2019年最新部编版三年级语文上册 18 富饶的西沙群岛说课稿(新版精品)

18 富饶的西沙群岛说课稿教学内容：三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。

教材分析：课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。

了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。

从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

3.收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。

4.通过本次学习活动，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学策略：使用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。

西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。

如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。

教师在课前制作准备了网络课件。

（切换至课件，边说边演示）它将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。

学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。

下面我就具体谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。

教学过程：本课的教学过程分为四个环节：第一环节：创设情境，导入新课。

（播放课件）教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。

（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。

很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。

第二环节：自主探究，交流汇报。

此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。

（点击播放一小段课文朗读）教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。

让学生到西沙小站尽情地畅游。

有的同学来到了海底，威武的大龙虾、蠕动的海参、美丽的珊瑚、神奇的鱼都深深吸引了他们。

第一篇：富饶的西沙群岛说课稿富饶的西沙群岛说课稿一、教材简析《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。

这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

二、学情简析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读，在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。

三、训练目标1、知识目标：有感情的朗读课文第三、四节，通过朗读、想象、交流，理解课文内容感受和了解海底的美丽富饶。

2、能力目标：⑴能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。

⑵学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。

3、情感目标;通过看、读、想、了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

四、教学重点有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。

欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。

五、设计理念1、从学生的学习需要和兴趣出发，来安排教学过程。

突出：“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。

教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

《富饶的西沙群岛》说课稿(锦集15篇)《富饶的西沙群岛》说课稿1教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。

课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。

设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。

语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。

2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。

上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。

教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

2、透过重点句段的`品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。

3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。

教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。

预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。

）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。

各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。

2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。

优秀名师富饶的西沙群岛的说课稿5篇优秀名师富饶的西沙群岛的说课稿5篇说课稿的篇章架构应当清晰、合理，重点突出，具有逻辑关系和时序性。

这里给大家分享一些关于优秀名师富饶的西沙群岛的说课稿，供大家参考学习。

优秀名师富饶的西沙群岛的说课稿精选篇1一、说教材1、教材的分析：《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。

本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、优美。

教师要引导学生读通课文，理解课文内容。

在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边度边体会作者的思想感情;使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。

本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。

在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。

二、教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。

预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。

3、学会本课15个生字，掌握好生字构成的词语。

4、了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。

三、教学重点和难点根据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为通过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱祖国的思想感情为教学难点。

(二)说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。

对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。

感受西沙海岛风光的美丽;学习课文的优美语言，积累好词佳句。

学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。

富饶的西沙群岛说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》。

一、说教材《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，作者用生动、准确、细腻的语言介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面展现了西沙群岛的独特风光，字里行间洋溢着作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。

这篇课文在教材中的地位十分重要，它不仅是学生学习写景文章的范例，还能激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察力和想象力。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要老师的引导。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知的世界。

西沙群岛对于大多数学生来说是陌生的，因此在教学中要充分利用多媒体等手段，让学生直观地感受西沙群岛的美丽。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“饶、优”等 12 个生字，会写“富、优”等 13 个字，会写“群岛、位于”等 27 个词语。

2、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底、海滩、海岛”四个方面来介绍西沙群岛的。

能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4、能从文中摘抄优美语句，丰富语言积累。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

教学难点：体会作者是如何把海底的物产写清楚的，学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。

五、说教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教法和学法：教法：1、直观教学法：通过多媒体展示西沙群岛的美丽风光，让学生直观地感受西沙群岛的美。

2、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，体会作者对西沙群岛的赞美之情。

3、问题引导法：通过设计问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

学法：1、自主学习法：让学生自主预习生字词，初步了解课文内容。

《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《富饶的西沙群岛》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自语文组的1号考生，今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》。

下面我将从教材、学情、教学目标等方面进行具体阐述。

一、说教材。

《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“祖国山河”为主题。

《富饶的西沙群岛》运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象地描写了西沙群岛的物产丰富和美丽的风景，表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

学生通过本文的学习能够感受到祖国山河的壮美以及学习到多种写作手法。

二、说学情。

现代教育理论强调，任何教学活动都必须以学习者的需求作为出发点和落脚点。

三年级的学生思维活跃，求知欲强，对魅力风光有很大的兴趣，但是学生对于文字所描绘的画面理解得还不够，需要教师借助多媒体加以引导。

三、说教学目标。

根据2022版语文课程标准和学生的实际发展特点，我制定了以下教学目标：1、学会“优、错、岩”等生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读法、小组讨论等方式，分析描写西沙群岛的句子，分析西沙群岛富饶和美丽的特点。

这也是我的教学重点。

3、感受作者对西沙群岛的热爱之情，培养对祖国山河的热爱以及树立南海一直是我国领土的主权意识。

这也是我的教学难点。

四、说教法学法。

为了让学生充分理解本堂课的教学内容，积极参与到课堂当中，在教法上我采用的是多媒体展示法、讲授法等。

而在学法上我将采用小组讨论法、朗读法，以此激发学生的学习兴趣。

五、说教学过程。

根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我设计了以下教学环节。

1、激发兴趣，导入新课。

俗话说：“兴趣是最好的老师。

”在课堂伊始我会在多媒体上播放有关西沙群岛的音乐视频，让音乐带着学生进入课堂。

同时我会设置这样的导入语：“同学们，今天老师是一名导游，要带领大家去到一个风景优美，风光无限靓丽的地方，大家期待吗？好，那现在请同学们打开课本，让我们一探究竟吧！”接着让学生与我一起齐读并板书课题。

