抓好毕业复习提高教学质量-精品文案范文

抓毕业班教学质量的措施一、学生概况：我班现有学生19人，其中女生9人，大部分学生能自觉遵守学校规章制度，能按照老师的要求去做事，书写习惯好，能主动完成有一定难度的习题；但少数学生随意性太强，做事情不讲规矩，也根本不考虑后果，严重缺乏集体荣誉感和主人翁意识，具体表现在：老师讲课时不知所云，不懂装懂；完成作业不讲整洁美观，完不成的习题又不向别人请教；承诺老师的不做到；有错不改……为此我在对毕业班的管理中，继续坚持教育创新，凝聚各科教师的集体智慧，着力培养学生的实践能力，转变学生学习方式，全面提高学生的综合素质。

二、整改措施1、每月在学月测查后及时对学生状况进行分析，并对教师工作提出具体要求，“细、实、早”地对本班情况进行分析，及时总结教学效果，不断增添措施。

一学期召开两次毕业班家长座谈会，介绍当前的教育形势，提出学校抓毕业班教学质量的设想，倾听家长的意见和建议，唤起家长对其子女关注的紧迫感和责任感。

利用班会对学生进行理想前途教育，学习方法指导。

加强学生的心理健康教育，调动他们的学习积极性、主动性。

表彰一批成绩名列前茅和进步较大的学生，以期在学生中树立榜样，增强学习动力。

2、加强学生思想教育，消除学困生的思想障碍。

（1）、除“怕”。

减轻学生思想负担，消除师生代沟，让学生明白老师的良苦用心，让学生主动亲近教师，实现学生轻装上阵；（2）、戒“懒”。

用“勤能补拙”、“劳动最光荣”等观念去感染学生，让他们尽最大努力做自己能做之事；(3)、树“信”。

要求学生塌实做事，诚信做人。

答应别人的事情一定要做到。

坚信自己不是生活的弱者，积极参与班级开展的“我能行”活动；(4)、用“制”。

用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校、班集体的规章制度来约束学生，让学生懂规矩，减少随意性，遏制我行我素的思想抬头，服从师长管教。

（5）多布置操作性强的作业。

要求学生课前预习，缩短学生与教材之间的距离，让学生知道学习的难点：布置书面作业时讲究精炼，但要求学生写出分析过程，“知其然也知其所以然”；“书是读出来的”，课内外安排学生多读教材，让学生会读书。

理化生教研组工作计划新的学期，新的开始。

在暑假快要结束的时候，学校的领导班子有所调整，但这并没有影响到学校各项工作的正常开展。

八月二十号的时候，学校领导组织各年级班主任和各教研组的组长外出学习了两天。

主要是由学校安排新学期的部分工作，并让各年级的优秀班主任分别发了言。

虽然时间不是很长，但是给我的感触非常深，学校的领导对教学方面非常重视，各位老师的干劲也很足，这是一个好的开端。

对于我们理化生教研组来说，也应该积极和配合学校的各项工作，充分发挥我们教研组的学科特点，把各项工作尽量的做完美。

一、指导思想结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排，以发展为本，既关注学生的发展，又关注教师的发展，进一步促进教育教学的发展。

加强组内合作，创建和谐氛围，发扬团结、合作、务实、创新的精神。

最大限度发掘师生的潜能，聚焦课堂教学，改进课堂教学，积极推广学校214课改模式，从而提高教学效率，提高教学质量。

明确个人职责，做好本职工作，争创先进教研组。

二、工作方面组织全组老师学习《20xx-20xx学年叶公中学课改深化实施方案》。

做好学期计划，安排好教学进度，明确学校的工作重点和奋斗目标，进一步明确自己的教育教学责任，制订好一个学期的教学计划，有的放矢，提高教学的目的性、针对性。

根据《课改深化实施方案》，要求全组成员提前一周备出学案，并让各位老师根据学案内容认真书写自己的教案，不能用旧教案，教案要体现个性化，突出个人的教学特点，及时把优秀教案打印出来，并上传教导处。

