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2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.某生态系统中各种生物体内残留的有机汞情况如图所示那么生态系统中最可能的食物链（或食物网）构成是（）A. D→B→C→E→AB.C.D. A→E→C→B→D【答案】C【解析】解有毒物质沿食物链流动逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多从表格中可以看出各种生物体内残留的有机汞浓度(ppm)从少到多依次是A 0.05、E 0.39、C 0.42、B 7、D 68其中E 0.39和C 0.42有机汞浓度差不多可能是营养级别相同因此该生态系统中最可能的食物链构成是故选 C2.近几年我国加大了对南极和北极的考察力度为了保护南极和北极的生态环境到两极考察的科学工作者要把粪便和生活垃圾带离两极这主要是因为两极（）A. 分解者很少B. 缺乏必要的生活设施C. 缺少生产者D. 缺少消费者【答案】A【解析】解南极的温度很低而且南极的有机物较少因此不适于细菌真菌的生长繁殖若把粪便等生活垃放在南极由于细菌真菌较少分解缓慢会造成环境污染故到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带走这主要是因为南极分解者很少故选 A3.以下生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 农田B. 森林C. 池塘D. 草原【答案】B【解析】解一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力但由于生态系统的资源和空间是有限的所以其自动调节能力也是有限的一般来说生态系统中的生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力就越大森林生态系统生物种类多食物结构复杂所以森林生态系统的自动调节能力最大故选 B4.以下选项中属于生态系统的是（）A. 龙凤湿地B. 黎明湖中所有的鱼和水草C. 燕都湖中所有的生物D. 杜尔伯特草原上的羊【答案】A【解析】生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成其范围有大有小一个池塘、一片森林一块稻田等都可以看作一个生态系统最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境）选项A中既有生物部分又有非生物部分能构成生态系统选项B还需分解者和非生物部分选项C还需非生物部分选项D还需生产者、分解者和非生物部分可见它们不是一个完整的生态系统5.下列关系能正确表示食物链的是（）A. 狐→兔→草B. 阳光→草→兔→鹰C. 阳光→草→兔→狐D. 草→兔→狐【答案】D【解析】6.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C7.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C8.在野外调查生物种类时你认为下列做法合理的是（）A. 边观察边记录B. 一个人走到偏僻的地方寻找生物C. 看到自己喜欢的花就采摘D. 品尝异果嗅赏奇花【答案】A【解析】A、在野外调查生物种类时注意记录不同的植物、数量以及生活环境的特点B、在进行调查活动时要注意安全、攀爬到大树上调查第一手资料和下水捕捞都是比较危险的事情C、调查时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境 C做法不合理D、品尝异果不仅损伤植物出现中毒事故9.种植水稻后要经常消除田间的杂草这是因为水稻和杂草的关系是（）A. 捕食B. 寄生C. 合作D. 竞争【答案】D【解析】水稻与水稻旁的杂草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系10.下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（）A. 大树底下好乘凉B. 秋风扫落叶C. 草盛豆苗稀D. 春来江水绿如蓝【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度降低温度同时大树遮阴也能降低温度大树还能进行光合作用释放氧气使树下氧气较多因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉体现了生物对环境的影响故该选项不符合题意B、秋风扫落叶是环境中的非生物因素风对生物的影响故该选项不符合题意C、“草盛豆苗稀” 体现了生物因素草对生物豆苗的影响草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系故该选项符合题意D、春来江水绿如蓝是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响故该选项不符合题意11.如图是某生态系统的部分食物网简图据图分析不正确的是（）A. 若是一个完整的生态系统则图中缺少非生物部分和分解者B. 图中有4条食物链C. 图中蛇和鹰只有捕食关系D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分【答案】C【解析】解 A.草是生产者、动物是消费者因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统缺少非生物部分和分解者 A正确B.这个食物网中食物链有草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→节肢动物→蛇→鹰草→节肢动物→中国小鲵→鹰因此共有4条 B正确C.鹰吃蛇是为了获取食物因此鹰和蛇是捕食关系鹰和蛇之间相互争夺食物鼠因此鹰和蛇又是竞争关系所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系而不是只有捕食关系 C错误D.生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成 D正确故选 C12.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D13.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B14.下列属于竞争关系的是（）A. 鹬蚌相争B. 螳螂捕蝉C. 一山难容二虎D. 弱肉强食【答案】C【解析】 A 、鹬想吃蚌肉蚌把鹬的嘴夹住了不松开两方不相让鹬蚌相争属于捕食关系 A错误B、螳螂在前面捕食蝉揭示的是动物之间的捕食关系 B错误C 、虎是营养级别很高的生物处于食物链的顶端得到的能量少个体数量也就少虎与虎之间属于竞争关系为了获得足够的食物维持生存才有了“一山不容二虎”的现象 C正确D、“弱肉强食” 说明不同种生物与生物之间的捕食关系 D错误15.下列属于生产者和消费者之间关系的是（）A. 青蛙捕食蝗虫B. 牛吃青草C. 松鼠吃蘑菇D. 蛇捕食青蛙【答案】B【解析】解在生态系统中植物属于生产者动物属于消费者它们之间通过取食关系形成食物链在题干中蝗虫蘑菇青蛙都不属于植物只有牛吃草符合消费者吃生产者关系故选 B16.科学家对白蚁种群的自然活动进行跟踪记录这种研究方法属于（）A. 分类法B. 调查法C. 观察法D. 实验法【答案】C【解析】观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划对客观事物进行系统的感知以发现和验证科学结论这种研究方法属于观察法17.下列属于生物的是（）A. 恐龙化石B. 生石花C. 机器人弹钢琴D. 不断长大的钟乳石【答案】B【解析】不断长大的钟乳石、机器人弹钢琴、恐龙化石不具有生物特征不属于生物而生石花具有能进行呼吸、能生长和繁殖的特征属于生物18.如图是某草原生态系统的简图据图分析下列说法正确的是（）A. 该图可以代表一个生态系统B. 图中有3条食物链C. 青蛙和鸟是捕食关系D. 生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的【答案】D【解析】解 A.生态系统组成包括生物部分和非生物部分图中只包括生物部分因此不能代表一个生态系统 A错误B.该图中有2条食物链水稻→虫→鸟水稻→虫→青蛙 B错误C.青蛙和鸟都以虫为食因此二者是竞争关系 C错误D.生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的 D正确故选 D19.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B20.从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计科学实验的设计步骤有①充分收集并掌握已有的资料②设计合理的方案③明确实验目的④进行科学实验⑤准备实验器材其中正确的设计步骤是（）A. ③①④⑤B. ③①②C. ③①②⑤D. ①③②④【答案】B【解析】根据科学实验设计的基本程序（1）根据实验目的和要求阐明实验原理分析现有仪器和药品的特点选择合适的仪器和药品即明确实验目的（2）根据实验的特点设计实验装置画出装置草图掌握充分的资料即充分收集资料（3）根据实验的要求设计可行的操作步骤和观察重点分析实验中应注意的事项（如反应过程中是否需要除杂及尾气处理等）即设计合理方案（4）进行科学实验实验结束后对实验是否达到了预期目的进行反思、评价并写出完整的实验报告即进行科学实验（5）根据实验设计 5261准备实验器材③①②是正确的设计步骤④⑤是具体的实验操作过程不是科学实验的设计步骤故选 B二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境21.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境21.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物21.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系22.（1）该食物网中共有________条食物链写出最长的一条 ________．该食物网中有机物的最终来源是________．22.（2）他们在调查中发现该生态系统中数量最多的生物是________ 数量最少的生物是________．22.（3）有一时期人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类会造成________的大量繁殖结果对森林造成了一定的破坏．这说明生态系统的________能力是有限度的当外来干扰超过这个限度将会破坏生态系统的平衡．22.（4）如果这个生态系统被有毒物质污染了有毒物质会通过食物链不断积累最后体内有毒物质最多的生物是________．22.（5）若要构成一个完整的生态系统图中还缺少________部分和________者．【答案】4, 绿色植物rightarrow 昆虫rightarrow 杂食性鸟rightarrow 鹰, 绿色植物【解析】解（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食还以植物为食．食物链的数法是从生产者开始沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止）逐条逐条的数看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有①绿色植物\rightarrow 吃草籽的鸟\rightarrow 鹰②绿色植物\rightarrow 鼠\rightarrow 鹰③绿色植物\rightarrow 杂食性鸟\rightarrow 鹰④绿色植物\rightarrow 昆虫\rightarrow 杂食性鸟\rightarrow 鹰共4条其中绿色植物\rightarrow 昆虫\rightarrow 杂食性鸟\rightarrow 鹰．在生态系统中有机物的最终来源是生产者该生态系统中有机物的最终来源是绿色植物．【答案】绿色植物, 鹰【解析】（2）在生态系统中生产者的数量最多等级越高数量越少因此该生态系统中数量最多的生物是绿色植物数量最少的生物是鹰．【答案】鼠和昆虫, 自动调节【解析】（3）在正常情况下生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态这是因为生态系统具有自我调节功能但这种功能是有限度的若外来干扰超过了这个限度生态平衡就会失调．鹰以鼠为食鸟以昆虫为食物鹰和鸟类数量减少必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖这样森林生态系统就会遭到严重的破坏甚至失去平衡．