十二册美术教案

湘版美术第十二册教案全册第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。

2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。

3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自己的想法。

教学设计：1．教学导入：从自己和同学的书包及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。

教材分析：这一课并不要求一定要让学生学到多少设计的知识，而是要让学生通过对教材呈现的各种类型的生活用品的造型、色彩、工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去关注美术设计与生活的密切关系。

教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。

学具准备：教材。

教学过程：一、现代设计现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态。

它的形式很多，品类复杂，几乎涉及到人们生活的各个方面。

二、包装设计包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义。

它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计。

既要研究选用材料的保护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案。

科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。

在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。

2024年苏教版第十二册美术教案(全册一、教学内容1. 第一章：绘画基础第一节：素描基本技巧第二节：色彩基本知识2. 第二章：生活中的美术第一节：生活中的线条与形状第二节：生活中的色彩与空间3. 第三章：民间美术第一节：剪纸艺术第二节：民间绘画4. 第四章：艺术欣赏第一节：西方绘画艺术欣赏第二节：中国绘画艺术欣赏二、教学目标1. 让学生掌握绘画基本技巧，提高绘画水平。

2. 培养学生对生活中美术元素的观察力和创造力。

3. 让学生了解民间美术，传承和弘扬民族文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：素描基本技巧的掌握。

色彩知识的运用。

民间美术的深入了解。

2. 教学重点：绘画基本技巧的实践运用。

生活中的美术元素发现与创作。

民间美术的特点及其表现。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画板、画架等绘画用品。

投影仪、电脑、多媒体课件等教学设备。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画用品。

剪刀、彩纸等手工制作材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引发学生对本册教材的兴趣。

2. 新课导入：讲解第一章绘画基础，引导学生了解素描和色彩的基本技巧。

结合第二章内容，让学生观察生活中的线条、形状、色彩和空间，进行创作实践。

通过第三章民间美术的学习，使学生了解剪纸艺术和民间绘画的特点。

3. 例题讲解：以具体作品为例，讲解绘画技巧和色彩运用。

指导学生进行剪纸和民间绘画创作。

4. 随堂练习：安排素描、色彩、剪纸和民间绘画等练习，巩固所学知识。

推荐相关美术作品，引导学生进行课后拓展。

六、板书设计1. 板书2024年苏教版第十二册美术教案2. 板书内容：素描基本技巧色彩基本知识生活中的美术元素剪纸艺术民间绘画艺术欣赏七、作业设计1. 作业题目：以生活中的一件物品为题材，运用所学绘画技巧进行创作。

2. 答案：依据学生实际情况，对作业进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

小学美术第十二册人美版第九课添画人像教材教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“造型·表现”系列。

通过本课学习人物半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描、色彩的方法生动地表现人像的另一半。

本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。

发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。

它从一点出发,沿着多方向、多渠道达到思维目标,具有思维的流畅性、灵活性和独特性。

编辑本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法，灵活运用所学过的美术知识，根据原作进行想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。

教师要根据学生的具体情况采用不同的方法，调动学生参与收集和准备资料，收集不同的人物头像图片，将图片切割分配使用，如条件允许教师可以将适用的图片放大打印，供学生使用。

（二）教材版面分析本课提供了大量的学生作业，分别体现出是利用各种方法进行表现的，如线描、黑白画、色彩等。

作业提示部分介绍了作业方法和要求。

（三）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解人物头像的基本结构和特征。

应会：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。

2．隐性内容与目标训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

（四）教学重点与难点重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

（五）学习材料教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。

学生：人物头像的图片。

二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法（二）解决重点与难点的要点利用教学课件和书中作品，欣赏和了解人物头像的表现方法。

通过教师演示，学习利用头像的一半创造性地添画另一半的方法。

教师可以针对学生具体情况分别进行具体指导，可以选择具象或抽象的表现方法。

发散和想象，运用不同方法进行表现。

针对这一教学难点，教师可以提供大量的欣赏作品，启发和激发学生的创作欲望。

（三）学习中可能出现的问题及解决办法人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放大自己照片、名人名作图片……全班也可以利用同一幅人物头像进行不同方法的截取和添画表现。