及时对每一节课进行反思，适当做好反思记录。

时刻把常规课当公开课上，随时接受领导的检查，提高自己的课堂效果。

对于我们理化学科，因为分值不及语数外，学生的重视程度不够，学习的自觉性较差，老师要对学生进行督促，调整学生的学习习惯与学习状态，利用学生实验充分调动学生学习的积极性。

同时，搞好备课组建设，以备课组为活动中心。

利用好备课组资源，抓好集体备课，形成教研氛围，新老成员要协调好，团结互助。

小学毕业考试复习工作总结_小学毕业班教学工作总结本学期即将迎来小学毕业考试，为了在考试中取得好成绩，班级全体教师和学生共同努力，开展了一系列复习工作。

在复习工作的过程中，我们紧紧围绕考试大纲，注重培养学生的学习兴趣，使学生充分掌握知识点，掌握考试技巧。

经过一段时间的复习，我对我们班级的工作进行了总结。

一、课堂复习1、老师们利用每一天的课堂时间，对知识点进行梳理、强化。

以语文为例，针对每个知识点，老师精心制定了讲解计划，通过多种教学方法激发学生的兴趣，让学生对知识点进一步深入理解。

2、课堂上我们也进行了大量的习题训练，特别是数学题目，通过课堂上集体讲解，让学生能够更加熟悉题型，掌握解题技巧，做到每个人举一反三，以此提高课堂教学的灵活性和效益。

二、假期辅导为了进一步加强学生的复习效果，我们特别组织了假期辅导班。

这个假期辅导班共分为两个阶段，每个阶段10天。

我们首先了解每个学生的知识掌握情况，并根据情况设计出符合学生的个性化辅导方案。

1、针对学生薄弱的知识点，全力以赴进行巩固。

比如，针对语文作文，我们针对不同学生的不同问题，进行针对性指导，并就互相交流分析，共同进步。

2、辅导班活动严密有序，能够更好地让学生掌握复习知识和考试技巧。

在学习之余，我们也会进行活动，让学生得到娱乐和放松。

三、模拟测试模拟考是学生复习的一个重要步骤，我们定期开展模拟测试。

通过模拟测试，能够检验学生对知识的掌握程度和考试技能，以此进行针对性的重新强化。

1、模拟考试在规模上有所扩大。

每次模拟考试都是全班参与，重点注重考试语文、数学两门课程。

根据统计，模拟考试的成绩从刚开始的七八十分逐渐提高到了90分以上。

2、模拟考试的难度逐渐加大，学生能够勇敢面对挑战。

这样的考试是对学生复习效果的一次验证，让学生们认识到在考试中需要做到自信心与耐心的展现。

四、个别辅导辅导班和模拟考试的结果表明，当前班级中成绩不同的学生存在极大差异。

因此，我们也开展了针对性辅导，帮助不同成绩的学生快速提高成绩。

小学毕业考试复习工作总结_小学毕业班教学工作总结经过一学年的辛勤教学工作，小学毕业班的教学工作接近尾声。

为了帮助学生顺利通过小学毕业考试，我积极组织并开展了复习工作，并取得了一定的成果。

一、指导学生进行系统复习针对小学毕业考试的考试内容，我制定了详细的复习计划，安排学生进行系统的复习。

根据学生的不同学科和能力，我分别给予了不同的辅导和指导，确保每位学生都能够理解掌握所学知识。

二、及时纠正学生的错误在复习过程中，我经常组织小测验和模拟考试，及时发现学生的错误和不足，并进行针对性的指导和讲解，使学生及时纠正错误并加强相应的知识。

三、提供复习资料和练习题为了帮助学生更好地复习，我准备了大量的复习资料和练习题，包括教材、习题册、试卷等，供学生进行巩固和练习。

我鼓励学生多做题，多思考，培养他们的解题能力和思维能力。

四、组织集体复习活动为了提高学生的学习积极性和团队合作精神，我组织了一些集体复习活动，如小组讨论、合作解题等，让学生之间相互学习和借鉴，共同进步。

我也积极参与及时解答学生的问题，促进学习氛围的营造。

五、与家长保持良好的沟通我与学生的家长保持了良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩，征求家长的意见和建议，并积极回应家长的关切和问题，共同关注学生的学习进展和复习工作。

