七年级历史上册第16课《丝绸之路的开辟》导学案岳麓版

《丝绸之路》导学案一、学习目标1、了解丝绸之路的开辟过程、路线及重要意义。

2、分析丝绸之路促进中外经济、文化交流的作用。

3、培养学生的历史思维能力和全球视野。

二、学习重难点1、重点（1）丝绸之路的开辟背景和主要路线。

（2）丝绸之路对古代中外交流的重要影响。

2、难点（1）理解丝绸之路在不同历史时期的变化和发展。

（2）正确评价丝绸之路在人类文明发展中的地位和作用。

三、知识梳理（一）丝绸之路的开辟1、背景（1）汉朝经过多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。

（2）汉武帝时期，为了对抗匈奴，派遣张骞出使西域，试图联合大月氏等西域国家共同抗击匈奴。

2、张骞出使西域（1）第一次出使：公元前 138 年，张骞率领一百多人的使团从长安出发，途中被匈奴扣留十余年。

虽然此次出使没有达到联合大月氏的目的，但了解了西域的地理、物产和风俗等情况。

（2）第二次出使：公元前 119 年，张骞再次出使西域，访问了乌孙等国，加强了汉朝与西域各国的联系。

3、丝绸之路的形成张骞出使西域后，汉朝与西域各国的贸易往来日益频繁，逐渐形成了以长安为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，直至欧洲的陆上丝绸之路。

（二）丝绸之路的路线1、东段从长安出发，经咸阳、宝鸡，穿过河西走廊，到达敦煌。

2、中段从敦煌出发，分为南北两条支线。

南线沿昆仑山北麓，经鄯善、于阗等地；北线沿天山南麓，经车师前国、龟兹等地，最终汇合于疏勒。

3、西段从疏勒出发，越过葱岭，经大宛、康居，抵达安息，再往西可到达大秦（罗马帝国）。

（三）丝绸之路的贸易往来1、输出商品主要有丝绸、茶叶、瓷器、铁器等。

其中，丝绸是最具代表性的商品，因此这条商路被称为“丝绸之路”。

2、输入商品包括香料、珠宝、玻璃、马匹等。

（四）丝绸之路的文化交流1、宗教传播佛教通过丝绸之路传入中国，对中国的文化、艺术、哲学等产生了深远影响。

同时，中国的儒家思想、道教等也传播到了西域及更远的地区。

2、艺术交流西域的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式传入中国，丰富了中国的艺术宝库。

初一历史（第16 课丝绸之路的开辟1课时）教学目标掌握张骞通西域、西域都护的设置和丝绸之路的开辟等史实，认识这些历史事件的作用。

培养学生结合历史背景进行合理的历史想象能力和发散思维能力。

认识到中国人很早就具有对外开放的意识与和平外交的精神。

教学重点张骞通西域教学难点西域都护的设置和丝绸之路的开辟教学过程关键点拨一、导入新课胡萝卜、洋葱、核桃史是我们日常生活中经常食用的食品。

知道为什么称“胡-”“洋-”吗？它们是从哪儿传来的？知道西域和中原的道路是怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。

这条道路在我国历史上叫什么呢？今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。

二、自主合作与探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文，并努力找出这些问题的答案，在课本上圈划相关重要内容。

1、汉朝时期，被称为西域的地区指哪些地区？2、汉武帝为什么派张骞出使西域？结果如何？有哪些深远影响？3、新疆地区正式开始归属中央政权的标志性事件是什么？4、丝绸之路是谁开通的？简单路线图？有何重大影响？三、自主展示与评价学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。

师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。

四、自主拓展与运用学生提出自己在学习过程中遇到的问题，较难的可由学生讨论解决，或在老师的指导下解决。

老师也可补充以下问题让学生思考：1、请你围绕张骞出使西域展开丰富的想象，你能想象出他出使西域可能会遇到哪些困难？从他的身上我们可以学到哪些宝贵的品质？2、为什么说西域都护的设置是今天新疆地区归属中央正确的开始？五、巩固练习1、3．2010年5月l7日，中央新疆工作座谈会在北京召开，会议指出：要加强民族团结，维护祖国统一，确保边疆长治久安。

