《CAD》课程电子教案
2、如何在固定图层上进行绘图，转换图线 5、直线命令的学习
1、对象工具辅助工具栏的具体应用
2、 直线命令、删除命令的运用
3、 完成下列图形，要求图层设置，利用直线命令绘图，书写文字（对于图纸：0）
(图 号)(材 料)
比例余杭区技工学校
(日期)
(日期)(姓 名)(姓 名)校核制图
直线练习
课题名称 §2 直线命令图形练习 课型 新授课 主要容
直线命令的应用与掌握
组织形式
讲授、举例、演示
重点
直线命令掌握难点直线命令的综合运用
教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程：
1、回顾：复习上节课的容，引入本次课程，学习直线命令的综合运用
2、教学步骤：
1、了解工具条上直线命令的图形，正交开启情况与极轴开启情况的绘图方法。
2、直线命令：L 角度辅助命令：<和线性标注：DLI 水平对齐标注：DAL 角度标注：DAN
注意：连续使用同一个命令，使用空格键
3、辅助命令中：延伸ex’、修建tr、偏移o等命令的运用
4、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的
时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
5、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩
6、对于课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处理
备注
教学过程：
1、回顾：复习上节课的容，引入本次课程，直线类图形的综合运用
2、教学步骤：
1、
直线命令：L 角度辅助命令：<和线性标注：DLI 水平对齐标注：DAL 角度标注：DAN
注意：连续使用同一个命令，使用空格键
2、辅助命令中：延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用
3、教师对于每题进行演示绘图，要求学生跟画，演示时进行讲解，每题结束后，给予学生相应的
时间进行绘图，对于理解较差的学生进行及时知道，让每位学生都能掌握相应的画法。
4、对课题练习进行总结，并对每位学生的练习给予打分，以总分10分计算，列为平时成绩
5、对于课堂纪律的学生进行教育与处理，给予3次机会，如违反3次，给予相应的处罚与处
理。
备注
电子电路CAD课程设计 课题名称出租车计价设计 所在院系 班级 学号 姓名 指导老师 时间
目录 第一章引言 (4) 第二章设计方案 (5) 2.1出租汽车里程计价表设计的要求及技术指标 2.2设计方案论证 第三章电路原理图的绘制 (7) 第四章电路板图的绘制 (8) 第五章课程设计总结 (12) 第六章电子元件清单 (13) 第七章总电路原理图 (14) 第八章参考文献 (16)
第一章引言 随着生活水平的提高，人们已经不再满足于衣食住的享受，出行的舒适已经受到越来越多人的关注。于是，出租车行业低价高质的服务给人们带来了出行的享受。但是总存在着买卖纠纷，困扰着行业的发展。而在出租车行业中解决这矛盾的最好的方法就是使用计价器，用规范的价格来为乘客提供更加方便快捷的服务。同时，出租车计价器是乘客与司机双方的交易准则，是出租车行业发展的重要标志，它关系着交易双方的利益。现在，城市建设日益加快，象征着城市面貌的出租车行业也将加快发展，计价器的普及是毫无疑问的，所以未来出租车行业计价器的市场是很有潜力的。本文是为了探索计价器的设计而制作的。随着计算机和信息技术的发展，EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术已经代替了传统手工设计和制作印刷电路板的方法，成为现代电子工程领域的一门新技术。EDA技术的发展和推广极大地推动了电子工业的发展，由此各类EDA工具软件也如雨后春笋般地蓬勃发展起来。原理图设计、PCB设计、电路仿真和PLD设计都是EDA设计技术中的重要组成部分，而Altium公司（原Protel Technology公司）推出的Protel DXP软件全面集成了EDA设计几大技术，而且它还包含了电路仿真印刷电路板的信号完整性分析、可编程逻辑器件FPGA数字电路设计和VHDL硬件描述语言的应用
课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间： 二、基本信息 学分：课程类型：学时：先修课： 授课对象：后续课： 三、课程设计 1．课程目标设计 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）素质目标
5．第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，