【答案】鹰【解析】（4）在食物链中营养级别越高的生物体内积累的有毒物质就越多因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点会在生物体内积累而不易排出随着营养级的升高而不断积累最终危害到人类的安全如果该生态系统受到有害物质的污染那么体内积存有害物质最多的生物会是鹰．【答案】非生物, 分解【解析】（5）生物成分和非生物成分．生物成分包括生态系统中的全部生物即包括生产者、消费者和分解者．图中绿色植物是生产者各种动物为消费者所以缺少的部分是非生物部分和分解者．23.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________23.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________23.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物24.（1）要做好调查首先要明确调查目的和调查对象制定合理的________24.（2）校园占地100亩在调查时该同学选取操场东边的绿地为调查对象则该绿地在调查中被称为________24.（3）如图是某同学调查到的校园内的几种生物的代表他将1 4归为一类将3 5归为一类将2归为另一类则他的归类依据是________24.（4）草地上的麻雀看到同学走来时会迅速飞走这说明生物具有________的特征24.（5）下列在调查过程中正确的做法是（）【答案】调查方案【解析】要做好调查首先要明确调查目的和调查对象调查过程中要如实记录有时要用数学方法进行统计（【答案】样本【解析】调查过程中有时因为调查的范围很大就要选取一部分调查对象作为样本在调查时则该绿地在调查中被称为样本（【答案】生物体的形态结构特征【解析】生物学家根据生物体的形态结构特征首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类由题中图可知、4鸟都属于动物、3柏树都属于植物（【答案】对外界刺激作出反应【解析】草地上的麻雀看到同学走来时会迅速飞走这种现象说明生物能够对外界刺激作出反应（【答案】B【解析】A、调查时要保护生物的多样性发现一种不认识的植物但不能拔掉带回家研究B、调查时要如实记录不固定的也记录飞到校园外面去了 B正确C、调查时要如实记录但其他同学都没有 C错误D、调查时要如实记录太恶心了 D错误故B正确。
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C2.DDT是一种不易分解的有机农药人们并没有到南极大陆去喷洒DDT 而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT 这个实例说明（）A. DDT挥发性强B. DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体C. 考察队员把DDT带到南极D. 从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极【答案】B【解析】解生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程这些有害物质随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT是通过食物链传递的 DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体故选 B3.下列生态系统中自动调节能力最强、有“绿色水库”之称的是（）A. 森林生态系统B. 池塘生态系统C. 海洋生态系统D. 草原生态系统【答案】A【解析】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用如森林能缓解水资源危机森林可以促进水分循环和影响大气环流增加降水所以有“绿色水库” “地球之肺” 故A符合题意B．池塘生态系统是指生活在同一池塘中的所有生物构成的整体于淡水生态系统淡水生态系统主要以水作为其环境介质淡水生态系统又可以进一步划分为流水生态系统和静水生态系统前者包括江河、溪流和水渠等后者包括湖泊、池塘和水库等故B不符合题意C．海洋生态系统通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统故C不符合题意D．草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用故D不符合题意故选A.4.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确5.“绿水青山就是金山银山” 下列说法不正确的是（）A. 森林资源禁止开发利用B. 森林有“绿色水库”和“地球之肺”之称C. 森林能维持大气中的碳一氧平衡D. 森林能够调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土【答案】A【解析】A．森林资源是有限的如果我们人类不加以保护和合理的开发就会减少直至消失合理开发利用森林资源能够更有效的保护森林资源 A不正确BD．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 BD正确C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程叫做光合作用绿色植物通过光合作用释放氧气不断吸收大气中的二氧化碳维持了生物圈中碳-氧的相对平衡 C正确故选A.6.在学习了地面上动、植物的知识后某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查同学们在调查中的以下做法正确的是（）A. 小强发现几株不认识的植物于是把它们拔出来带回家研究B. 小丽发现一只老鼠虽然有点恶心但还是把它记录下来C. 小娟调查记录中有蚰蜒见其他同学都没有把它删除了D. 小明拔开草丛发现一只蟋蟀但很快蹦到校园外面去了没作记录【答案】B【解析】对校园生物进行调查后对调查到的生物可以有多种归类方法如根据形态结构特点可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等但是不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物7.在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中若消灭了全部的猫头鹰田鼠的数量会如何变化（）A. 缓慢上升B. 仍保持相对稳定C. 迅速上升D. 先迅速上升后急剧下降【答案】D【解析】解生态系统具有一定的自动调节能力食物链中的生物是相互制约、相互依赖的一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中若消灭了全部的猫头鹰田鼠由于缺乏天敌食物充足就会大量繁殖导致田鼠的数量短期内会增多随着时间的推移由于生存空间和食物是有限的因此鼠的数量就会大量减少故选 D8.某课外小组探究“光照对鼠妇生活的影响” 设计实验方案如下表其中需要修改的是（）A. 鼠妇数量B. 光照C. 温度D. 湿度【答案】A【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照除光照不同外其它条件都应该相同且适宜如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等表中实验材料太少具有偶然性建议每组10只鼠妇或更多9.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A10.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B11.下列各选项中可以称为一个生态系统的是（）A. 校园内的榕树B. 池塘中的泥鳅C. 巴中的母亲河巴河D. 小河中的虾【答案】C【解析】A、校园里的榕树只包括了生物部分的部分植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统错误BD、池塘里的泥鳅、小河中的虾只包括了生物部分的部分动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统错误C、巴中的母亲河巴河既包括了巴河所在的环境又包括了巴河环境中的所有生物符合生态系统的概念正确12.下列属于生物的是（）A. 钟乳石B. 机器人C. 细菌D. 珊瑚【答案】C【解析】题干中的钟乳石、机器人、珊瑚都不具有生物的特征不是生物B细菌能繁殖后代具有生物的特征是生物13.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】14.生态系统是多种多样的但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的下列关于生态系统的说法不正确的是（）A. 所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响B. 许多生物能生活在不同的生态系统中C. 每种生态系统的生物组成是相同的D. 食物链和食物网把不同生态系统中的生物联系起来【答案】C【解析】解 A.所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 A正确B.许多生物能生活在不同的生态系统中 B正确C.每种生态系统的生物组成是并不是相同的 C错误D.食物链和食物网是生态系统的营养结构把不同生态系统中的生物联系起来 D正确故选 C15.在下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 温带草原B. 热带雨林C. 寒带针叶林D. 北极冰川【答案】B【解析】A．草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少与热带雨林生态系统相比草原生态系统的动植物种类要少得多自动调节能力较热带雨林的差 A不符合题意B．热带雨林生态系统降雨量高气候稳定由于阳光充足因此整年基本上都很热同时助长了不同种类的植物因此动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区因此该生态系统的自动调节能力最强 B符合题意C．寒带针叶林主要分布在北纬 50^\circ \sim 65^\circ 之间的亚欧大陆和北美大陆冬季漫长严寒月平均气温在零以下夏季短促温暖月平均气温在 10^\circ C以上降水稀少自然植被为针叶林主要是耐寒的落叶松、云杉等森林里树种比较单一不像热带雨林里的动、植物种类繁多自动调节能力较热带雨林的差 C不符合题意D．北极冰川位于北极地区气候终年寒冷不适合生物的生存植物种类很少动物也不多主要是北极能、鲸、北极狐、鳕鱼等因此其自动调节能力较差 D不符合题意故选B.16.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确17.下列不能看做是一个生态系统的是（）A. 嘉陵江流域B. 南充市北湖公园C. 山上的动植物D. 湿地公园【答案】C【解析】ABD、嘉陵江流域、南充市北湖公园、湿地公园都即包括了环境又包括了此环境中所有的生物因此都属于生态系统C、山上的动植物只有部分消费者、生产者没有分解者和非生物部分因此不属于生态系统18.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误19.科学家（）经过分析得知原来是微量元素钼的微妙作用最终确立了改良牧场的最佳方案划线部分使用了科学探究的哪一步骤？（）A. 分析资料B. 发现问题C. 收集资料D. 作出假设【答案】B【解析】科学探究的基本步骤提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论5个步骤当然对于一些简单的探究不一定这5个步骤都具备也就是说并不是说每一次探究都要求一成不变或缺一不可而是可以随实际需要进行调整的要求具体问题具体对待牧场的一大片牧草又矮又小后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛这一过程使用了科学探究的发现问题20.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D 错误二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________21.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态21.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________21.