专题二几何探究证明题(学生A)
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几何探究证明题A
一、寻找全等证明线段(角)关系:
例题.(2012•佳木斯)在菱形ABCD中,∠ABC=60°,E是对角线AC上一点,F是线段BC延长线上一点,且CF=AE,连接BE、EF.
(1)若E是线段AC的中点,如图1,易证:BE=EF
(不需证明);
(2)若E是线段AC或AC延长线上的任意一点,
其它条件不变,如图2、图3,线段BE、EF有怎
样的数量关系,直接写出你的猜想;并选择一种
情况给予证明.
变式练习:.(2012•黑龙江)在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,若点D在线段BC上,以AD为边长作正方形ADEF,如图1,易证:∠AFC=∠ACB+∠DAC;
(1)若点D在BC延长线上,其他条件不变,写出
∠AFC、∠ACB、∠DAC的关系,并结合图2给出证
明;
(2)若点D在CB延长线上,其他条件不变,直接写
出∠AFC、∠ACB、∠DAC的关系式.
二、阅读材料迁移法
例题.(2012•山西)问题情境:将一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)按图1所示的方式摆放,其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB的中点,点D与点O重合,DF⊥AC于点M,DE⊥BC于点N,试判断线段OM与ON的数量关系,并说明理由.
探究展示:小宇同学展示出如下正确的解法:
解:OM=ON,证明如下:连接CO,则CO是AB边上中线,
∵CA=CB,∴CO是∠ACB的角平分线.(依据1)
∵OM⊥AC,ON⊥BC,∴OM=ON.(依据2)
反思交流:
(1)上述证明过程中的“依据1”和“依据2”分别是指:
依据1:等腰三角形的三线合一(等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合)
依据2:角平分线上的点到角的两边的距离相等
(2)你有与小宇不同的思考方法吗?请写出你的证明过程.
拓展延伸:
(3)将图1中的Rt△DEF沿着射线BA的方向平移至如图2所示的位置,使点D落在BA的延长线上,FD的延长线与CA 的延长线垂直相交于点M,BC的延长线与DE垂直相交于点N,连接OM、ON,试判断线段OM、ON的数量关系与位置关系,并写出证明过程.
变式练习:
1.(2011•永州)探究问题:
(1)方法感悟:如图①,在正方形ABCD中,点E,F分别为DC,BC边上的点,且满足∠EAF=45°,连接EF,求证DE+BF=EF.感悟解题方法,并完成下列填空:
将△ADE绕点A顺时针旋转90°得到△ABG,此时AB与AD重合,由旋转可得:AB=AD,BG=DE,∠1=∠2,∠ABG=∠D=90°,∴∠ABG+∠ABF=90°+90°=180°,因此,点G,B,F在同一条直线上.
∵∠EAF=45°,∴∠2+∠3=∠BAD﹣∠EAF=90°﹣45°=45°.∵∠1=∠2,∴∠1+∠3=45°.
即∠GAF=∠FAE.又AG=AE,AF=AF。
∴△GAF≌.∴=EF,故DE+BF=EF.
(2)方法迁移:如图②,将Rt△ABC沿斜边翻折得到△ADC,点E,F分别为DC,BC边上的点,且∠EAF=∠DAB.试
猜想DE,BF,EF之间有何数量关系,并证明你的猜想.
(3)问题拓展:如图③,在四边形
ABCD中,AB=AD,E,F分别为DC,
BC上的点,满足∠EAF=∠DAB,试
猜想当∠B与∠D满足什么关系时,可
使得DE+BF=EF.请直接写出你的猜想
(不必说明理由).
三、图形变换中的线段关系
例题.(2011•营口)已知正方形ABCD,点P是对角线AC所在直线上的动点,点E在DC边所在直线上,且随着点P的运动而运动,PE=PD总成立.
(1)如图(1),当点P在对角线AC上时,请你通过测量、观察,猜想PE与PB有怎样的关系?(直接写出结论不必证明);(2)如图(2),当点P运动到CA的延长线
上时,(1)中猜想的结论是否成立?如果成
立,请给出证明;如果不成立,请说明理由;
(3)如图(3),当点P运动到CA的反向延
长线上时,请你利用图(3)画出满足条件的
图形,并判断此时PE与PB有怎样的关系?