新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（）A．张骞出使西域 B．开辟丝绸之路C．西汉政府设立西域都护 D．昭君出塞2、汉朝时，派使臣出使大秦，他从长安出发，沿丝绸之路西行，先后要经过的地点是（）①今新疆境内②河西走廊③西亚④大秦A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③3、有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（）A．张骞通西域 B．商鞅变法 C．秦始皇加强中央集权 D．百家争鸣4、陆上“丝绸之路”是连接亚欧的古代重要商路，对开通此商路功劳巨大的是（）A．董仲舒 B．张骞 C．玄奘 D．鉴真板书设计1、西域：一、张骞通西域2、张骞出西域：3、影响：丝绸之路的开辟4、西域都护1、路线：二、丝绸之路2、作用：教后记。

学校评课：
齐老师上的这堂课是七年级教材的第16课：《丝绸之路》。

上课语言清晰，有条理，态度和蔼亲切。

课前用多媒体图片引出丝绸之路，屏幕展示阅读提示，给学生的自主学习提供了依据。

整堂课以提问的方式在老师的一步步引导下，学生了解了“张骞出使西域”的时间、原因、经过和结果，并学会了分析其历史意义，对“丝绸之路”的古、今状况和作用也有了大致的掌握。

课堂教学中，老师不时有相关的问题提出，引发学生思考，讨论。

在教学过程中，老师也善于挖掘教材中的文化内涵：用“春风不渡玉门关”“西出阳关无故人”来开形容西域的自然条件，贴切易懂；大月氏与匈奴结怨的故事和张骞出使西域的史料的补充，不仅吸引了学生的注意力，而且给学生注入了情感教育。

“投笔从戎”的典故和“不入虎穴，焉得虎子”的成语故事也起到了启发、点拨作用。

多媒体地图的应用和恰当讲解实在是画龙点睛之笔，运用地图讲解“西域”的范围，十分生动！用地图讲解丝绸之路的线路，圈点丝绸之路路线的五个点；长安、河西走廊、新疆地区、西亚、欧洲，用五个地点，形成知识链，便于理解和记忆；讲解大秦的相对位置有利于学生理解当时的世界版图很有立体空间感。

第16课丝绸之路的开辟导学案【学习目标】1.了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。

2.阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。

3.学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。

【重难点】重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。

【学法指导】1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。

2、在小组长的带领下，合作探究问题。

3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。

【导学问题】（一）自主学习（15分钟，快速阅读教材全文，独立完成下列问题，完不成的作好标志）一、初步阅读课本，归纳下列问题1、时期，人们把今和以西也就是今天和更远的地方称为。

2、帝时，为联络被匈奴赶走的人，派于公元前年和公元前年两次出使西域。

3、公元前年西汉政府设管理西域。

从此今开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

4、历史上著名的丝绸之路是从通过、到达，最后到。

5、汉武帝后，还开辟了海上交通要道，即历史上著名的。

6、东汉时期，在西域苦心经营了三十年，进一步加强了西域和内地的联系。

他曾派部下大秦（古罗马）。

年大秦派使臣来到洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。

二、合作探讨（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）思考：1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？认真读图。

2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴进行大规模的军事反击？3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答，其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、围绕学习目标，梳理知识，形成网络（师生共同进行）四、课堂教学小测1、张骞出使西域带来的直接结果是A.丰富了汉族的经济生活B.促进了西域的经济发展C.开辟了东西交通的重要商道D.设置了管辖西域的行政机构2、新疆是我国领土不可分割的一部分，属于我国中央政府的管辖开始于A．丝绸之路的开通B．西域都护的设立C．三国鼎立局面的形成D．秦统一六国3、在拍电视剧《张骞》时，其中有一场戏是“张骞拜别汉武帝”，该场面中最不适合摆放的道具是A.铁剑B.丝绸C.瓷器D.葡萄4、两汉时期为促进汉和少数民族关系的发展，作出过重大贡献的人是①卫温②甘英③张骞④王昭君⑤班超⑥文成公主A.①③④B.①③⑥C③④⑤D.②③⑤5、张骞和班超出使西域相同的作用不包括A．帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役B．促进了西域地区的经济发展C．促进了内地和西域的经济、文化交流D．为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件6、两汉时期的西域就是今天的A．新疆和向西更远的地方B．欧洲C．印度D．西亚和欧洲东部7、西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括A．中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区B．大秦王安敦派使臣来中国C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件D．中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来8、阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。