通过以上的复习工作，我收获了一些成果。

学生的学习积极性得到了显著提高。

他们愿意主动参与复习活动，积极完成练习题，并主动寻求解答和指导。

学生的知识掌握情况有所提升。

他们对所学知识的理解和应用能力有了较大的进步，相比于一学年前，他们的学习成绩有了大幅提升。

也存在一些问题和不足。

部分学生的学习态度仍然不够端正，对复习工作缺乏足够的重视和认识。

部分学生的基础知识掌握较为薄弱，需要进一步加强补习和巩固工作。

由于复习时间有限，部分教材内容无法做到全面复习，需要学生自主扩展和补充。

在小学毕业考试复习工作中，我尽力做到了全面、系统的组织和安排。

小学毕业考试复习工作总结_小学毕业班教学工作总结作为小学毕业班的教师，我在这个学年里认真负责，积极努力地进行了教学工作，注重学生的全面发展，完善了复习工作。

下面就我所做的工作总结如下：一、教学目标明确，复习计划周密本学年，我根据学生的实际情况制定了明确的教学目标，明确了小学毕业考试的内容，制定了详细的复习计划。

在这个计划中，我结合每个学科的重点、难点，确定了每周的复习内容，并制定了每天的复习任务。

这样的计划使得学生的复习工作更加有条理，更加高效。

二、课堂教学生动活动丰富多样我在课堂上注重开展生动活泼的教学，通过游戏、角色扮演等方式来激发学生的学习兴趣。

课堂上我经常引用生活中的案例，与学生进行互动交流，让学生在思考中学习，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

我还利用多媒体教学手段，给学生展示各种形式的教学素材，以便他们更好地理解和记忆知识。

三、温习和讲解相结合，问题导向学习在复习过程中，我注重温习和讲解相结合，通过温习学生已学过的知识，加深学生的记忆和理解，同时又针对学生掌握不牢固的知识点进行讲解，解决学生的疑惑。

我注重问题导向的学习方式，让学生自己动手解决问题，充分发挥他们的主动性和创造力。

四、做好试卷的布置和讲解在复习过程中，我定期布置试卷，以检测学生的学习效果。

试卷的题目经过精心设计，能够全面考察学生对知识的掌握程度和应用能力。

在试卷讲解过程中，我重点解析难题，让学生明确解题思路和方法。

在讲解过程中，我积极和学生沟通，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

五、与家长的积极沟通，加强家校合作在复习工作中，我积极与家长保持联系，定期与家长交流学生的学习情况和存在的问题。

通过家校之间的密切沟通，我及时了解学生在学习上的困难，并与家长共同制定解决办法，积极引领学生，帮助他们克服困难。

通过这一学年的教学工作和复习工作，我在教学经验和教学能力方面都有了较大程度的提高。

但我也认识到自己的不足之处，需要不断学习和改进。

关于提高毕业班教学质量的措施作中的头等大事，而小学毕业“二试合一”考试成绩是检验学校教学质量的重要指标。

六年级这一年的教学，内容多、任务重、时间紧。

如何抓好毕业总复习？如何提高“二试合一”成绩？我校将努力做好以下工作：一、经常与毕业班班主任及教师沟通、完善毕业班的教学和管理措施动积极。

而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理、成了班级工作中的老大难。

一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。

班主任是班级的主要管理者，是学校管理的直接执行者和贯彻者。

学校领导应经常与六年级班主任沟通，及时了解掌握学生的思想动态，共同商讨完善班级管理措施。

同时，为了了解班主任的管理情况，我们还经常与毕业班班干部座谈，得到他们的及时反馈，以此为依据与班主任及代课教师进行沟通，完善毕业班教学和管理措施。

二、开好毕业班全体学生动员会和后进生动员会在上学期我们开了两个会：一是毕业班的动员会；鼓励大家要努力学习，在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！建立竞争机制，鼓励学生相互竞争，你追我赶，才会更强！让大家从思想上将毕业复习重视起来，约束自己，心无旁鹜，一心一意搞好学习，坚持不懈地努力，度过紧张的一年。