要形成性考核和终结性考核相结合
。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。 注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。
目录 第一章绪论 (2) 1.1设计目的及要求 (2) 1.2 设计流程 (2) 第二章原理分析 (3) 2.1 最小系统的结构 (3) 2.2 各电路的原理分析 (3) 第三章原理图绘制 (8) 3.1 原理图设计的一般步骤 (8) 3.2 元件库的设计 (8) 第四章PCB图的绘制 (12) 4.1 创建该项目下的PCB文件 (12) 4.2 绘制PCB (12) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录 (17)
第一章绪论 1.1 设计目的及要求 电子线路CAD是以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课，作为通信工程专业，要通过学习一种典型电子线路CAD软件altium designer，掌握计算机绘制包括电路（原理）图、印刷电路板图在的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能。通过本次设计，达到了解DXP软件的运用，认识51单片机的最小系统的构成以及学会改正制图过程中遇到的问题。 根据课程设计的题目，独立设计、绘制和仿真电路，实现51单片机的最最小系统。要求如下： （1）设计出原理图自己绘制51单片机最小系统的电路图，分析电路图中各小电路的工作原理； （2）用DXP软件画出原理图； （3）用DXP软件仿真出PCB板，熟悉电路板的加工工艺； 1.2 设计流程 本次设计主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP上绘制原理图，检查并
修改错误，最后生成完整PCB板。
第二章原理分析 2.1 最小系统的结构 单片机单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU（中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM（程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图：
计算机CAD技术课程教案 绪论1.1 AutoCAD发展概况 AutoCAD是由美国Autodesk公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完美，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，并且同传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快、精度更高、而且便于个性，它已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域得到了广泛应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。 AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。 AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。 AutoCAD的发展过程可分为初级阶段、发展阶段、高级发展阶段、完善阶段和进一步完善阶段五个阶段。在初级阶段里AutoCAD更新了五个版本。 1982年11月，首次推出了AutoCAD 1.0版本； 1983年4月，推出了AutoCAD 1.2版本； 1983年8月，推出了AutoCAD 1.3版本； 1983年10月，推出了AutoCAD 1.4版本； 1984年10月，推出了AutoCAD 2.0版本。在发展阶段里，AutoCAD更新了以下版本。 1985年5月，推出了AutoCAD 2.17版本和2.18版本； 1986年6月，推出了AutoCAD 2.5版本。 1987年9月后，陆续推出了AutoCAD 9.0版本和9.03版本。在高级发展阶段里，AutoCAD经历了三个版本，使AutoCAD的高级协助设计功能逐步完善。它们是1988年8月推出的AutoCAD 10.0版本、1990年推出的11.0版本和1992年推出的12.0版本。在完善阶段中，AutoCAD经历了三个版本，逐步由DOS平台转向Windows平台。