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争22.（1）图中共有2条食物链 ________22.（2）甲是消费者乙是生产者丙是分解者 ________22.（3）所有生物的能量最终均来自甲光合作用吸收的阳光 ________22.（4）图中任何一个环节消失都会对其它生物产生影响 ________【答案】√【解析】食物链以生产者开始以最高营养级结束所以乙→丙（1）正确【答案】×【解析】食物链以生产者开始以最高营养级结束甲和丙都是消费者【答案】×【解析】在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所有生物的能量最终均来自乙光合作用固定的太阳能【答案】√【解析】食物链中的生物相互依赖、相互制约都会对其它生物产生影响23.（1）请你写出该探究实验的一种假设 ________ 该探究实验中所设置的实验变量是________23.（2）A区与B区组成________实验其中对照组是________区23.（3）根据实验装置中所选用的鼠妇情况有同学提出建议鼠妇的数量还应再多一些得到老师的肯定理由是________【答案】光对鼠妇的分布有影响, 光照【解析】假设是应用已有知识对问题的答案提出肯定或否定的设想根据提出的问题“光会影响鼠妇的生活吗？” 可以作出假设光会影响鼠妇的生活或光对鼠妇的生活无影响【答案】对照, B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响实验中惟一的变量是有无光照所以就要设置除了光照以外其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境就是设置了以光照为变量的对照组观察鼠妇对环境的选择形成以光照为唯一变量的对照实验说明光对鼠妇的生活有影响这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的使实验结果具有说服力实验中的对照组是B 实验组是A组【答案】可以鼠妇数量过少有很大的偶然性容易产生误差【解析】根据实验装置中所选用的鼠妇情况有同学提出建议鼠妇的数量还应再多一些得到老师的肯定原因是鼠妇数量过少有很大的偶然性容易产生误差24.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链24.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成24.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________24.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食。
山东省中考生物试题和答案山东省中考生物试题一、选择题(本题包括1５个小题,１-10小题每小题1分,１1－15小题每小题2分，共２0分。
每小题只有一个选项符合题意。
)1.下列四组生物中,细胞结构最相似的一组是A.肾蕨、水绵、香菇B.酵母菌、灵芝、豌豆C．小麦、番茄、大豆D.水稻、葫芦藓、大肠杆菌２.２011年，染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事件的发生,引起了相关部门的高度重视。
为了了解豆芽存在的问题，4月份，农业部对部分省市销售的豆芽选取样本进行了检测。
这种方法是A．抽样检测B.比较法Ｃ．观察法D.实验法３.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的A．子房、子房壁、胚珠Ｂ.子房、胚珠、子房壁C．子房壁、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房壁4. 试管婴儿的培育诞生和嫁接繁殖无核蜜橘在生物学上依据的原理依次是Ａ．无性生殖,有性生殖B.有性生殖，无性生殖C．克隆技术,转基因技术D.转基因技术，克隆技术5.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况,正确的是(晴天日出、日落时间分别为6:0０和1８:0０)6．国宝大熊猫团团、圆圆作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。
下列不属于大熊猫主要特征的是Ａ．用肺呼吸B．胎生哺乳C.牙齿分化D.体温恒定７.下列说法或做法，正确的是A.食用水果和蔬菜可为人体补充维生素B.将废旧电池深埋地下Ｃ．为减少白色污染可将废弃塑料焚烧D.为使粮食增产大量施用化肥8．在盛有等量鲜牛肉的四支试管中,分别加入配制的消化液，充分振荡后置于３７℃温水中。
消化最快的一组是A．胃液、肠液 B.胰液、胃液 C.胰液、肠液 D.唾液、胰液９.下列都是由激素分泌异常引起的一组疾病是A．巨人症和佝偻病B.白化病和糖尿病C．坏血病和脚气病 D.侏儒症和地方性甲状腺肿10.小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、Ｃ、D四支试管中。
在A、Ｄ两支试管内加入抗凝剂，B、Ｃ不做上述处理。
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计19小题每题3分共计57分）1.下列生态系统中产氧量占地球产氧量70%的是（）A. 森林生态系统B. 湿地生态系统C. 海洋生态系统D. 草原生态系统【答案】C【解析】A．森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区其主要特点是动物种类繁多群落的结构复杂种群的密度和群落的结构能够长期处于稳定的状态 A错误B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候有地球的肾之称 B错误C．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物但由于数量庞大因为在地球上70%的水域中全是藻类植物且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统 C正确D．草原生态系统较为干旱缺乏高大植物主要以低矮的草原植被为主 D错误故选C.2.生物圈内各种不同类型的生态系统之间（）A. 各自独立彼此互不相干B. 都是相互联系的C. 距离较近的有联系距离较远的没有联系D. 非生物部分有联系生物部分没有联系【答案】B【解析】生物圈是最大的生态系统包括地球上的所有生态系统每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联如从非生物因素来说阳光普照于所有的生态系统大气不停地有规律的环流水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动因此生物圈是一个统一的整体从地域关系来说各类生态系统也是相互关联的如黄河作为河流生态系统源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统河水奔流东区滋润着沿途的农田生态系统养育着亿万人口和其他生物它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统最终携带着陆地上的土壤和其他物质融入海洋生态系统因此生物圈是一个统一的整体3.2003年10月15日9时由中国自行研制的“神舟五号”飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空并在太空遨游21小时实现了中国几代人的梦想请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质（）A. 鲜花B. 淡水C. 营养物质D. 氧气【答案】A【解析】解生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水还有适宜的温度和一定的生存空间因此鲜花不是必需物品故选 A4.某同学要调查家附近的植物种类和生存环境下列做法中错误的是（）A. 明确调查目的和调查对象B. 制订合理的调查方案C. 记录家附近所有的植物数量D. 对调查数据和结果进行整理、分析【答案】C【解析】ABD、调查时首先要明确调查的目的和对象、对调查的结果要认真整理有时还需要进行数学统计正确C、调查时要如实记录错误5.如图为生态系统的物质循环示意图下列叙述正确的是（）A. 该生态系统的甲固定的太阳能等于乙和丙所含的能量的总和B. 乙与丙之间是取食与被取食的关系C. 二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式D. 图二中c曲线所代表的生物相当于图一中的丙【答案】C【解析】解 A.由于呼吸作用散失能量因此甲固定的太阳能大于乙、丙的能量之和而不是能等于乙、丙的能量之和 A错误B.在一个生态系统中植物属于生产者动物属于消费者而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系就表示食物链甲属于生产者乙属于消费者丙属于分解者消费者和分解者之间不是取食与被取食的关系 B错误C.在大气中二氧化碳是含碳的主要气体也是碳参与物质循环的主要形式 C正确D.生态系统中生产者的能量和数量最多因此图二中的曲线C所代表的生物相当于图一中的甲 D错误故选 C6.刺猬背部布满硬刺遇到敌害时身体蜷缩成一团使硬刺竖起以保护自己但有时却被狐狸抛向空中待其落地伸展身体时被吃掉这个例子不能说明（）A. 刺猬和狐狸是捕食关系B. 生物能够适应环境C. 生物对环境的适应具有相对性D. 生物能够改造环境【答案】D【解析】解 A.刺猬能被狐狸吃掉说明刺猬和狐狸是捕食关系 A正确BC.刺猬遇到敌害蜷缩保护自己说明生物能够适应环境而狐狸能够将刺猬抛向空中待其落地伸展身体时吃掉说明刺猬（生物）对环境的适应具有相对性 BC正确D.题干中例子说的是刺猬和狐狸的相互适应没有体现生物能够改造环境 D错误故选 D7.能量的最终来源是（）A. 植物体制造的有机物B. 食物中的化学能C. 太阳的光能D. 热能【答案】C【解析】由分析可知绿色植物光合作用完成了两个转化一个转化是把无机物转化成有机物一部分用来构建植物体自身一部分为其它生物提供食物来源同时放出氧气供生物呼吸利用另一个转化是能量转化在这一过程中绿色植物把太阳投射到地球表面上的一部分辐射能转变为贮存在有机物中的化学能通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉现阶段人们所需要动力的大约90% 是依靠煤、石油、天然气、泥炭和薪柴来取得而所有上述这些动力资源都是从古代或现今的植物光合作用中积累下来的由此可见能量的最终来源是太阳光能8.小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响设计了如下实验方案该实验方案中①②应为（）A. 25、干燥土壤B. 25、湿润土壤C. 10、干燥土壤D. 30、湿润土壤【答案】B【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照除光照不同外其他条件都应该相同且适宜如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等因此该实验方案中①②应为25、湿润土壤故选 B9.下列图解中能正确表示生态系统中碳循环的是（）A.B.C.D.【答案】A【解析】生态系统中的碳循环以二氧化碳的形式进行生产者能够通过光合作用吸收二氧化碳同时也能通过呼吸作用释放二氧化碳消费者从生产者那里得到有机物通过呼吸作用释放二氧化碳生产者和消费者的遗体遗物被分解者分解而释放二氧化碳释放到无机环境中的无机物又可以被生产者吸收利用所以物质是不断循环的10.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中为什么每组装置至少要用 10 只鼠妇（）A. 为了设置重复减少误差B. 采集方便材料充裕C. 为了方便数数D. 为了方便对鼠妇进行处理【答案】A【解析】在做探究“光对鼠妇生活的影响”的实验时所用鼠妇的数量要多因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错因此在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中所用鼠妇的数量要多但是数量过多会增加操作的难度所以究“光对鼠妇生活的影响”的实验中至少应在每个实验装置中放10只鼠妇目的是为了设置重复减少误差11.如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量假设这四种生物只构成条食物链则下列说法不正确的是（）A. 该食物链的生产者是丙B. 若某一有毒物质进入该食物链则体内含该有毒物质最多的是乙C. 在一段时间内如果丁的数量减少可能引起的后果是乙和丙的数量都增加D. 