课题：金属与金属矿物

化学《金属与金属矿物》教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如导电性、延展性、导热性等。

2. 使学生掌握金属的化学性质，如与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 让学生了解金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等。

2. 金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：金属的物理性质和化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

2. 教学难点：金属的化学性质，金属矿物的形成和提炼过程。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考金属的性质及其应用。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察金属的化学反应。

3. 采用案例分析法，让学生了解金属矿物的开采和提炼过程。

五、教学准备1. 实验器材：铁、铜、锌等金属试剂，氧气，酸、盐等试剂。

2. 教学课件：金属的物理性质、化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

3. 参考资料：有关金属性质和金属矿物方面的书籍和论文。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示金属制品（如铜器、铁器等）引起学生对金属的兴趣，提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”2. 讲解金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等，结合实验现象进行讲解。

3. 讲解金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应，通过实验演示和讲解反应原理。

4. 介绍金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程：讲解金属矿物的形成原理，介绍不同种类的金属矿物，展示金属矿物的图片，讲解金属的开采和提炼过程。

5. 课堂练习：布置有关金属性质和金属矿物的练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业布置1. 完成教材上的相关练习题。

2. 调查金属在日常生活和工业中的应用，下节课分享。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学的金属的物理性质和化学性质。

金属与金属矿物教学简案（1）认识金属与人类生活生产和社会发展的密切关系（2）了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属（3）知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应；（4）知道置换反应的特点并学会初步判断；（5）了解比较金属活动性的一般方法。

【过程与方法】通过实验探究、合作讨论等活动，培养学生的探究能力、实验观察能力、归纳合作能力。

【情感态度与价值观】了解金属矿物资源的价值，认识合理开发与利用的重要性。

【教学重点】（1）探究金属的物理性质和化学性质。

（2）金属的化学性质；置换反应的特征；了解比较金属活动性的一般方法。

【教学设计】创设情景：用课件展示几种金属应用的图片，使学生感知金属与人类生产、生活息息相关。

一、金属的物理性质想一想：生活中所遇到的金属以及前面我们所学金属之最议一议：金属的物理性质1金属的共性2金属的特性答一答：利用金属的物理性质，结合生活实际解决有关问题。

材料的选择考虑的因素二、金属的化学性质1、与氧气的反应金属+氧气→金属氧化物2Mg+O22MgO 4Al+3O2==2Al2O3 2Cu +O2△===2CuO 3Fe+2O2Fe3O4拓展：铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝再进一步氧化，因此铝有很好的抗腐蚀性能。

金即使在高温时也不能与氧气反应如：“真金不怕火炼”，就是指黄金很难与氧气反应。

活动性：镁 > 铁 > 铜 > 金过渡：“为什么处于酸性环境（例如酸雨）下的金属容易被腐蚀”引导学生提出猜想：可能金属与酸会反应？2、与酸的反应金属+酸→金属化合物+氢气Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑应用：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，单纯从颜色外形看与真黄金无多大差异，因为一些不法分子选择的是黄铜（Cu、Zn合金），假昌黄金进行诈骗活动，现请设计实验证明某金属是黄金而不是黄铜。

初三化学《金属与金属矿物》教案设计初三化学《金属与金属矿物》教案设计重点难点：重点：1.金属的物理性质和化学性质。

2.含杂质物质的化学方程式的计算；铁的两种合金。

3.铁生锈的条件及防护。

4.石灰石的存在和检验；5.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。

难点：1.铁的化学性质试验探究方案的设计；2.通过和已有化学学问的联系、比较、理解并得出结论铁的化学性质比较活泼。

3.含杂质物质的化学方程式的计算；4.一氧化碳与氧化铁反应的演示试验。

5.探究铁生锈的条件。

6.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化及相应的化学方程式；7.碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质及对应的俗称。

［学问结构］简要地介绍有关金属及其化合物的性质、制备、存在和用途常识，在教学设计与实施中应留意：① 亲密联系实际，围绕金属的性质、冶炼、防腐、用途、合金和石灰石的利用等内容，引导同学从生产、生活中发觉问题，猎取信息。

②指导同学运用化学用语描述物质的性质和变化，熟悉物质和化学反应的简洁分类。

③帮忙同学进一步学习和运用探究性学习的方法，通过试验，对试验事实的归纳猎取相关的学问结论。

④留意引导同学熟悉金属的性质和用途间的关系，帮忙同学建立物质的性质打算物质的用途的观念。

通过学习，使同学既把握了肯定的非金属单质和化合物，又接触了一些金属及矿物的学问；一方面使元素化合物学问的内容比较完整，另一方面由于铁是一种化学性质比较活泼的金属元素，具有肯定的代表性，也为今后学习金属活动性挨次和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习作预备。