电子线路CADI 课程设计报告 电子11-1班 陈小明 1105110109 一、设计目的： 1、掌握专业基础知识的综合应用能力。 2、通过Mutisim 软件，掌握电子电路局部电路的设计、调试、仿真及分析能力。 3、完成设计电路的原理设计、仿真分析、故障排除。 4、逐步建立电子系统的研发、设计能力，为毕业设计打好基础。 二、设计虚拟仪器及器件 虚拟示波器、信号发生器、数字万用表、集成放大器等 三、设计原理及内容 （一）、设计题 1、函数发生电路 应用模拟集成乘法器与集成运算放大器，设计函数发生电路。函数形式为：运算电路实现2 i i i o cu bu dt u a u ++=? 。用积分运算电路和反响比例运算电路实现Uo1=?1 RC ∫μi dt ，运用同相比例运算电路实现Uo2=(1+Rf R )μi ,运用乘方运算电路实现Uo3=k μi 2，最后用同向求 和运算电路实现Uo=Uo1+Uo2+Uo3。
2、方波电路。 由迟滞比较器和RC电路组成，RC回路作为延迟环节和反馈网路。由于电路中二极管D1、D2的单向导电性，使电容C的充放电回路分开，调节电位器，就可以调节多谐振荡器 ≈的占空比。通过改变Rw1的大小来使电容正反向充电常数进而改变占空比，公式为q=T1 T Rw1+R3 Rw+2R3
(二)、指定电路分析题 1、大范围可变占空比方波产生电路 555定时器用作延时控制。电路中二极管D1、D2的单向导电性，使电容C的充放电回
路分开，调节电位器，可以调节多谐振荡器的占空比。 2、两级放大电路原理图 该电路为共发射极电路,阻容耦合式两级基本放大电路。输入信号经前级放大后作为后级的输入再经后级放大电路放大，总放大倍数为前后级放大倍数的乘积。C3使各级的静态工
课程（科目）：建筑CAD
3、教学条件（教学场地、设施、设备、软件等要求说明。） 4、参考资料（提供学生课后参考、辅助其掌握教学内容、扩大知识面的材料。） 其它：（根据教学内容另行增加的要素。） 教学内容及过程师生活动情况一、导入新课 二、复习提问 三、讲授新课 初识AutoCAD 2007 1.2.1 什么是AutoCAD 2007 AutoCAD软件是美国Autodesk公司开发的产品，它将制图带人了个人计算机时代。CAD是英语“Computer Aided Design”的缩写，意思是“计算机辅助设计”。AutoCAD软件现已成为全球领先的、使用最为广泛的计算机绘图软件之一，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。自从1982年Autodesk公司首次推出AutoCAD软件，就在不断地进行完善，陆续推出了多个版本，AutoCAD 2007软件的性能得到了全面提升，使计算机辅助设计工作更加高效。 1.2.2 AutoCAD 2007主要有哪些新增功能 AutoCAD 2007中文版提供了更加轻松的绘图环境，提高了工作效率。其新增的功能主要有以下几方面： （1）采用新的DWG文件格式，但仍提供了足够的向后兼容性，可以另存为2004、2000和R14版本的DWF文件格式，或R12版本的DXF文件格式。 （2）加强了3D方面的功能，更适合机械设计和建筑设计。 （3）Eepress工具中的层方面的菜单和 CHSPACE命令已经被集成到程序教师提问 学生回答 教师演示、讲解
中。 （4）CUI允许从命令列表中拖放命令到工具面板中。 （5）布局选项卡可被隐藏以节省一些空间，用户可从状态栏中访问／恢复它。 全新的AutoCAD 2007与旧版本相比，改善了许多功能，这些功能都将在后面的章节中介绍。 1.2.3 AutoCAD 的应用领域 由于AutoCAD制图功能强大，应用面广，现已在机械、建筑、汽车、电子、航天、造船、地质、服装等多个领域得到了广泛应用，成为工程技术人员的必备工具之一。 安装与删除AutoCAD 2007 1.3.1 系统需求 安装AutoCAD 2007的计算机至少要满足以下的系统需求，才能有效地使用AutoCAD 2007软件。 处理器：Pentium Ⅲ或Pentium IV（建议使用 Pentium IV），或兼容处理器，800 MHz或更高主频。三维操作建议配置为或更快的处理器。 操作系统：Windows XP Professional Service Pack 1或Windows XP Professional Service Pack 2 或 Windows 2000 Service Pack 3或Windows 2000 Service Pack 4（建议使用Service Pack 4）。三维操作建议使用Windows XP Professional Service Pack 2。 内存RAM：512 MB。三维操作建议提高到2GB或更大。 硬盘：建议750 MB可用磁盘空间（用于安装）。三维操作建议2GB（除去安装需要的750MB）。 视频：1024 X 768 VGA，真彩色。 显卡：三维操作用户建议配置，128MB或更大的显卡内存，具有OpenGL 功能的工作站类。 Web浏览器：Microsoft Internet Explorer （SPI或更高版本）。