在一段时间内如果甲的数量增加可能引起的后果是乙和丙的数量都增加【答案】C【解析】12.下列俗语中能体现生物具有遗传特性的是（）A. 一龙生九子九子各不同B. 种瓜得瓜种豆得豆C. 星星之火可以燎原D. 螳螂捕蝉黄雀在后【答案】B【解析】解A.“一龙生九子九子各不同” 体现了亲子间及子代个体间的差异属于变异 A 错误B.“种瓜得瓜种豆得豆” 体现了生物的遗传现象 B正确C.“星星之火可以燎原” 没有生物也就没有遗传现象 C错误D.“螳螂捕蝉黄雀在后” 体现了生物间的捕食关系表明生物的生活需要营养 D错误故选 B13.生物是一门自然科学在探究的过程中常常会利用到多种科学方法下列有关说法错误的是（）A. 调查过程中要如实记录B. 对照实验应设置实验组和对照组C. 观察是科学探究的一种基本方法D. 抽样检测要随机取样样本越小越好【答案】D【解析】解 A.调查法是生物上常用的方法调查时要如实全面的记录不能凭个人感觉记录 A正确B.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量对实验变量进行处理的就是实验组没有处理是的就是对照组 B正确C.观察是科学探究的一种基本方法 C正确D.抽样检测要随机取样样本大小要适宜不是越小越好 D错误故选 D14.下列关于生物能影响环境实例正确的是（）A. 在荒漠中有一种植物--骆驼刺根系非常发达B. 沙漠上到处是不毛之地只有靠近水源的地方出现绿洲C. 古代诗描述道草盛豆苗稀现象D. 大树底下好乘凉【答案】D【解析】 A 、骆驼刺根系发达可以吸收到沙漠深处的水分适应干旱缺水的沙漠环境 A 错误B、沙漠上到处是不毛之地只有靠近水源的地方出现绿洲是环境对生物的影响 B错误C 、“草盛豆苗稀”说明的生物与环境的关系是竞争 C错误D、大树底下好乘凉体现的是生物能影响环境 D正确15.下列有关生态系统的叙述正确的是（）A. 生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体B. 生态系统可大可小一片农田、一个池塘、一片森林等都可看作一个生态系统C. 生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体D. 生态系统就是生活在一定地域内一种生物与环境所形成的统一整体【答案】B【解析】解 A.生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体 A错误B.生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体在这个统一整体中生物与环境之间相互影响、相互制约不断演变生态系统的范围可大可小相互交错 B 正确CD.生态系统是指在一定区域内所有生物和其所生活的环境构成的统一整体 CD错误故选 B16.以下能正确表示食物链的是（）A. 草←兔←狐狸B. 草→兔→狐狸C. 阳光←草→兔→狐狸D. 阳光→草→兔→狐狸【答案】B【解析】A．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构箭头指向错误 A错误B．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者兔、狐狸之间吃与被吃的关系构成一条食物链 B正确C．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构中阳光属于非生物部分且箭头指向错误不能构成食物链 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 D错误故选B.17.如图表示某生态系统中的食物网下列有关叙述不正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该生态系统的生产者是水稻C. 鸟类和蝗虫之间只是捕食关系D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰【答案】C【解析】A、图中食物链有水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰因此该食物网中共有5条食物链 A正确B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是水稻 B正确C、鸟类和蝗虫之间既是竞争关系也是捕食关系 C错误D、有害物质可以通过食物链在生物体内逐步增加猫头鹰是该生态系统中最高级别的消费者因此体内积累有毒物质最多 D正确18.生物学研究的最基本的方法是（）A. 解剖和分析B. 探究和实践C. 取样和实验D. 观察和实验【答案】D【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等其中观察和实验是科学探究的最基本方法观察法是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论19.珍妮•古道尔是著名的动物学家她为了观察黑猩猩度过了三十八年的野外生涯她说“黑猩猩是一种非常害羞的动物每次见到我都会迅速闪开它们会瞥一眼我这个来到它们地盘的‘白猿’然后消失踪迹”她对黑猩猩的这个发现用的研究方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 文献法D. 调查法【答案】B【解析】A 、实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论故不符合题意B、观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论科学家就是在非洲森林这种自然状态下记录了黑猩猩的生活这种研究方法属于观察法故符合题意C 、文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料从中选取信息以达到某种调查研究目的方法故不符合题意D、调查法是指通过一定的途径深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式故不符合题意二、解答题（本大题共计3小题每题10分共计30分）20.（1）请写出图一中具有四个营养级的一条食物链_________ 图二中的1对应图一中的生物是_________20.（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放导致该生态系统的水质发生了恶化水体中的生物种类和数量锐减说明生态系统的______有一定限度20.（3）图三中字母代表生态系统的成分数字代表推动碳循环的生理过程则D和E分别代表_________ ②③分别表示_________【答案】（1）甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊（写出其中一条即可）,丙或己（填一个即可）【解析】解（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者终点是消费者图一中具有四个营养级的食物链有甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊在生态系统中有毒物质的含量沿食物链不断积累所以图二中 1的营养级是第三营养级对应图一中生物为丙或己【答案】（2）自动调节能力【解析】（2）生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有限的如果人类的破坏超过了生态系统的自动调节能力生态平衡就会被破坏并且很难恢复【答案】（3）分解者、二氧化碳, 光合作用、呼吸作用【解析】（3）生态系统中生产者能够吸收二氧化碳进行光合作用同时又能通过呼吸作用释放二氧化碳因此A是生产者 B、C是消费者 D是分解者 E是二氧化碳过程②吸收二氧化碳表示光合作用③表示呼吸作用21.（1）该食物网中有（）条食物链21.（2）下列属于生产者和消费者关系的是（）21.（3）从总体上看在生态系统中草、兔子、鹰这三种生物的数量应是（）A. 3条B. 4条C. 5条D. 6条【答案】C【解析】食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者图中食物链有草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰因此该食物网中有5条食物链【答案】B【解析】A、兔与鹰都是动物为消费者因此“兔与鹰”属于消费者和消费者之间的关系 A 错误B、草是植物属于生产者、兔是动物属于消费者因此“草与兔”属于生产者和消费者之间的关系 B正确C、鼠、狐都是动物为消费者因此“鼠与狐”属于消费者和消费者之间的关系 C错误D、蛇、鹰都是动物为消费者因此“蛇与鹰”属于消费者和消费者之间的关系 D错误所以属于生产者和消费者关系的是“草与兔”【答案】C【解析】在生态系统中能量的流动是沿着食物链流动的其特点是单向流动逐级递减的在食物链中营养级别越低获得能量越多数量就越多营养级别越高获得的能量越少数量就越少从总体上看植物的数量总是比食草动物多食草动物的数量总比食肉动物多因此草数量最多兔比鹰数量多22.（1）作为一个完整的生态系统图中还缺少的成分是________和________22.（2）该食物网中有________条食物链组成22.（3）写出其中最长的一条食物链 ________22.（4）鹰和蛇之间存在着两种关系一种是捕食关系另一种是________关系22.（5）生态系统中的能量和物质是沿着________和________流动的22.（6）如果因某种原因鹰的数量大量减少那么短时间内蛇的数量将会________（选填“增加”或“减少”）22.（7）松毛虫泛滥会危害到赤松若大量使用在生物体内难以分解、无法排出的农药则体内农药含量最多的生物是________22.（8）森林公园四面环山茂密的植被带来了清新的空气被誉为“天然氧吧” 这体现出生物与环境的关系是________【答案】（1）非生物部分, 分解者【解析】解（1）生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境题目中给出的食物网包括了生态系统中的生产者和消费者而缺少了非生物部分和分解者【答案】（2）6【解析】（2）从草出发的食物链有2条草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰从赤松出发的食物链有4条赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰共计6条【答案】（3）赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【解析】（3）6条食物链分别是草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰其中最长的是赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【答案】（4）竞争【解析】（4）鹰以蛇为食两者有捕食关系鹰和蛇都以鼠和大山雀为食这是一种竞争关系【答案】（5）食物链, 食物网【解析】（5）在生态系统中生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫作食物链众多食物链组合形成了复杂的食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【答案】（6）增加【解析】（6）鹰以蛇为食是蛇的天敌鹰的数量大量减少短时间内会导致蛇的数量明显增加【答案】（7）鹰【解析】（7）生物的富集作用是指环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积聚的过程当人类排放的有毒物质进入生态系统后这些有毒物质一般不易分解、不易排出所以会通过食物链不断积累最终威胁人类自身图中所示的生态系统的食物网鹰位于最高营养级它体内的有毒物质最多【答案】（8）相互影响【解析】（8）生物和环境是相互影响的关系森林公园作为一个环境提供了植被生长发育所需的阳光、水、空气而茂密的植被作为环境的生产者它的生命活动可以净化空气、增加空气中的氧气含量两者是相互影响的关系三、实验探究题（本大题共计2小题每题15分共计30分）23.（1）该研究说明植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈________关系和每个气孔的面积呈________关系23.（2）在二氧化硫污染严重的地区最好选择表中的________植物为行道树种23.（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用实验过程如下图所示（除特别说明之外其他条件均相同）上述实验中判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是________、________ （请至少写出两点）23.