(直接写出结论不必证明)
变式练习:(2011•丹东)己知:正方形ABCD.
(1)如图1,点E、点F分别在边AB和AD上,且AE=AF.此时,线段BE、DF的数量关系和位置关系分别是什么?请直接写出结论.
(2)如图2,等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α,当0°<α<90°时,连接BE、DF,此时(1)中的结论是否成立,如果成立,请证明;如果不成立,请说明理由.
(3)如图3,等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α,当a=90°时,连接BE、DF,猜想沟AE与AD满足什么数量关系时,直线DF垂直平分BE.请直接写出结论.
(4)如图4,等腰直角三角形FAE绕直角顶点A顺时针旋转∠α,当90°<α<180°时,连接BD、DE、EF、FB得到四边形BDEF,则顺次连接四边形BDEF各边中点所组成的四边形是什么特殊四边形?请直接写出结论.
四、图形操作探究型:
例题2.(2010•大田县)正方形ABCD中,点O是对角线AC的中点,P是对角线AC上一动点,过点P作PF⊥CD于点F.如图1,当点P与点O重合时,显然有DF=CF.
(1)如图2,若点P在线段AO上(不与点A、O重合),PE⊥PB且PE交CD于点E.①求证:DF=EF;
②写出线段PC、PA、CE之间的一个等量关系,并证明你的结论;
(2)若点P在线段OC上(不与
点O、C重合),PE⊥PB且PE
交直线CD于点E.请完成图3
并判断(1)中的结论①、②是
否分别成立?若不成立,写出相
应的结论.(所写结论均不必证
明)
变式练习:(2011•南平)(1)操作发现:
如图1,在矩形ABCD中,E是BC的中点,将△ABE沿AE折叠后得到△AFE,点F在矩形ABCD内部,延长AF交CD 于点G.猜想线段GF与GC有何数量关系?并证明你的结论.
(2)类比探究:
如图2,将(1)中的矩形ABCD改为平行四边形,
其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?请说
明理由.
五、寻找相似证明线段(角)的关系
例题.(2011•临沂)如图1,将三角板放在正方形ABCD上,使三角板的直角顶点E与正方形ABCD的顶点A重合,三角扳的一边交CD于点F.另一边交CB的延长线于点G.
(1)求证:EF=EG;
(2)如图2,移动三角板,使顶点E始终在正方形ABCD的对角线AC上,其他条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明:若不成立.请说明理由:
(3)如图3,将(2)中的“正方形ABCD”改
为“矩形ABCD”,且使三角板的一边经过点
B,其他条件不变,若AB=a、BC=b,求的
值.
变式练习:(2011•葫芦岛)如图(1)至图(2),在△ABC和△ADE
中,∠BAC=∠DAE=90°,点B、C、E在同一条直线上.
(1)已知:如图(1),AC=AB,AD=AE.
求证:①CD=BE;②CD⊥BE.
(2)如图(2),当AB=kAC,AE=kAD(k≠1)时,分别说出(1)
中的两个结论是否成立,若成立,请给予证明;若不成立,
请说明理由.
六、函数与四边形:
例题.(2011•衡阳)如图,在矩形ABCD中,AD=4cm,AB=m(m>4),点P是AB边上的任意一点(不与点A、B重合),连接PD,过点P作PQ⊥PD,交直线BC于点Q.
(1)当m=10时,是否存在点P使得点Q与点C重合?若存在,求出此时AP的长;若
不存在,说明理由;
(2)连接AC,若PQ∥AC,求线段BQ的长(用含m的代数式表示);
(3)若△PQD为等腰三角形,求以P、Q、C、D为顶点的四边形的面积S与m之间的
函数关系式,并写出m的取值范围.
变式练习:(2011•常州)如图,在△ABO中,已知点、B(﹣1,
﹣1)、O(0,0),正比例函数y=﹣x图象是直线l,直线AC∥x轴交直线l与点C.
(1)C点的坐标为;
(2)以点O为旋转中心,将△ABO顺时针旋转角α(90°≤α<180°),使得点B落
在直线l上的对应点为B′,点A的对应点为A′,得到△A′OB′.
①∠α=;②画出△A′OB′.
(3)写出所有满足△DOC∽△AOB的点D的坐标.。