《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教材分析：本课原是人美版小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念》，考虑到我校所处环境和便利资源，加上崂山葫芦是我校校本课程，基于《美术课程标准》所强调美术与其他学科相联系；美术与学生生活经验相联系的观点从而采用。

葫芦在我校大部分学生家中房前屋后都有种植，从播种一直到收获，学生都有切实的生活体验，收获的葫芦在日常生活中也有初步的加工经验，如：水瓢面瓢杂物罐等，为本课的开设创造了有利条件。

本着依托教材活用教材的原则，根据上述校情学情和《课标》中所确立的阶段目标，我确定了《彩绘脸谱葫芦装饰制作》这一课题。

学情分析：六年级学生在以前的美术学习中已经具有了基本的美术素养，设计绘制、动手制作都可以胜任本课学习需要。

本课对于学生提高动手操作、创新能力，拓展思维，激发学习兴趣有着重要意义，学生能在这浓厚的生活艺术中得到熏陶，同时也促进了他们去关注生活里的细节，发现生活中的美和艺术创作的源泉，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

通过本课的学习，学生会自然的渗透爱护自然、保护环境、可持续发展的思想。

教学目标：根据美术课程教学理念以及本课教学内容设计，结合学生的生活体验和心理结构，我确定了以下三维目标：1、知识与技能目标通过观察学习，了解脸谱的有关知识，掌握彩绘葫芦装饰制作的基本方法和表现形式,提高动手操作能力以及创造创新意识。

2、过程与方法目标掌握在葫芦球形表面进行定位绘制的技巧，掌握脸谱五官及面部装饰的变化装饰方法，感受美术作品的视觉美感。

3、情感态度与价值观目标学生在学习探索中相互交流，从而对葫芦工艺制作有认识和兴趣。

尝试制作各种不同工艺的葫芦，形成对生活、对艺术的热爱之情。

依据目标的制定，我确定了本课的重点、难点。

教学重点：本课的教学重点是掌握葫芦表面十字辅助线的定位运用以及脸谱各部分的装饰变化。

教学难点：富有装饰性的脸谱五官及面部装饰的变化是本课的教学难点。

教学工具的准备：教具：大量范作工艺葫芦、彩绘工具、葫芦原坯、细线绳、教学课件等。

六年级上册美术教案最新4篇第十二册美术全册教案篇一二、讲授新课：1、谈话图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。

2、欣赏范作3、设计的方法及过程（1）构思首先主题明确封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。

（2）制作在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。

注意立体感，以及收夹效果。

（3）上色在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。

4、学生练习，教师巡回指导参考例图，编绘、设计、制作一本书。

可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。

5、作业评价办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

课题：吸引人的招贴画（一）教学（）目的：1、学习招贴画的有关知识2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性3、色彩鲜明醒目教学（）重点及难点：1、招贴画知识2、招贴画的表现方法电教、教具、学具准备：投影、投影片教学（）过程：一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）二、讲授新课1、什么是招贴画招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。

“借张贴以广招徕”。

2、招贴画的分类及特点大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。

公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。

商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

3、招贴画的设计设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。

招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。

因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法：有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：分为图象与文字两大部分。

4、欣赏招贴画（投影）（1）世界环境日招贴画（2）鞋类广告的招贴画5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

六年级上册美术教案(优秀7篇)第十二册美术全册教案篇一教学（）目的：1、提高审美情情趣，培养创作能力2、学习封面设计知识3、掌握书籍封面设计方法教学（）重点及难点：1、掌握书籍封面设计方法2、构思、构图电教、教具、学具准备：封面设计范画教学（）过程：六年级上册美术教案篇二教学目标：1、发现和欣赏动物动态造型之美。

2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。

3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的。

教学重点：1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。

2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。

教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。

教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动看了它们的运动表现，你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