（4）设置乙实验的目的是_______________________23.（5）实验结果表明_________________________【答案】（1）正相关, 反相关【解析】解（1）依题意根据表格得知受害面积越小抗性越大抗性越大的植物气孔密度越大气孔面积越小所以该研究说明植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈正相关和每个气孔的面积呈反相关【答案】（2）甲【解析】（2）植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈正相关关系和每个气孔的面积呈负相关关系甲植物叶片上气孔密度大每个气孔面积小因此甲植物对二氧化硫的抗性较大在二氧化硫污染严重的地区最好选择表中的甲植物为行道树种【答案】（3）叶片的脱落率, 叶片的变色程度【解析】（3）由图可知甲与乙对照实验变量是自制酸雨判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是叶片的脱落率和叶片的变色程度【答案】（4）作对照使实验结果更具有说服力【解析】（4）设计对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由变量引起的使实验结果具有说服力【答案】（5）“酸雨”对植物的生长发育有影响【解析】（5）比较分析实验中甲、乙的现象说明酸雨对植物生长发育有影响24.（1）该探究实验中所设置的变量是________24.（2） A 装置与B装置组成________实验其中实验组是________装置24.（3）待实验中的鼠妇平静后每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数经10分钟的计数后计算出装置A和装置B中鼠妇数量的________值为实验结果24.（4）如果统计结果发现在光照处的鼠妇少在黑暗处的鼠妇多由此你可以得到的实验结论是________24.（5）实验结束后对鼠妇正确的处理方法是________24.（6）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况若有错误请你指出并改正若没有错误请你不予改正________24.（7）进行生物研究除了本题涉及的实验法以外还有其他许多方法例如________等【答案】光【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验叫对照实验由于该实验探究的是光对鼠妇的影响所以实验的变量应该是光【答案】对照, \A【解析】实验装置在纸盒里放上一层湿润的土壤以横轴中线为界一侧盖上玻璃板一侧盖上纸板控制这个实验的变量是光因此A装置与B装置组成对照实验在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境其中实验组是A变量改变的玻璃板一侧对照组是B变量没有改变的纸板一侧【答案】平均【解析】将鼠妇放入实验装置两侧的中央放相同的鼠妇静置10分钟每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目统计10次分别计算出两组10次数据的平均值对平均值进行分析得出结论。
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、多选题（本大题共计3小题每题3分共计9分）1.下列属于生物的是（）A. 会扫地的机器人B. 漂亮的珊瑚C. 无细胞结构的病毒D. 优美的榕树【答案】C, D【解析】解会扫地的机器人、漂亮的珊瑚都不具备生物的基本特征不属于生物无细胞结构的病毒、优美的榕树能够进行呼吸、能够生长和繁殖等具有生物的特征属于生物故选 CD2.下列诗句描述的生命现象与动物生殖发育无关的是（）A. 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥B. 春种一粒粟秋收万颗子C. 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知D. 稻花香里说丰年听取蛙声一片【答案】B, C【解析】A、几处早莺争暖树谁家春燕啄春泥是家燕在筑巢属于繁殖行为 A正确B、春种一粒粟秋收万颗子反应出生物的繁殖特征属于繁殖行为 B错误C、竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知体现了是环境中非生物因素因素温度对生物的影响不属于繁殖行为 C错误D、稻花香里说丰年听取蛙声一片是青蛙在求偶属于繁殖行为 D正确3.下面是初中阶段所学的几个生物观察与实验其中正确的是（）A. 观察番茄果肉细胞时用碘液进行染色B. 制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加清水C. 验证植物制造淀粉的实验过程无需进行暗处理D. 观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点【答案】A, D【解析】 A 、制作和观察番茄果肉细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴清水目的是维持细胞正常的形态用解剖针挑取少许成熟的果肉均匀地涂抹在载玻片的水滴中以免细胞重叠盖上盖玻片用碘液进行染色 A正确B、制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是0.9\% 的生理盐水可以维持细胞的正常形态 B错误C 、实验前对植株进行暗处理目的是使叶片中的淀粉运走耗尽 C错误D、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点 D正确二、选择题（本大题共计4小题每题3分共计12分）4.下列各项不属于生物基本特征的是（）A. 生物都能生长和繁殖B. 生物都能进行呼吸C. 生物都有遗传和变异的特性D. 生物都能进行运动【答案】D【解析】据分析可见 A、B、C都属于生物的特征D、植物不能进行运动故D不属于生物的基本特征5.在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链的书写有一定规则以下四个选项中正确表示食物链的是（）A. 草→羊→狼B. 阳光→草→羊→狼C. 鹰→蛇→青蛙→昆虫D. 蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼【答案】A【解析】A．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者羊、狼之间吃与被吃的关系构成一条食物链 A正确B．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 B错误C．食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构没有生产者且捕食关系箭头指向错误 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者以生产者开始以最高营养级结束该结构起始位置不是生产者 D错误故选A.6.蚯身体上着生的刚毛有助于它在洞穴中运动体表的粘液有助于在土壤中钻穴和呼吸蚯蚓在钻穴和取食等活动中使土壤变得疏松和肥沃这个事例说明生物（）A. 生物能够适应一定的环境B. 生物在生命活动中也影响环C. 生物的生存依赖于一定的环境D. 以上三项都是【答案】D【解析】7.生物圈是生物共同的家园下列对生物圈的表述不正确的是（）A. 生物圈是最大的生态系统B. 生物圈就是指地球上的所有生物C. 生物圈中各类型的生态系统相互关联D. 保护生物圈能促进人与自然和谐相处【答案】B【解析】三、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.生物圈是一个________整体是地球上最大的________ 是所有生物共同的家园爱护与保护它是现代公民的基本素养和行为准则【答案】统一, 生态系统【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体是最大的生态系统它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分生物圈是人类和其它生物生存的共同家园它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件适合生物的生存我们要好好保护它保护生物圈是每位公民义不容辞的责任和义务9.对于每个生物来说影响它的环境因素是阳光、________、________、________、温度等非生物因素【答案】空气, 水, 土壤【解析】根据分析可知影响生物的环境因素是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素故答案为空气、水、土壤四、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）10.（1）雨后草丛中的小蘑菇迅速长大体现生物能________10.（2）瓶子树在雨季吸收大量的水分贮存在树干中顺利度过旱季同时这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件体现生物既能________一定的环境也能________和________环境10.（3）母猫生了三只可爱的小猫说明生物具有________10.（4）除________外生物都是由________构成的10.（5）羊每天排出尿液和粪便体现生物能进行________【答案】（1）生长【解析】解（1）一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大说明生物能生长【答案】（2）适应, 影响, 改变【解析】（2）瓶子树在雨季吸收大量的水分贮存在树干中顺利度过旱季说明生物能适应一定的环境瓶子树改善了当地的土壤、气候等条件说明生物能影响和改变环境【答案】（3）繁殖【解析】（3）母猫生了三只可爱的小猫说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）病毒, 细胞【解析】（4）除病毒以外生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构【答案】（5）新陈代谢【解析】（5）生物排出尿液和粪便说明生物能进行新陈代谢11.（1）根据生物的特征指出上图中②⑥号生物分别是________11.（2）请完善上图甲、乙处应该填写的内容分别是 ________11.（3）蜜蜂气体交换的呼吸器官是________11.（4）许多动物的个体间都能进行信息交流如动物的动作、声音和气味等外娥蝶类的昆虫主要通过________进行通讯11.（5）麻雀啄食稻谷曾被认定为害鸟 20世纪 50-60年代我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”的运动有一段时间麻雀很少见了使有些害虫数量增加现在又发出了保护麻雀的呼声这是因为麻雀在维持自然界的________中具有重要作用【答案】（1）蜜蜂、贯众【解析】解（1）蜜蜂属动物、无脊椎动物、节肢动物体表有外骨骼因此②对应的是蜜蜂贯众属于蕨类植物有根茎叶的分化因此⑥对应的是贯众【答案】（2）胎生、孢子生殖【解析】（2）脊椎动物的生殖方式分为胎生和卵生所以对应的甲是胎生哺乳动物特有的生殖方式是胎生哺乳根据植物繁殖方式的不同或种子的有无可以将植物分为种子植物和孢子植物所以对应的乙是孢子生殖【答案】（3）气管【解析】（3）蜜蜂属于昆虫它的呼吸器官是气管气体的进出口是气门【答案】（4）性外激素【解析】（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义但它能被快速识别更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等动物通过动作、声音、气味等进行信息交流娥蝶类的昆虫主要通过性外激素进行通讯【答案】（5）生态平衡【解析】（5）动物在自然界中的作用包括①在维持生态平衡中有重要作用②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子当某些动物数量过多时也会对植物造成危害如蝗灾等保护麻雀的目的是为了维持生态平衡12.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________12.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活12.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________12.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光13.（1）图中生产者为________（填字母）能在细胞的________中进行光合作用13.（2）图中的食物链为________（用字母和箭头表示）13.（3）图中分解者为________（填字母）能将动植物遗体分解成________【答案】（1）A, 叶绿体【解析】解（1）图中A为生产者其能在细胞的叶绿体中进行光合作用为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量【答案】（2）A→ B【解析】（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分图中A为生产者 B为消费者 C为分解者因此食物链为A→ B【答案】（3）C, 无机盐、水、二氧化碳【解析】（3）图中C为分解者其能将动植物遗体分解成无机盐、水、二氧化碳。