第一节金属与金属矿物教材分析：从金属和氧气、水、稀硫酸的作用，熟悉金属的化学性质特点。

铝、铁跟硫酸的反应是由一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物，这样的反应叫做置换反应。

学习目标：1、初步比较常见金属的活泼性的强弱，为今后学习金属活动性挨次打下基础。

2、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；3、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应，铁与硫酸铜之间的反应，置换反应的概念；4、了解一些常见金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要成分。

金属与金属矿物教案教案一、教学目标1.了解金属的基本性质及常见金属元素。

2.掌握常见金属的提取方式及相应反应方程式。

3.了解金属矿物的基本性质及主要分布地区。

4.掌握常见金属矿物的特征、类型、分布及主要用途。

二、教学内容三、教学重点金属矿物的特征、类型、分布及主要用途。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解PPT、视频等，系统有序地介绍金属和金属矿物的基本性质及特征，并详细阐述不同金属的提取方式及反应方程式。

2.示范法：在教学过程中，通过实验、模型，展示金属提取反应的方式和过程，让学生更好地理解和掌握。

3.讨论法：通过课堂讨论，引导学生思考金属矿物的分布规律及利用方式，增强学生的综合素质和自学能力。

金属是天然界中普遍存在的一类元素，它们具有许多独特的物理、化学特性和应用价值，如铁、铝、镁等。

常用的化学方法，如电解、蒸馏、精炼等，可提纯或从矿物中提取金属。

不仅如此，金属的生产、加工、使用和回收等环节都处理着巨大的资源和环境问题，成为制约可持续发展的重要因素。

教学需要紧密联系社会现实和科技发展，注重理论知识与实践操作的有机结合。

同时，教学要讲究渗透、引导思维等方面的教学评价。

七、教学多媒体设计通过PPT等多媒体展示金属和金属矿物的基本特性和特征，及不同金属从矿物中提纯的方法和道路，使学生能够了解和掌握相关知识。

八、教学评价1.平时成绩占40%。

2.考试成绩占60%。

九、教学素材1.《化学元素周期表》。

2.化学实验器材和药品，如精巧的精炼装置和矿物样品。

3.图片、视频等多媒体素材。

十、教学反思金属和金属矿物教学关系到学生的知识与能力的提升，要学生熟练掌握相关知识和技能，并培养学生综合应用金属和矿物知识的能力。

我们应该利用多种教学手段，提高教学透彻度和互动性，在教学评价中注重素质素养和综合能力的体现，以培养素质全面、技能娴熟的拔尖人才。

初三化学《金属与金属矿物》教案设计一、教学目标1.理解金属的物理性质和化学性质。

2.掌握金属的提炼方法和金属矿物的重要性。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点：金属的物理性质、化学性质和提炼方法。

难点：金属提炼原理的理解。

三、教学过程1.导入新课利用生活中的金属制品，引导学生关注金属在日常生活中的应用。

提问：同学们，你们知道生活中常见的金属有哪些吗？它们有什么共同特点？2.金属的物理性质设计实验：让学生分别测试铜、铝、铁等金属的导电性，观察实验结果。

3.金属的化学性质通过讲解金属与氧气、酸、碱等反应的例子，引导学生了解金属的化学性质。

结论：金属具有还原性，能与氧气、酸、碱等反应。

4.金属的提炼方法讲解金属提炼的原理和方法，如电解法、热还原法等。

通过实例，让学生了解不同金属的提炼方法。

设计实验：让学生利用电解法提炼铜，观察实验现象。

5.金属矿物的重要性讲解金属矿物在国民经济中的地位和作用。

介绍我国金属资源的分布情况。

设计讨论：让学生讨论如何合理利用和保护金属资源。

6.课堂小结提问：同学们，你们知道如何保护金属资源，防止金属腐蚀吗？7.课后作业设计实验：让学生利用所学的金属提炼方法，尝试提炼其他金属。

写一篇关于金属资源保护的建议书。

四、教学反思1.本节课通过实验、讨论等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，提高了课堂氛围。

2.学生对金属的物理性质、化学性质和提炼方法有了更深入的了解。

3.在讲解金属矿物的重要性时，结合我国实际情况，培养了学生的爱国情怀。

4.课后作业的设计，有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。

重难点补充：一、教学重点与难点重点补充：通过具体案例分析，让学生理解金属提炼的方法和原理。

难点补充：帮助学生理解金属的化学性质，特别是金属活动性序列的概念。

如何将金属提炼的复杂过程简化，让学生易于理解。

教学过程补充：1.导入新课教师展示一些金属制品，如钥匙、戒指等。

教师：“同学们，你们谁能告诉我，这些物品有什么共同点？”2.金属的物理性质教师分发不同金属样品，让学生观察并记录其特征。