电子线路cad课程设计报告
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电子线路CAD 课程设计 一.实训目的： 1.熟悉原理图编辑器的功能与使用方法；掌握原理图元件及元件库的使用，元件的放置与编辑、电路原理图的设计以及报表、原理图输出等技巧与方法。 2.熟悉印制电路板的设计流程，掌握元件封装库的使用和元件封装的放置方法。 3.掌握PCB 绘图工具的操作使用方法和PCB 设计规则。 4.掌握布局和布线等印制电路板的设计知识。 5.掌握PCB 报表的生成和PCB 图打印输出方法。 6.掌握印刷电路板的设计流程。 二．实训内容 本次设计选择单片机控制系统，主要是熟练运用DXP 作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP 上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB 板。 三．设计原理和思路 1.最小系统的结构 单片机即单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU （中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM （程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图： Max232 串口电路 (MAX232) 蜂鸣器 (Bell) 4*4矩阵键盘 待扩展数码管电路 AD&DA 转换 单 片
《AutoCAD图纸设计》课堂单元教案案例一、教案头 本次课标题：AutoCAD基本操作 授课班级略上课时间2学时上课地点专用机房 教学目标 能力（技能）目标知识目标 1.能设置AutoCAD的绘图环境 2.能管理图形文件 3.能进行基本输入操作 1熟悉AutoCAD的工作界面 2.掌握命令的输入方式 3.掌握设置绘图环境的方法 能力训练任务及案例任务： 任务1.手工绘图和用AutoCAD软件绘图比赛 任务2.熟悉AutoCAD的工作界面，掌握命令的输入方式和掌握设置绘图环境的方法案例： 常见的机械零件图 参考资料 1．单春阳、范宁、胡仁喜等编著《工程制图(AutoCAD2012中文版)》，电子工业出版社，2013年； 2．《AutoCAD2012标准培训教程》，电子工业出版社， 二、教学设计 步骤教学活动教学方法教学手段学生活动 时间分 配 1．手工绘图和用AutoCAD软件绘图比赛 教学内容:新建图 层，图层的命名，颜色设 置，线型设置，线宽设置 教师介绍机械设计行业的特点、发展 趋势，从以前的手工绘图引入本课程 所要用的AutoCAD软件，并且和学 生进行一次比赛，看看不同的绘图方 式各有哪些优缺点。 投影讲解 机房训练 看老师演示，观察 变化图层后所画 线条的特性有什 么变化 40 2AutoCAD的工教学内容:讲解设置老师讲解AutoCAD的绘图环境，投影讲解50
作界面，命令的输入方式绘图环境AutoCAD的绘图环境，管 理图形文件，进行基本输 入操作的方法 管理图形文件，进行基本输入操作的 方法 机房训练学生打开 AutoCAD软件，进 行绘图环境，管理 图形文件，进行基 本输入操作的方 法的练习。 作业 把自己的电脑装上 AutoCAD软件 后记 《AutoCAD图纸设计》课堂单元教案案例 一、教案头 本次课标题：创建样板图 授课班级略上课时间2学时上课地点专用机房 教学目标 能力（技能）目标知识目标 1.能用图层管理图形 2.会用矩形命令、修剪命令 3.能创建样板图 1.掌握图层的置的方法 2.掌握矩形命令的使用 3.掌握修剪命令的使用 4.熟练保存文件 能力训练任务及案例任务： 任务1.设置多个图层 任务2.画出指定尺寸的矩形任务3.绘制A4样板图 案例： 1..画出指定尺寸的矩形 2.A4样板图
齐齐哈尔大学 电子线路CAD课程设计 题目：基于DS18B20的温度传感器的设计学院：通信与电子工程学院 专业班级：电子121班 学生姓名：张鹏飞 指导教师：张劲松