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.以下生态系统中最稳定的是（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 草原生态系统D. 沙漠生态系统【答案】A【解析】解 A.森林生态系统分布在比较湿润的地区动植物种类繁多食物链复杂因此自我调节能力强最稳定 A符合题意B.农田生态系统是人工建立的生态系统人的作用非常关键农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一食物链简单因此自我调节能力较小不稳定 B不符合题意C.草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少与森林生态系统相比草原生态系统的动植物种类要少得多群落的结构也不如前者复杂因此自我调节能力较弱生态系统较不稳定 C不符合题意D.沙漠生态系统分布在干旱地区那里烈日炎炎昼夜温差大降水量少气候干燥自然条件极为严酷动植物种类十分稀少生态系统不稳定 D不符合题意故选 A2.“蝗螂捕蝉黄雀在后” 体现的生物之间的关系是（）A. 捕食B. 竞争C. 共生D. 寄生【答案】A【解析】螳啷捕蝉黄雀在后体现了生物和生物之间的关系螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存属于捕食关系3.麝牛成群生活时如果遇到狼群雄牛会围成一团圈头朝外面把雌牛和小牛圈在圈内避免被狼伤害这种现象称为（）A. 竞争B. 捕食C. 种内互助D. 寄生【答案】C【解析】麝牛成群生活时如果遇到狼群那么雄牛会围成一圈头朝外面把雌牛和小牛围在圈内避免被狼伤害需要彼此合作、密切配合才能维持群体的正常生存因此属于种内互助（合作关系）4.下列语句中没有涉及到植物、动物的是（）A. 蜜獾跟随找蜜鸟寻蜜B. 机器人在地板上清理灰尘C. 蜣螂出国去澳洲清除牛粪D. 竹节虫具有与树枝相似的体形【答案】B【解析】A、蜜獾跟随找蜜鸟寻蜜蜜獾和找蜜鸟都属于动物不合题意B、机器人、灰尘不具有生物的特征不属于生物因此该句没有涉及到植物、动物符合题意C、蜣螂属于节肢动物不合题意D、竹节虫属于节肢动物不合题意5.下图表示某农田中各种生物之间的关系与其相关的说法中正确的一项是（）A. 水稻、昆虫都属于生产者B. 该图可以代表一个生态系统C. 生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的D. 该生态系统中有三条食物链【答案】C【解析】解 A.水稻属于生产者昆虫属于消费者 A错误B.图中只有生物成分还缺少非生物成分因此该图不可以代表一个生态系统 B错误C.生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的 C正确D.图中有2条食物链水稻→昆虫→鸟水稻→昆虫→青蛙 D错误故选 C6.大多数细菌和真菌是生态系统中的（）A. 生产者B. 分解者C. 消费者D. 危害者【答案】B【解析】解生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌等）细菌和真菌能分解动植物遗体或遗物中的有机物使有机物转变为无机物供给绿色植物再利用因此大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者故选 B7.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B8.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D9.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B10.下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（）A. 大树底下好乘凉B. 秋风扫落叶C. 草盛豆苗稀D. 春来江水绿如蓝【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度降低温度同时大树遮阴也能降低温度大树还能进行光合作用释放氧气使树下氧气较多因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉体现了生物对环境的影响故该选项不符合题意B、秋风扫落叶是环境中的非生物因素风对生物的影响故该选项不符合题意C、“草盛豆苗稀” 体现了生物因素草对生物豆苗的影响草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系故该选项符合题意D、春来江水绿如蓝是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响故该选项不符合题意11.学校兴趣小组的同学设计并认真观察使用某种新型化肥和使用常规化肥对校园某一种植物生长的影响他们采取的主要的科学探究的方法是（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 模拟法【答案】C【解析】解 A.观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论 A错误B.调查时首先要明确调查目的和调查对象制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计 B错误C.实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论实验法的运用使得生物学进入实证科学的行列 C正确D.在难以直接拿研究对象做实验时有时用模型来做实验或者模仿实验的某些条件进行实验叫模拟实验 D错误故选 C12.下列选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 清澈透亮的濠河水B. 美丽怡人的濠河C. 濠河水中灵动的鱼儿D. 岸边摇曳的柳树【答案】B【解析】 A 、清澈透亮的濠河水只是环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意B、美丽怡人的濠河既包括了湖泊所在的环境又包括了此环境中的所有生物符合生态系统的概念符合题意C 、濠河水中灵动的鱼儿只是生物部分的动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意D、岸边摇曳的柳树只是生物部分的植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意13.环境中的有毒物质通常会通过食物链不断积累下列各图形中的每个长方形的大小表示各种生物体内有毒物质含量的多少你认为表示正确的是（）A.B.C.D.【答案】D【解析】草兔鹰构成的食物链是草\rightarrow 兔\rightarrow 鹰有毒物质沿食物链流动逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多草是第一营养级兔是第二营养级、鹰是第三营养级因此生物体内有毒物质含量的由少到多依次是草、兔、鹰所以表示正确的是D14.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C15.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究其实验记录如下表该实验设计的不妥之处是（）A. 有多个变量B. 水量过多C. 水温太高D. 水中没有水草【答案】A【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响” 所以在设置对照组时要控制其他可能影响实验结果的条件即除了水质的条件不同外其他条件都应该相同从表中可以看出该实验变量除了水质外还有水温不符合单一变量原则16.如图是某生态系统的部分食物网简图据图分析不正确的是（）A. 若是一个完整的生态系统则图中缺少非生物部分和分解者B. 图中有4条食物链C. 图中蛇和鹰只有捕食关系D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分【答案】C【解析】解 A.草是生产者、动物是消费者因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统缺少非生物部分和分解者 A正确B.这个食物网中食物链有草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→节肢动物→蛇→鹰草→节肢动物→中国小鲵→鹰因此共有4条 B正确C.鹰吃蛇是为了获取食物因此鹰和蛇是捕食关系鹰和蛇之间相互争夺食物鼠因此鹰和蛇又是竞争关系所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系而不是只有捕食关系 C错误D.生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成 D正确故选 C17.如图表示某生态系统的食物网下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 己是第4营养级三级消费者C. 图中己食物来源最丰富D. 若丙的数量减少则丁和乙受影响最大【答案】B【解析】A．食物链只包括生产者和消费者该生态系统中共有6条食物链即①甲→乙→戊○甲→乙→丙→戊③甲→乙→丙→己→戊④甲→丁→丙→戊⑤甲→丁→戊⑥甲→丁→丙→己→戊 A正确B．食物链的正确写法是生产者→初级消费者一次级消费者……主意起始点是生产者在甲→乙→丙→己→戊中甲是第一营养级乙是第二营养级是初级消费者丙是第三营养级是次级消费者己是第四营养级是三级消费者戊是第五营养级是四级消费者甲→丁→丙→己→戊中甲是第一营养级丁是第二营养级是初级消费者丙是第三营养级是次级消费者己是第四营养级是三级消费者戊是第五营养级是四级消费者因此己是第4营养级三级消费者正确C．由图可知己的食物来源只有丙戊的有乙、丙、丁、己四个食物来源故戊的食物来源最丰富 C错误D．若丙数量减少则己因食物缺乏而数量减少故己受影响最大 D错误故选B18.下列食物链的表示方法正确的是（）A. 草←兔←狼B. 兔→草→狼C. 阳光→草→兔→狼D. 草→兔→狼【答案】D【解析】解 A.食物链的箭头应指向消费者 A错误B.食物链的起点应为生产者 B错误C.阳光是非生物部分食物链中不包括非生物部分 C错误D.该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、狼三者之间的关系 D正确故选 D19.“可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器或利用照相机、摄像机、录音机等工具有时还需要测量”这是对下面哪种科学方法的描述（）A. 观察法B. 调查法C. 抽样检测D. 对照实验【答案】A【解析】解观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量步骤①要有明确的目的②要全面、细致和实事求是及时记录③要有计划、要耐心④要积极思考⑤要交流看法、进行讨论故选 A20.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）对该公园的蝴蝶进行监测每次都应按设计的路线进行这种研究方法属于________（“实验法”或“调查法”）21.（2）对蝴蝶种类进行鉴别需要比较蝴蝶的形态结构和________21.（3）对被捕捉的蝴蝶待确定种类名称后最好在________（“实验室”或捕捉地”）释放活动中不伤害动植物不破坏生物的生活环境有利于保护生物的________性21.