（2016年秋季版）广西桂林市七年级历史上册第四单元第十六课开拓边疆与对外交流导学案（无答案）岳麓版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）广西桂林市七年级历史上册第四单元第十六课开拓边疆与对外交流导学案（无答案）岳麓版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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开拓边疆与对外交流教学目标：使学生了解张骞通西域和丝绸之路的开通的史实,理解丝绸之路的历史作用。

本课重点：张骞通西域和丝绸之路.本课难点：丝绸之路的开辟及作用。

【自主学习】1、战国和秦汉时期，北方强大的少数民族（）对汉族威胁非常大。

A、犬戎B、匈奴C、鲜卑D、越族2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"这两句诗中的“玉门关”、“阳关"以西地方汉朝时被称为（）.A、大月氏B、身毒C、西域D、大食3、汉武帝时派大将（）大规模的人口迁移。

A、蒙恬B、卫青C、白起D、霍去病4、公元前60年，西汉设立西域都护，使( )正式归属中央政权。

A、新疆B、西藏C、台湾D、广西5、欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应该是在( ）。

A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、宋朝6、有人说“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前,瓷器是中国的名片,……”，其中“丝绸之路是中国的名片”有关的历史事件是（ )。

A、张骞通西域B、商鞅变法C、百家争鸣D、赤壁之战7、丝绸之路开通,促进了（ )之间的经济文化交流，深刻影响了（ )的发展进程。

小组组名：________组员姓名：________第三单元统一国家的建立第l6课《丝绸之路的开辟》导学案学习目标1、了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的开辟；2、能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。

重点、难点1．重点：张骞通西域；2．难点：丝绸之路在中西文化交流中的作用。

基础知识(预习案) 阅读课文完成以下内容一．张骞通西域1．西域：汉朝时，人们把________和________以西、________以东、以东以南、天山南北的今________地区，称为西域。

2、张骞出使西域：①第一次：________年， (目的)________为联合________夹击匈奴，派张骞出使西域，但没有达到预期的目的。

(意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望) ②第二次：________年，汉武帝派________再次出使西域。

(意义：这次出使建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发。

)3、西域都护的设立：________年西汉设立________，标志着今________开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。

4、班超出使西域：公元73年，班超率36人到达西域，后在经营西域近30年，进一步加强了西域与内地的联系。

二．丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)1、陆上丝绸之路(陆地)：路径：中国的丝和丝织品，从________运出，经________、今________，到达中亚、________、和西亚，再转运到欧洲的________。

交流：通过丝绸之路，中国的________、________等技术传到西方，中亚的________、黄瓜、________、大蒜等农作物，罗马的玻璃、________和________以及印度的________传入中国。

同时还引进了西域的核桃、苜蓿、石榴等作物。

丝绸之路的开辟学习目标1．我能掌握张骞两次出使西域的时间，目的和意义，以及丝绸之路的开辟情况。

2．我能想象张骞通西域会遇到哪些困难和丝绸之路上商人们的苦和乐。

3．我会识记丝绸之路的开辟在东西文化中的桥梁作用。

学习过程一、快乐自学，巧妙记忆快速阅读课文，完成下列内容1．西域是指今天的__________地区。

2．张骞出使西域：第一次________年，目的：_______________第二次________年，目的______________________，意义________________________________。