1.概述 1.1 设计简介 本文主要介绍了一个基于AT89C51单片机的测温系统，详细描述了利用液晶显示器件传感器DS18B20开发测温系统的过程，重点对传感器在单片机下的硬件连接，软件编程以及各模块系统流程进行了详尽分析，特别是数字温度传感DS18B20的数据采集过程。对各部分的电路也一一进行了介绍,该系统可以方便的实现实现温度采集和显示，并可根据需要任意设定上下限报警温度，它使用起来相当方便，具有精度高、量程宽、灵敏度高、体积小、功耗低等优点，适合于我们日常生活和工、农业生产中的温度测量，也可以当作温度处理模块嵌入其它系统中，作为其他主系统的辅助扩展。DS18B20与AT89C51结合实现最简温度检测系统，该系统结构简单，抗干扰能力强，适合于恶劣环境下进行现场温度测量，有广泛的应用前景。 1.2 DXP2004 简介 Altium公司作为EDA领域里的一个领先公司，在原来Protel 99SE的基础上，应用最先进的软件设计方法，率先推出了一款基于Windows2000和Windows XP操作系统的EDA设计软件Protel DXP。Protel DXP在前版本的基础上增加了许多新的功能。新的可定制设计环境功能包括双显示器支持，可固定、 浮动以及弹出面板，强大的过滤和对象定位功能及增强的用户界面等。Protel DXP是第一个将所有设计工具集于一身的板级设计系统，电子设计者从最初的项目模块规划到最终形成生产数据都可以按照自己的设计方式实现。Protel DXP 运行在优化的设计浏览器平台上，并且具备当今所有先进的设计特点，能够处理各种复杂的PCB设计过程。通过设计输入仿真、PCB绘制编辑、拓扑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术融合，Protel DXP提供了全面的设计解决方案。Protel DXP2004是Altium公司于2004年推出的最新版本的电路设计软件，该软件能实现从概念设计，顶层设计直到输出生产数据以及这之间的所有分析验证和设计数据的管理。当前比较流行的Protel 98、Protel 99 SE，就是它的前期版本。Protel DXP 2004已不是单纯的PCB(印制电路板）设计工具，而是由多个模块组成的系统工具，分别是SCH(原理图）设计、SCH（原理图）仿真、PCB （印制电路板）设计、Auto Router（自动布线器）和FPGA设计等，覆盖了以
《CAD》课程电子教案
1、对象工具辅助工具栏的具体应用 2、 直线命令、删除命令的运用 3、 完成下列图形,要求图层设置,利用直线命令绘图,书写文字(对于图纸:0) (图 号)(材 料) 比例余杭区技工学校 (日期) (日期)(姓 名)(姓 名)校核制图 直线练习 课题名称 §2 直线命令图形练习 课型 新授课 主要内容 直线命令的应用与掌握 组织形式 讲授、举例、演示
重点直线命令掌握难点直线命令的综合运用教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程: 备注 1、回顾:复习上节课的内容,引入本次课程,学习直线命令的综合运用 2、教学步骤: 1、了解工具条上直线命令的图形,正交开启情况与极轴开启情况的绘图方法。 2、直线命令:L 角度辅助命令:<与@ 线性标注:DLI 水平对齐标注:DAL 角度标 注:DAN 注意:连续使用同一个命令,使用空格键 3、辅助命令中:延伸ex’、修建tr、偏移o等命令的运用 4、教师对于每题进行演示绘图,要求学生跟画,演示时进行讲解,每题结束后,给予学生相应的时间进 行绘图,对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法。 5、对课题练习进行总结,并对每位学生的练习给予打分,以总分10分计算,列为平时成绩 6、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理,给予3次机会,如违反3次,给予相应的处罚与处理
课题名称§3 直线类图形强化练习课型新授课主要内容直线命令的应用与掌握组织形式讲授、举例、演示重点直线命令掌握难点直线命令的综合运用教学准备案例、图纸组织教学查出勤、检查机房、师生问候教学过程: 备注 1、回顾:复习上节课的内容,引入本次课程,直线类图形的综合运用 2、教学步骤: 1、 直线命令:L 角度辅助命令:<与@ 线性标注:DLI 水平对齐标注:DAL 角度标注:DAN 注意:连续使用同一个命令,使用空格键 2、辅助命令中:延伸ex、修建tr、偏移o、复制co等命令的运用 3、教师对于每题进行演示绘图,要求学生跟画,演示时进行讲解,每题结束后,给予学生相应的时间进 行绘图,对于理解较差的学生进行及时知道,让每位学生都能掌握相应的画法。 4、对课题练习进行总结,并对每位学生的练习给予打分,以总分10分计算,列为平时成绩 5、对于违法课堂纪律的学生进行教育与处理,给予3次机会,如违反3次,给予相应的处罚与处 理。
电气信息学院 电气制图与电子线路CAD报告 专业班级 学号 学生 指导教师 评分 2016年12月27日至2017年1月4日