（4）如图是两年3\sim 5月蝴蝶种类数的曲线图请绘出2012年的图形【答案】调查法【解析】实验法是研究者按照研究目的充分地控制实验的环境创设一定的实验条件科学地选择研究对象以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况也可以是为了揭示存在的问题弄清前因后果为进一步的研究或决策提供观点和论据所以对该公园的蝴蝶进行监测每次都应按设计的路线进行这种研究方法属于调查法【答案】生理功能【解析】对蝴蝶种类进行鉴别需要比较蝴蝶的形态结构和生理功能【答案】捕捉地, 多样【解析】对被捕捉的蝴蝶待确定种类名称后最好在捕捉地释放活动中不伤害动植物不破坏生物的生活环境有利于保护生物的多样性【答案】【解析】如图是两年3\sim 5月蝴蝶种类数的曲线图请绘出2012年的图形如下22.（1）该生态系统中的生产者是________．22.（2）若要构成一个完整的草原生态系统除了图中所示的组成成分外还应包括________和________22.（3）写出该食物网中的一条食物链 ________．22.（4）在一般情况下该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的________能力．【答案】草【解析】解（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统中的生产者是草．【答案】分解者, 非生物成分【解析】（2）草是生产者动物是消费者因此“若要构成一个完整的草原生态系统除了图中所示的组成成分外” 还应包括分解者和非生物成分【答案】草rightarrow 兔rightarrow 狐、或草rightarrow 鼠rightarrow 狐、或草rightarrow 鼠rightarrow 蛇【解析】（3）该食物网中的一条食物链草\rightarrow 兔\rightarrow 狐、或草\rightarrow 鼠\rightarrow 狐、或草\rightarrow 鼠\rightarrow 蛇【答案】自动调节【解析】（4）“在一般情况下该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的” 这说明生态系统具有一定的自动调节能力．23.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________23.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________23.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物24.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境24.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境24.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物24.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系。
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计18小题每题3分共计54分）1.下列各选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 一片森林中的所有树木B. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境C. 一块农田上的所有生物和它们的生活环境D. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物【答案】C【解析】解生态系统包括两部分生物部分和非生物部分A.一片森林中的所有树木主要是生态系统中生物部分的生产者缺少消费者、分解者和非生物部分 A错误B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境主要是生态系统中的非生物部分缺少生物部分 B错误C.一块农田上的所有生物和它们的生活环境包括生物部分和非生物部分 C正确D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物是生态系统中的生物部分缺少非生物部分 D 错误故选 C2.对生物进化问题的研究最重要的研究方法是（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 比较法【答案】D【解析】 A 、观察法是借助于肉眼或一些工具来进行研究生物的方法B、为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法C 、实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论D、比较是指根据一定的标准把彼此有某种联系的事物加以对照确定它们的相同和不同之处通过对各个事物特征的比较可以把握事物之间的内在联系认识事物的本质同时比较法对生物进化问题最重要的研究方法所以生物进化问题的研究中最重要的研究方法是比较法3.植被的类型对区域小气候的影响可以从平均温度和相对湿度的数值反映出来下表为某课外活动小组测定的四类不同植被区域的平均气温及对应的相对湿度数据下列说法\underset\cdot不\underset\cdot正\underset\cdot确的是（）A. 气温降低和湿度增加都与植物的蒸腾作用有关B. 植物能调节小气候体现了生物对环境的适应性C. 增加街头绿地面积能促进城市生态系统的水循环D. 植物种类越复杂调节局部小气候的能力就越强【答案】B【解析】A．植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程蒸腾作用可以使局部小区域内气温降低和湿度增加 A正确B．植物对局部小气候的调节体现了生物对环境的影响 B错误C．街头绿地面积的增加植物的蒸腾作用增大有利于城市生态系统的水循环 C正确D．生态系统的成分越复杂其自动调节能力越强因此植物种类越复杂调节局部小气候的能力越强 D正确故选B4.下列是关于影响生物的生态因素的叙述其中错误的是（）A. 生态因素分为非生物因素和生物因素B. 成群的梅花鹿能逃避敌害雄鹿也会争夺配偶说明同种生物之间只有斗争关系C. 斑马食草属于生物之间的捕食关系D. 山顶和山脚的植物形态差别很大主要是由于非生物因素的影响【答案】B【解析】解成群的梅花鹿能逃避敌害说明同种生物之间可以互助共同维持群体的生活雄鹿争夺配偶说明同种生物之间存在着斗争关系故选 B5.如图是某食物网示意图下列分析不正确的是（）A. 构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者没有分解者B. 一般情况下图中数量最多的生物是AC. 图中有3条食物链最短的是A→B→ED. E与C之间的关系为捕食关系【答案】D【解析】6.人类及一切陆生生物的“立足点”是（）A. 水圈B. 大气圈C. 岩石圈【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈中的生物主要集中于下层即与岩石圈的交界处鸟类能高飞数千米昆虫以及一些小动物可被气流带至高空甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤是一切陆生生物的“立足点” 在这一圈层内有郁郁葱葱的森林一望无际的草原绚丽多彩的奇花异草还有五颜六色的昆虫种类繁多的飞禽走兽以及大量的细菌、真菌岩石圈也是人类的“立足点” 在岩石圈中生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光水圈的大部主要指的是海平面150米以内 150米以下无光不适合生物的生存但也有少量的生物7.下列可以称为一个生态系统的是（）A. 公园内所有的植物B. 公园内的阳光、土壤和空气C. 公园内的河流D. 公园内的动物和细菌真菌【答案】C【解析】A、公园内所有的植物只包括了生物部分的部分植物也没有环境部分不符合题意B、公园内的阳光没有生物部分不符合题意C、公园内的河流既包括了果园所在的环境是一个完整的生态系统D、公园内的动物和细菌真菌只有生物部分的分解者也没有环境部分不符合题意8.下列选项中属于科学探究最基本方法的是（）①观察②调查③收集资料④实验A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④【答案】C【解析】①观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象从而获得资料的一种方法②调查法一般是在自然的过程中进行的通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料③分析和收集资料是科学探究中常用的方法之一收集资料的途径有多种对获得的资料要进行整理和分析从中寻找问题的答案或者发现探究的线索④实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论是现代生物学研究的重要方法其中①观察和④实验是科学探究的最基本方法 ABD不符合题意 C符合题意9.下面可以成为一个生态系统的是（）A. 公园内的所有植物B. 校操场上的阳光、土壤和空气C. 池塘中的所有鱼D. 发源于梧桐山的龙岗河【答案】D【解析】10.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌蘑菇和霉菌的关系是（）A. 互利共生B. 种内斗争C. 竞争关系D. 寄生关系【答案】C【解析】解生物之间的关系包括种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间属于竞争关系故选 C11.“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天” 关于诗句中“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物的特征说法错误的是（）A. 它们都有遗传和变异特性B. 它们都能自己制造有机物C. 它们都能进行呼吸D. 它们都能繁殖后代【答案】B【解析】解“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物具有生物特征其中黄鹂、白鹭属于动物不能进行光合作用制造有机物故选 B12.下列对食物链表述正确的是（）A. 阳光→绿色植物→食草昆虫→鸟→鹰B. 绿色植物→鼠→蛇→鹰C. 绿色植物→鼠→蛇→鹰→细菌D. 绿色植物←兔子←蛇←鹰【答案】B【解析】A、阳光属于非生物部分而食物链不包括非生物部分 A不正确B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系 B正确C、细菌是分解者而食物链不包括分解者 C不正确D、食物链必须从生产者开始箭头指向捕食者该箭头标反了 D不正确13.如图为生态系统各个成分间的相互关系下列有关说法正确的是（）A. 甲是生产者它能把光能转化为化学能B. 乙为消费者它与丙是捕食和竞争关系C. 丙是消费者属于杂食性动物D. 若甲、乙、丙包括地球上所有生物则能量在该生态系统中循环流动【答案】A【解析】14.下列生态系统中范围最大的是（）A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 生物圈D. 淡水生态系统【答案】C【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面是最大的生态系统是地球上所有生物的共同家园15.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解不正确的是（）A. 生物圈中所有生物所需的能量来自同一个太阳B. 每种生物都能在不同生态系统中存在C. 蒲公英的果实随风飘散到达不同生态系统D. 大马哈鱼洄游会经过不同的生态系统【答案】B【解析】A．生物圈中能量的最终来源来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能 A正确B．不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物不可能各种生物都能在不同生态系统中存在例如海洋生态系统里的生物就不能在森林生态系统里生活 B错误C．蒲公英的果实随大气运动到达不同的生态系统可以从生态系统中的生物角度来说明生物圈是一个统一的整体 C正确D．鱼类在洄游过程中有的河流流经草原与草原生态系统相关联有的河流与海洋相通与海洋生态系统相关联 D正确故选B.16.如图为我县贝州湖公园某一小树林中部分生物成分之间的关系下列说法正确的是（）A. 图中生物不能利用转基因技术进行改造B. 图中包含多条食物链其中一条食物链是:植物→虫→鸟→细菌C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统D. 