3．公元前_______年，西汉设立西域都护，这是今____________地区归属中央政权的开始。

4．西汉时期，沟通中西交通的陆上要道是从_________出发，经________，今＿＿＿＿地区，到达＿＿＿，＿＿＿，和＿＿＿＿，在转运到＿＿＿＿，这就是历史上著名的＿＿＿＿＿＿其意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、微笑合作，轻松过关观看图片后，回答下列问题：1．说说张骞通西域的事迹体现了他什么精神？2．想象一下丝绸之路中的商人们的苦和乐？想一想该路线的开通，反映了西汉实行怎样的对外政策？三、展示交流，分享成果四、课堂小结 第一次 时间＿＿＿＿＿＿目的＿＿＿＿＿＿ 第二次 时间＿＿＿＿＿＿目的＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出发丝绸之路 经过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿意义：_____________________________________丝绸之路的开辟张骞 出使西域______________________________________。

五、当堂训练必做题1．如果请你为历史剧《曹操》准备道具，你不应该在剧中的餐桌上摆放的食品是（）A．玉米B．葡萄C．萝卜D．核桃2．王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

《丝绸之路的开辟》导学案【学习目标】1、课程标准：讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

2、重点与难点：重点：1.张骞通西域。

2.“丝绸之路”。

难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

一、导入新课欣赏《新疆好》片断新疆——一充满诱惑，充满畅想，使人心醉，使人神往的地方……今天的新疆，两汉时属西域。

西域在哪里？大家可知道历史上的张骞通西域？下面就让我们共同走进西域，走近张骞，去寻访充满梦幻色彩的丝绸之路吧！二、扬帆起航1、西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪？2、西汉初年，西域有30多个国家，许多国家都受到匈奴的控制和奴役。

对于匈奴，汉初统治者与其“和亲”，但汉武帝时出现了大一统的局面，经济繁荣，国力强盛，开始对匈奴进行大规模军事反击。

为配合军事行动汉武帝还派使者通西域，他派谁出使西域？汉武帝为什么要派他出使西域？3、换位思考：假如你是张骞，你设想一下出使西域会遇到哪些困难和危险呢？4、材料：虽然任务艰巨，但张骞义无反顾毅然领命，公元前138年，张骞与堂邑父等百余随从拜别汉武帝，从长安出发，西行途中，北匈奴人俘虏，并被扣留达10年之久。

他不忘使命，设法逃脱，辗转到大月氏，大月氏西迁后，征服了当地的大夏国，重建了自己的挂架。

这里土肥水美，无产丰饶，大月氏人生活安定，无意再和匈奴打仗。

张骞值得回返，途中又被匈奴抓住，扣留1年多。

后来，他乘匈奴内乱之机逃脱。

公元前126年，历经13年之久回到长安的时候，百余名随从只剩下一人，但是他临走时汉武帝赐给他的汉节，他却一直带在身边。

人生感悟：从张骞身上我们可以学到哪些优秀品质呢？5、他有没有达到出使的目的？6、公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，取得了军事上的绝对胜利。

汉武帝派张骞再次出使西域。

这次与上次有哪些不同？小组讨论，选派一名代表发言。

（时间、目的、作用、匈奴的力量）7、随着交流的频繁，为了管理西域地区，西汉政府采取了什么措施？8、梦幻之旅：假如你是一名导游，请你设计一段导游词，向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧！（主要包括：路线、以及沿途迷人的风景、古迹等）9、合作探究：为什么说丝绸之路促进了东西方经济文化交流？10、奇思妙想：你认为古老的丝绸之路在今天还有哪些新的资源可以开发？在开发过程中应注意哪些问题？11、材料一：武帝时，西域内属，有三十六国。

历史初一上岳麓版第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案+练习班级：姓名：小组：■1、秦始皇派________北伐匈奴。

西汉初期，无力抵御匈奴进攻，汉高祖采取______ 政策，把公主嫁给单于为妻。

汉武帝相继起用______ 、_______ 等将领击败匈奴。

■2、呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女_______ 嫁给他。

_______ 成为千古流传的佳话。

●3、请同学们阅读教材中的小字部分，思考秦汉时期中原王朝与匈奴的关系如何呢？完成下表：◆4、中原王朝与匈奴的和战给双方带来什么影响？战争给双方造成了巨大损失，和平那么促进了双方经济文化的交流。