并且让大家提高对自己的要求，以最佳的自我状态迎接“二试合一”考试。

二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起学习的斗志，此外，在毕业班成立“手拉手、一帮一”活动小组，让优等生或中等生帮助后进生。

其中，安排中等生帮助后进生是因为让中等生帮助后进生，由于两者之间的差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高，学习才会慢慢进步。

三、与家长沟通，促进共同教育本学期，我校还将召开一个六年级家长会，通过与家长交流探讨，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。

同时也及时了解学生的思想动态以及可能出现的种种问题，制定相应的应对措施。

小学毕业考试复习工作总结_小学毕业班教学工作总结在小学毕业班教学工作中，我根据教育要求和学生特点，认真备课，不断改进教学方法，取得了一些积极的成果。

以下是本学期小学毕业班教学工作总结：一、教学目标明确，教学内容完整根据小学毕业考试的要求，我明确了教学目标，合理安排了每个学科的教学内容。

在语文教学中，注重提高学生的阅读理解能力，让学生能够读懂短文，找出重点信息。

在数学教学中，着重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

在英语教学中，强调学生的听、说、读、写能力的培养。

通过系统的教学，学生的知识面得到了拓宽，能力得到了提高。

二、教学方法灵活多样，激发学生主动参与在教学方法上，我注重灵活运用多种教学手段，如讲授、讨论、合作学习、游戏等，激发学生的主动性和积极性。

在语文课堂上，我采用多媒体教学，用图片、动画等形式生动地展示知识点，让学生参与到课堂讨论中，激发他们对课文的兴趣和理解能力。

在数学课堂上，我设计了一些游戏性质的教学活动，让学生在游戏中学习，提高了他们的计算能力。

在英语课堂上，我采用情境教学，让学生在情境中模拟真实语境，提高了学生的英语口语表达能力。

三、激发学生学习兴趣，培养学习习惯在小学毕业班教学工作中，我注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我也注重培养学生的学习习惯，例如定期检查学生的作业完成情况，及时给予表扬和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯和自我管理能力。

通过这些努力，学生的学习积极性得到了提高，学习成绩也得到了明显的提升。

四、与家长积极沟通合作，形成家校共育局面在教学工作中，我注重与家长的沟通合作，通过定期家长会、班级微信群等渠道与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。

在毕业前，我还为学生家长举办了一次家长培训班，分享了有关小学毕业考试的知识和应对方法，得到了家长们的积极支持和认可。

家校共同努力，孩子的学习得到了更好的保障。

明确目标强化措施努力提高毕业班的教育教学质量-------小学毕业班教师座谈会贺世兵小学毕业班是小学教育的最后阶段。

六年级教学质量好坏直接关系到学校的声誉和发展，直接影响着人民对教育的满意度，是一所学校办学质量的窗口。

从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。

为此，我们高度重视重视毕业班的教育教学工作。

要求我们的领导要事事关注毕业班，心中时时要有毕业班，强化对毕业班的领导。

要求我们每一位毕业班老师要明确目标，定位方向，树立正确的教育质量观，尽心尽职，努力提高教学效益，确保毕业班的教育教学质量提高到一个新的水平。

一、明确目标，定位方向1、毕业班巩固率、参考率、及格率、均达100%。

2、缩小班级之间的差距，首末名次积分差严格控制在15分以内，期末综合技能测试成绩力争在上期的基础上，有较大的突破，实现质的飞跃。

3、加大尖子生群体的培养和学困生帮扶力度，确保小学毕业检测优秀率超过40%，确保优生人数占班的40%以上，及格率达100%，二、强化措施，努力提高教育教学质量1、加强领导，明确职责。