看了它们的运动表现，你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

看了它们的运动表现，你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

豹和虎在追赶猎物，身体成”s”奔跑的姿态。

马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。

熊跳跃的姿态。

大象奔跑的姿态。

长颈鹿走路的姿态。

你能说说它们的运动时有什么特点吗？斗羊跳跃的姿态。

鹿奔跑跳跃的姿态。

不同鸟飞翔的姿态。

二、操作技巧：操作提示1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。

2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。

3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。

4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。

三、作品展示王春雨作品（鸡．钢笔速写）鸡身短圆，胸部发达，站立时高扬。

而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。

必须深入细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。

小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚，身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。

人教版美术六年级下册教案人教版美术六年级下册教案美术第十二册授课计划第一周准备课教材分析介绍、思想教育、学习准备第二周画画自己的手第三周人物速写第四周劳动中的人物动态第五周我熟悉的人第六周单元学习小结、机动第七周桌子、椅子设计第八周 * 泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）第九周 * 彩塑——鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）第十周彩色纸筒人第十一周邮票设计（一）第十二周 * 邮票设计（二）第十三周古诗配画第十四周美好的童年（记忆、创作）第十五周版报设计（一）第十六周 * 版报设计（二）第十七周电脑美术设计、实用美术作品欣赏第十八周中国、外国雕塑作品欣赏第十九周总复习第二十周测评、总结美术第十二册备课准备课：1、分析介绍第十二册美术课本，布置学习用品的准备：水粉颜料、上色用品、2B铅笔、铅画纸、彩泥等。

2、学习目的性教育、学习标准和要求提示。

3、课本重点内容和要点提示。

一、画画自己的手（一教时）投影叫上男女几个同学做手的投影教学目标：1、仔细观察手，指导学生用写生的方法画出自己左手的一个造型。

2、从写生手的结构、手的不同造型，提高学生写真、造型能力，理解手在表现不同人物的气质与神态中的重要作用。

3、引导、启发学生努力锻炼自己的双手，用灵巧的双手将来为祖国、为人民效劳。

l 重点：研究、了解手的特证、结构，级用写生的方法描绘自己的手，提高写生、造型的能力。

l 难点：真实地描绘出手的结构与形态；从所描绘的手表现人的神态和气质、年龄。

l 教学过程：1、欣赏、分析课中不同形态的手，结合引导学生仔细地观察自己的手，讲讲不同性别、年龄、工作的人的手。

2、板书：握、抓、推、举、挡、托胜利、欢送、拒绝、友好、称赞、反对、抗议（1）让学生用手把板书的字义正确地表现出来。

（2）让学生在表现的同时，进一步仔细观察手的形态及皱纹、细节（少年、儿童的手表现不清晰）。

3、示范手的写生方法，步骤。

学生跟画。

4、学生用自己的左手造型、写生、巡视指导学生作业。

第九课添画人像－人教版美术第十二册教案9、添画人像1课时教材分析教学目标了解人物头像的基本结构和特征。

学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。

训练学生的发散思维，激发学生的想像力。

教学重点欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。

教学难点发散和想象，运用不同方法进行表现。

教具准备教学，人物头像图片、绘画用具。

课的结构内容教法教学过程启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题讲授新课：引导学生欣赏人物头像分析人物头像的表现方法。

五官有什么特征？播放教学。

人物头像切割图——展示添加过程。

提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。

导入法激活精神教学过程组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。

展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。

引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？完成作业：指导学生进行艺术实践活动。

辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。

评价：组织学生评价作品。

提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性授课日期专科组长签字。

人教版美术第十二册（人美版六年级下册）全册教案第1课追寻文明的足迹教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

人教版小学美术六年级下册全册教案新部编本（精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \?义务教育课程标准实验教材美术教案六年级下册第十二册美术教学计划、学情分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

二、教学目的要求：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的兴趣。

三、教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、方法与措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

五、课时安排（可根据教学情况调整）：明与暗（造型表现）1课时寻找美的足迹（造型表现）1课时泥浮雕（造型表现）1课时画扇面（造型表现）2课时我设计的服装（设计应用）1课时图文并茂（造型表现）2课时奇思妙想（设计应用）1课时我的成长变化（造型表现）2课时二十年后的学校（综合探索）2课时课时我们即将毕业（综合探索）1电脑美术（造型表现）（设计应用）1课时我国古代建筑艺术（欣赏评述）2课时明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。