图中的细菌、真菌都是原核生物植物、虫、鸟都是真核生物【答案】C【解析】A．转基因是将一种生物的优良基因利用基因重组原理整合到另一种生物的基因组里从而使获得优良基因的生物的基因得到改善并能进行表达和遗传进而使生物获得优良性状图中生物都含有遗传物质可以进行转基因技术改造 A错误B．食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分植物→虫→鸟→细菌其中细菌属于分解者不能构成食物链 B错误C．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等图中有生产者、消费者和分解者构成生物部分若加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统 C正确D．细菌没有成形的细胞核属于原核生物真菌、植物、虫、鸟都是真核生物 D错误故选C.17.下列选项中全部属于生物的是（）A. 生石花、仙人掌、猎豹B. 金鱼、珊瑚礁、水杉C. 机器人、鹦鹉、含羞草D. 钟乳石、竹笋、蜻蜓【答案】A【解析】选项中的A生石花、仙人掌、猎豹 B中金鱼、水杉 C中鹦鹉、含羞草 D中竹笋、蜻蜓具有生物的特征属于生物 BCD中的珊瑚礁、机器人、钟乳石都不具备生物的特征不属于生物18.在一生态系统中能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图下列说法正确的是（）A. 该食物链能量的最终来源是②B. “②→①→④→③”可以表示一条食物链C. 当①的数量大量减少时短期内对④没有直接影响D. 如果有难以分解的有毒物质进入该食物链那么③体内有毒物质积累最少【答案】B【解析】解 A.在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该食物链中的能量最终来源是②固定的太阳能 A错误B.能量沿着食物链流动逐级递减营养级越低获得的能量越多生物的数量也越多所以图中四种生物可以构成一条食物链②→①→④→③ B正确C.由食物链②→①→④→③可知①是④的食物来源当①的数量大量减少时④由于缺少食物而死亡 C错误D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链生产者体内有毒物质最少最高营养级体内有毒物质含量最多②是生产者②体内有毒物质积累最少 D错误故选 B二、解答题（本大题共计5小题每题10分共计50分）19.（1）根据材料分析有馅馒头中通常加入肉类、菜、豆蓉等馅料食用可以补充水、无机盐、维生素、____________、____________和____________等六类营养物质19.（2）为了探究“口腔对淀粉的消化作用” 某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案请分析回答 (注白馒头中的主要成分是淀粉淀粉遇碘液会呈现蓝色可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无 )①若将1号和2号试管进行对照这两组实验的除了唾液的有无以外其余条件应 _______ 根据唾液淀粉酶的作用推测 1号和2号试管中加入碘液后呈现蓝色的是_______号试管②要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响应该选用______号和______号试管进行对照实验除了对照性原则在设计探究性实验过程时还应该满足的另外两个原则是________________、__________________③若要利用1号和4号试管进行对照实验探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响请对此表实验方案中的A处进行补充完善 ____________________________________19.（3）食物中营养物质的吸收主要是依靠__________________(器官名)完成的19.（4）为了做到合理营养我国的营养学家设计了“平衡膳食宝塔” 提倡城乡居民均衡膳食在每日摄入的总能量中早、中晚餐的能量应当分别占30%、40%和__________左右【答案】1【解析】解（1）在一定的空间范围内生物与环境形成的统一整体叫做生态系统．如一片树林、一片草地、一块农田、一个湖泊、一条河流等等都可以看作一个生态系统．地球上最大的生态系统是生物圈它包括地球上的全部生物及其环境．根据人的因素可以分为人工生态系统和自然生态系统自然生态系统根据地理因素可分为陆地生态系统和水域生态系统陆地生态系统又被分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统水域生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统．人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统．地球上生态系统多种多样但都不是孤立存在的与周围的生态系统是密切相关的它们在结构与功能是一个统一的整体．【答案】（2）生活、繁殖和越冬的栖息地【解析】（2）湿地生态系统被称为“鸟的天堂” 它是众多野生动物特别是许多珍稀水禽的生活、繁殖和越冬的栖息地【答案】1【解析】（3）湿地生态系统遭受破坏的原因是人们无节制的开发水资源过度开采工业及生活污染城市开发农田开垦等等．造成了湿地面积急剧萎缩野生鸟类栖息的湿地面积不断减少甚至消失．【答案】1【解析】（4）由于全球人口的急剧增长及经济的快速发展掠夺性的开发造成了湿地面积急剧萎缩野生鸟类栖息的湿地面积不断减少甚至消失迫使它们不得不进入人类的活动区域如池塘、稻田等地这就增加了它们与家禽接触的机会也使得病原体有了在野生鸟类与家禽间传播的可能．因此人类对湿地的破坏是禽流感在世界范围内暴发的一个主要原因．20.（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响” 那么在设计对照实验时在保证其他条件都相同且适宜的前提下应选择________（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置该实验的变量是________20.（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央静置一分钟后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目统计5次结果如下为了提高实验结果的可靠性应对上述实验数据求出________值20.（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同应该（）（请填写正确选项的对应字母）20.（4）如果选择丙装置进行探究实验可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________ 【答案】乙, 光【解析】在探究“光对鼠妇生活的影响”中实验变量是有无光照在设计实验时要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境观察鼠妇对环境的选择就是形成以光照为惟一变量的对照实验组应选择乙装置分析实验数据得出的结论光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）【答案】平均【解析】因为一次实验存在一定的偶然性和误差取全班各组多次实验的平均值这样多次实验的结果可以减少误差【答案】D【解析】ABC、承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正都不符合科学探究的要求 ABC不正确D、坚持实事求是的科学态度多次重复实验确认结果是否正确符合科学探究的要求 D正确【答案】水分【解析】如果选择丙装置进行探究实验铁盘的一次是干土另一侧是湿土实验的变量是水分可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分21.（1）该生态系统的食物网包含________条食物链21.（2）该生态系统的生物部分还包括________21.（3）地球上最大的生态系统是________ 它的范围包括________【答案】（1）4【解析】解（1）食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）→初级消费者（植食性动物）→次级消费者（食肉动物）→次级消费者（食肉动物）该图中共有4条食物链分别是草→老鼠→蛇草→野兔→蛇草→野兔→山狮草→鹿→山狮【答案】（2）分解者（细菌、真菌）【解析】（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者因此该生态系统的生物部分还包括分解者或者细菌、真菌【答案】（3）生物圈, 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【解析】（3）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面22.（1）在此生态系统中生产者是________ 消费者是________22.（2）该食物网有________条食物链最长的一条食物链是________22.（3）图中蛇和鹰有________关系还有________关系22.（4）大量捕杀狐后鹰的数量在短时间内会________ 理由是它的食物将________ 营养物质储存丰富繁殖力会________22.（5）由这些生物的数量变化可以看出生态系统具有一定________的能力22.（6）枯萎的草不久就在土中消失了是因为________的分解作用【答案】（1）草, 兔、鼠、狐、鹰、蛇【解析】解（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是草消费者是兔、鼠、狐、鹰、蛇【答案】（2）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）食物链是由生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰共5条食物链营养级越多食物链越长最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）捕食, 竞争【解析】（3）鹰以蛇为食鹰和蛇也以鼠为食属于蛇和鹰既存在捕食关系又存在竞争关系【答案】（4）增多, 增多, 增强【解析】（4）狐、鹰都捕食兔、鼠如果大量捕猎狐那么鹰获得食物将会增多繁殖力会增强因此鹰的数量在一定时期内会增多【答案】（5）自我调节【解析】（5）在生态系统中各种生物的数量虽然在不断地变化着但是在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统其有一定的自我调节能力【答案】（6）细菌和真菌【解析】（6）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成无机物所以枯萎的草不久就在土壤中消失了是因为细菌和真菌的分解作用23.（1）作为一个完整的生态系统图一中缺少的成分是非生物部分和生物部分中的________23.（2）该食物网中与红耳龟既有捕食关系又有竞争关系的________23.（3）若图二中甲、乙、丙分别表示“水生植物→虾→红耳龟”这条食物链中三种生物的有机物总量则丙对应的生物是________23.（4）图一的生活环境中含有某些难以分解的有毒物质则图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是________23.（5）若图一中红耳龟的数量大量增加在一段时间内水生植物、蛙、虾、鱼的数量会________从而影响生态平衡23.（6）为防止红耳龟对生态环境产生不利影响请你提一条合理化建议________【答案】分解者【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）所以作为一个完整的生态系统图一中缺少的成分是非生物部分和生物部分中的分解者【答案】虾、鱼（缺一不可）【解析】红耳龟吃虾属于捕食关系红耳龟和虾都吃水生植物属于竞争关系红耳龟吃鱼属于捕食关系红耳龟和鱼都吃虾属于竞争关系【答案】水生植物【解析】若图二中甲、乙、丙分别表示“水生植物→虾→红耳龟”这条食物链中三种生物的有机物总量则丙对应的生物是水生植物【答案】红耳龟【解析】在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集所以图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是红耳龟【答案】减少【解析】若图一中红耳龟的数量大量增加在一段时间内水生植物、蛙、虾、鱼的数量会减少从而影响生态平衡【答案】应避免宠物弃养【解析】为减少红耳龟对生态环境产生不利影响饲养宠物红耳龟时应避免宠物弃养。