为切实抓好毕业班工作，学校成立以校长为组长，分管教学副校长、年级校长为副组长，教导处、教科室负责人以及教研组长为成员的毕业班工作领导小组，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。

平时深入到师生当中去，，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，定期进行专题研究，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

2、切实提高课堂教学的质量。

（1）教师要正确分析，明确实现目标的难易程度，既要看到优势，也要看到差距，扎扎实实地抓好毕业班的教学工作。

每个教师要高度重视努力的方向，班主任和任课教师要通力合作，讲究教学方法和管理艺术。

（2）教师是提高课堂效率的关键性因素。

教师的专业水平、精心备课直接关系到一堂课的质量。

因此教师平时要加强业务知识的学习，要认真钻研教材，熟悉教材，沉下来备课。

提高毕业班语文教学质量措施明德小学张家发毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

作为语文教师，尤其在复习阶段我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；并与家长沟通，共同解决存在问题。

接手任教六年级70班语文一个月了，通过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，可能会让我的教学工作开展得事半功倍。

但是通过反思，我觉得在成绩的背后仍然存在这很多的欠缺。

我把问题进行了整理，如下：一、深入钻研教材，创造性地运用教材、对教材有独到的理解上还做得不够，在设计时未能找到很好的角度和方式。

二、在我的一些课堂中仍存在这“训多练少”的现象，仍存在这对学生学习的不放心，对学生的能力不相信的思想。

这形成了对学生的严重束缚。

三、学生实践缺失，导致语文学习与生活脱节，使学生缺乏对自然、对社会、对人生的感悟，所以在一些联系生活实践的题目中有所反应。

四、一部分学生的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语文环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。

针对以上问题，我必须对症下药，采取相应的措施来解决。

措施一：在“标、学、讲、练、测”的基础上，结合郊区新下达的“阅读、体验、互动、巩固”的新课堂教学模式，进一步构建出适合自己的一套课堂教学模式。

措施二：优秀老师常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，在今后的教学工作中，认认真真钻研教材和教法，充分挖掘教材内涵，以学生如何学为突破口。

努力做到“以学论教”的预期目标。

措施三：努力实现堂堂清、日日清、以及单元清，营造高效型课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量。

措施四：在今后的教学中，应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，培养学生措施五：鼓励学生积极参与社会实践活动，每学期不少于5次。

如何提高小学毕业班语文教学质量小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

首先我将小学阶段所学的所有知识进行了总结和归类，形成一定的知识网络，结合我校六年级毕业班的实际情况谈一谈我自己的一些尚未成熟的看法。

1汉语拼音：再次认识声母、韵母和整体认读音节，正确读准字音，尤其是多音字的读音。

2汉字：通过反复讲解、练习，正确地认识笔画、书写笔顺、掌握结构，改正词、句中的错别字；形近字与同音字归类等。

3词语：通过具体句子或短文讲解，成语、反义词、近义词、关联词、叠词等的真确应用。

4标点符号：通过学生的作文修改，说话训练时强调标点符号的正确使用。

5句子：积累和应用名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文的练习。

6各种句式和修辞：通过课文、范文对各种句式和修辞如：肯定句、否定句、祈使句、疑问句、感叹句、“把”字句、“被”字句、双重否定句等和比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等进行讲解复习，并要求学生在作文、说话练习中正确地应用。

7阅读：要求学生课前读、课中读和课后读，这样反复地读，使学生能够感悟其中心思想，并产生各种疑问且想办法解决问题，这样长期坚持就能提高阅读能力。

8写作：让学生多看作文书的基础上，教会学生写作的方法，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”。

只有学生学会写作的方法，才会写出有血有肉的作文。

以上的这些内容我在一周或两周的时间完成一次，最后进行测试一次，这样就能发现问题，在进行第二次、第三次……的复习再测试、再发现、在纠正，如此周而复始，精学巧练，从中就能及时的发现问题解决问题，这样才能得以提高教育教学质量。