 豫剧《花木兰》唱段欣赏与演唱2. 豫剧音乐风格特点3. 《刘大哥讲话理太偏》唱段学习课后作业：1. 观看豫剧《花木兰》全剧，记录下自己最喜欢的一个唱段。

2. 课后练习演唱《刘大哥讲话理太偏》唱段，争取在下次课上有更好的表现。

小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。

教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。

教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。

2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。

3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。

教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：。