是的。

在处理民族关系和对外交流中我们更多的愿意看到和平交往的方式，下面我们来看一下中华民族对外友好交往的情况，——张骞通西域和丝绸之路的情况。

〔二〕●张骞通西域1、请看课文第81－82页“张骞通西域”子目的内容，回答以下问题：▼1、指图说出西域的地理范围：汉朝把_______ 和_______以西，包括今_______ 和中亚以至更远的广大地区，称为西域。

〓2、阅读教材，完成《张张骞通西域简表》〔三〕【三】丝绸之路★1.请思考：“张骞通西域”与“汉朝与西域的关系”“西域都护的设立”“丝绸之路”之间有什么关系？■2、观察丝绸之路的路线图，请用彩笔描绘丝绸之路的路线，并在图上标出长安、河西走廊、敦煌、阳关、玉门关、葱岭、大月氏、安息、大秦等。

〔长安_______ 河西走廊_______ 新疆______中亚_______ 西亚______ 欧洲〕●3、议一议：丝绸之路作用？成为东西方经济文化交流的桥梁〔结合书本内容〕【二】探究交流：◆1、猜谜游戏：请同学们根据第一子目内容，迅速猜出老师的描述的人物。

○1、秦统一六国后，秦始皇派他攻打匈奴，他英勇善战，“却匈奴七百余里，使胡人不敢南下牧马”。

他是谁？○2、汉朝初年，经济凋敝，匈奴是边境最大的威胁，他率兵出战，白登之围险些落入敌手，最后采用和亲政策，解决了边境问题，开启了和亲政策的先河，他是谁？○3、汉武帝时期，国力强盛，汉武帝派他们攻打匈奴，他们战功显赫，被称为“帝国双璧，名将组合”。

体验历史鲜活性感悟史学生命力第16课《丝绸之路的开辟》导学案【学习目标】1、 讲述张骞通西域的故事、西域都护设立；丝绸之路路线等基木史实。

2、 正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路”示意图等，初步掌握识 别和使用历史地图，通过材料分析交流理解说明丝绸之路的历史作用的能力。

3、 通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识，并感受博大包容，开放交流的丝路精神。

【学习重点、难点】重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何止确认识丝绸之路的文化内涵及其在中四方交流史上的重耍地位【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）（西域的范围： ______ 和 _______ 以西、 _____ 以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北今 ___________ ,称为西域I 罗马的 _______ 、 等手工业品和 ,③印度的张W 通西域 第一次 张骞出 使西域＜ 丝绸之路的开辟 第二次 '时间： ____________ 年目的：联合 ___________ 夹击匈奴结果：张骞出使西域的预期目的 ____________ ,但了解到了西域的情况和西域人民想与 _______ 交往'的愿望■时间： ________ 年目的：加强西汉与 _______ 的友好往来意义： ____________________________________西域都 I 护的设Y 置时间 职能 意义 _________ 年对西域进行 _____ 、____________ , ______________ 这是 ____________________________________ 的开始 ＜路线：中国的丝和丝织品，从 丝绸＜ 之路 ____ ,到达 ______ 、 ______ 和意义：丝绸之路促进了 _______ 交流内容：⑴中国到西方：⑵西方到中国：①中亚的 ______ 出发，经 __________ 、今—，再转运到 ________ （古代罗马） _和 ________ 、 _________ 等技术（―）漫漫古丝路（穿越时空，图走古丝路）假如你是西汉的一位商人，你的商队从长安买到了丝绸要运到欧洲去，那你会途经哪些重要的地区呢？西汉时，你的商队满载丝绸和其他货物，从图中①出发，准备沿图中路线到大秦去，请填出他们所经地区名称：①②一③一④f ⑤f （二）铮铮英雄行（英雄故事会）1、阅读课本72页，讲述张骞出使西域的故事。