小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿逐字稿一，说教材富饶的西沙群岛是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文，文章围绕富饶二字展开讲述，首先点名西沙群岛的位置，接着通过海水的美丽、海底生物众多、海岛上鸟多这几个方面点明文章主题，体现了作者对祖国山河的喜爱、赞美之情。

二，说教学目标根据新课标的要求，本节课知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标是：1、会认绕、优等生字，会写优、淡等生字，正确读写瑰丽无比、蠕动等词语，正确流利有感情的朗读课文。

2.通过朗读，说一说文中从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？。

3，抓住文中具有新鲜感的表达，体会作者对西沙群岛的喜爱、赞美之情。

三，说教学重难点重点：小组讨论说一说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富难点：体会作者对祖国山河的喜爱、赞美之情四，说教学方法正所谓“教无定法，贵在得法”，根据新课标的要求以及学生的学情，本节课，我将采用多媒体辅助教学、通读感悟、小组讨论、合作探究等方法，引入竞争机制，充分调动学生的主动性和积极性。

五，说教学过程本节课，我将按照导，感，研，拓，升五个环节展开教学第一个环节，激趣导入兴趣是孩子最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：同学们，你们去过海边吗？哎，我听见有的同学说去过，那你们知道海边有什么东西吗？我听见同学们说有小螃蟹、小鱼。

同学们观察的可真仔细。

那同学们你们想不想在去海边甚至是海底看一看呢，都说想。

好，那就让我们一起走进今天的课题，一起去看一看吧！（这样导入直接切入课题，既能够激发学生的兴趣，又能形成阅读期待，产生探究的欲望）第二个环节，初读感知首先，检查预习，教师出示重点生字词，采取指名读、开火车读同桌互读的方法反复读，并且交流记忆方法，在读的过程中教师及时纠正读错的字音，对于易写错的字，教师范写，学生临写，同桌互评，引导学生养成良好的书写习惯。

接着整体感知，让学生标出自然段序号，指名分段读课文，请其他学生边听边思考：课文主要讲了什么？根据教师提出的问题，学生小组内讨论，小组互评，教师引导补充，从整体上把握课文。

第1页/共6页 《富饶的西沙群岛》说课稿 一、说教材 《富饶的西沙群岛》主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍 西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。 本组课文语言生动、优美。教师要引导学生读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边度边体会作者的思想感情；使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。 本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。 （一）教学目标 1.本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。 2.本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。 3.学会本课13个生字，掌握好生字构成的词语。 4.了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。 第2页/共6页

（二）教学重点和难点 根据《大纲》要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为重点。 通过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱祖国的思想感情为教学难点。 二、说学情 这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。感受西沙海岛风光的美丽；学习课文的优美语言，积累好词佳句。 学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。围绕什么写的，学生可边读边欣赏，朗读时要带着欣赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。 三、说教法 《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。我采用了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。 1.根据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。 第3页/共6页

小学语文部编版三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》优秀说课稿尊敬的各位老师好：我今天我要说课的内容是《富饶的西沙群岛》。

接下来我将从教材特点、学情差异、教学要求等几个方面来展开我的说课。

一、说教材《富饶的西沙群岛》选自小学语文部编版三年级上册第六单元。

本单元是以“祖国大好河山”为主题，串联起几篇写景的古诗和散文。

其中，《富饶的西沙群岛》文辞优美，内蕴丰富，紧扣“富饶”一词，围绕着“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

”这一中心句，按顺序写了“海面”、“海底”、“海滩”上的各种风景和物产。

细细品读段落，发现很多部分都是围绕着一个意思来写的，最具代表性的是第4、5自然段，主要写了西沙群岛的“鱼多”和“鸟多”。

因此，结合本单元的语文要素，不仅要抓住关键语句来引导学生理解西沙群岛的“富饶”，还要实现“围绕一个意思进行描写”的读写迁移。

二、说学情根据课标要求，学生需要在课文中积累优美词句、精彩语段，并能尝试在习作中运用这些语言材料。

但三年级的学生刚从第一学段过渡到第二学段，所以在阅读教学中不宜设置过多过高的目标。

在教学方法上，也要尊重学生以形象思维为主的客观规律。

除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异。

如在设计“围绕一个意思展开写”的训练中，以呈现不同的要求，星级评价的方式，兼顾每一个学生的学习情况，让因材施教的教学理念落地生根。

三、说教学目标针对教材编排特点和课程标准要求，在充分尊重三年级学生认知水平和心理特点的基础上，我确定了以下的教学目标。

1.借助多种识字方法，正确认读“饶、优、瑰”等10个生字，会写“优、淡、浅”等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住关键词句感受到西沙群岛风景优美、物产丰富。

3.通过品析课文中的重点段落（4、5自然段），尝试学习围绕一个意思写事情。

4.积累课文中的优美语句，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

其中，“借助多种方法，认读本课的一类字和二类字”，“通过反复朗读，抓住关键词句感受到西沙群岛风景优美、物产丰富”是本课的教学重点。