王效香五年级英语第一单元课时教案表格

教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young, old, kind, funny, strict。

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。

【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。

教学重点1.能听懂、会说Let's learn部分的单词：old，young, funny, kind等。

逐步学会听、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词；3.让学生掌握字母y在单词中的发音规律。

教学难点学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。

教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；3.教师准备录音机及录音带。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up and revision1. Let's look at the pictures and say the names.通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示Part AWhat’s he like？第二课时第三课时里有不同的发音，并让他们尝试着找找规律。

二、Presentation and Practice1.出示单词baby, happy, windy, sunny, sorry,引导学生观察并尝试发音。

教师将字母y画线。

2.自读单词，观察画线部分的发音。

3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律。

4.指导学生开展自主合作学习。

5.展示交流：汇报y在单词中的发音规律。

6.老师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音。

7.Listen to the tape.（1）引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律。

（2）看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律。

第一单元：My day第一单元：My day（一）Warm—up1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , washclothes 等。

（二）Presentation1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：eat lunch , clean my room , have …class , go shopping , eat dinner .(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（三）Practice（1）组织学生模仿Let’s learn进行对话。

（2）看谁说得快;请学生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

（四）ProductionLet’s play(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……第一单元：My day第一单元：My day（一）、Warm—up热身、复习。

Let’s chant: 教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

（二）、小班内查练：I go hiking/…on the weekend.What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…?Please put up your hands.S: …（三）、导入新课板书课题。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan五五 Unit 1 What’ s he like?五五五五五五五五五五五9五五五五10五五YOYO五五五U1 五五五五五五五YOYO五五五五 U1 Part A Let’ s learn五五五五五9五 2五Ask and answer五五五五五五五五五Whoyour’arts teacher? Is he young? 五五五五五五五五五五五五五五young,五五五五五old,funny, kind, strict,五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五 1.五五五五五五五五old, young, funny, kind, strict五2. 五五五五五五五五五五五五五五your五五art/maths/Chinese/music/English五Who’teacher? Ishe/she young?五五五五1．五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五2．五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五Warm-up/Revision五1五五五五五五五五五五Unit2Let ’ s do五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your math book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.2五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五me五五your五五五五五五五Showmath book. ⋯⋯五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五3五五五五五Unit 3 Let’ s do五五五五五五五五五五五Big,big,big!Make your eyesbig! ⋯⋯五五五五五五五五五五五五五五五五五五short,五五五五thin,五五五五五五tall,long, big, small五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五 Presentation五1五五五五五old 五 young五五五五五五五五五五五五This is our music teacher, Mr Young. He’ s old.This is our art teacher, Mr Jones. He’ s young.五五五五五五五五五I ’ m old. You are young.五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五2五五五五五funny 五 kind 五 strict3五五五五五五Let ’ s learn五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五-Who’ s your art teacher?-Mr Jones.-Is he young?-Yes, he is.Work in pairs( 五 )Consolidation & extension1)五五五五五五五五五五五五五五五育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan五五 1. 五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五Unit 1 What’ s he like?Mr 五五 --he五五Part A Let’ s Learn Ms 五五 ---sheold youngfunny kind strict Mrs 五五— sheWho ’ s your maths teacher?Miss 五五— sheMr Johnes.Madam – sheIs he young?Gentleman/sir — heYes,he is./No,he isn’ t.五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五五育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

人教版PEP五年级英语下册《Unit1单元概述与课时安排》教案2020人教版PEP五年级英语下册精编教案Unit 1 My day一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元。

主要围绕话题My day引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

本单元是五年级英语上册第二单元“my week”知识的延续。

A 部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握“When do you do morning exercises? At 7 o’clock.”的问答句型。

B部分包括情景对话、重点短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握What do you do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.等句型。

最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。

A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境的应对能力，紧接着第二课时则呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围。

本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述一天中的生活起居以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。

二、单元教学目标1.知识目标(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。