课程设计任务书 一、课程设计的目的 通过本课程的实习，使学生掌握设计电路原理图、制作电路原理图元器件库、电气法则测试、管理设计文件、制作各种印制电路板、制作印制板封装库的方法和实际应用技巧；使学生掌握电路原理图的设计方法，掌握电路板的绘制方法和技巧；培养学生的动手操作能力，提高学生的专业技能水平；为学生胜任实际PCB板设计打下坚实的基础。主要包括以下容： 1、电气原理图（SCH）设计系统。 2、电气原理图元件库编辑。 3、印制电路板（PCB）设计系统。 4、印制电路板元件库编辑。 二、课程设计的容 （一）原理图（SCH）设计系统 （1）原理图的设计步骤； （2）绘制电路原理图； （3）文件管理； （4）生成网络表文件； 基本要求：掌握原理图的设计步骤，会绘制电路原理图，利用原理图生产网络表，以达到检查原理图的正确性的目的；熟悉文件管理的方法。 （二）原理图元件库编辑 （1）原理图元件库编辑器； （2）原理图元件库绘图工具和命令； （3）制作自己的元件库。 基本要求：熟悉原理图元件库的编辑环境，熟练使用元件库的常用工具和命令，会制自己的元件库。 （三）印制电路板（PCB）设计系统 （1）印制电路板（PCB）的布线流程； （2）设置电路板工作层面和工作参数；
（3）元件布局； （4）手动布线； （5）电路板信息报表生成。 基本要求：熟悉PCB布线的流程，熟练设置电路板的工作层面和参数，根据实际情况，规的对元件进行布局。掌握自动布线和手动布线的方法，并会对布线后生成的信息报表进行检查，以达到修改完善PCB的目的。 （四）印制电路板元件库编辑 （1）PCB元件库编辑器； （2）PCB元件库绘图工具和命令； （3）制作自己的PCB元件库 基本要求：熟悉印制电路元件库的编辑环境，熟练使用元件库的常用工具和命令，会制作自己的元件库。 三、课程设计的具体要求 按照学号尾号顺序根据给定的电气原理图样本图绘制原理图和PCB图。 共10个题目（见附件），如学号尾号为0的选择0号题目，尾号为1的选择1号题目，以此类推。 四、课程设计报告格式 1、课题名称 2、课程设计任务书 3、电气元器件图库设计 4、电气原理图设计 5、网络表的生产和导入 6、元器件封装库设计 7、PCB图设计 8、列出系统所需要的的元器件清单 9、设计过程中遇到的困难及解决方法 10、设计体会 11、参考文献
电子线路CAD课程设计（学年论文） 说明书 课题名称：学生学号：专业班级：学生姓名：学院名称：指导教师：电子线路CAD课程设计1404201114 通信03班 秦重双 电气信息学院 曹新莉 完成日期：2016 年12月28 日
目录 第1章绪论 (1) 1.1电路板的简介 (1) 1.2 Altium Designer 简介 (1) 1.3 Altium Designer 的发展历史 (1) 1.4 Altium Designer 的组成 (2) 1.5课程设计的目的 (2) 第2章单片机最小系统原理图绘制 (3) 2.1 绘制原理图文件步骤 (3) 2.2 创建项目文件及原理图文件 (3) 2.3制作原理图元器件库 (4) 2.4原理图的绘制 (6) 2.5 元器件的封装 (11) 第3章单片机最小系统PCB绘制 (13) 3.1 单片机最小系统PCB绘制步骤 (13) 3.2 创建PCB板 (13) 3.3 载入元件及封装 (13) 3.4 元件的布局与布线 (14) 3.5 PCB板的编辑与完善 (15) 第4章总结与展望 (16) 4.1总结 (16) 4.1展望 (16) 参考文献 (17)
第1章绪论 1.1 电路板的简介 PCB(Printed Circuit Board)印制电路板的简称，通常把在绝缘材料上，按预定设计， 制成印制线路、印制元件或两者组合而成的导电图形成为印制电路。而在绝缘器材上提 供元器件之间电气连接的导电图形，称为印制线路。这样就把印制线路或印制电路的成 品称为印制线路板，亦称为印制板或印制电路板。 单面板是指在最基本的PCB上，零件集中在其中一面，导线则集中在另一面上。 因为导线只出现在其中一面，所以我们就称这种PCB叫作单面板。这种板子现在普遍运 用银作为桥梁来实现两条线路的导通。因为单面板在设计线路上有许多严格的限制（因 为只有一面，布线间不能交叉而必须绕独自的路径），所以只有早期的电路才使用这类 的板子。 1.2 Altium Designer简介 经多年的发展，以及功能强大而在国内享有良好声誉的Protel，正式更名为 “Altium Designer”，Altium Designer 不仅强化了以前的原理图设计、印制电路板 （PCB）设计、电路仿真等功能，更加入了FPGA设计等众多功能，从此摆脱了Protel只 是二线品牌的PCB 设计工具的地位，成为全方位的新一代的思安路设计软件。 1.3 Altium Designer的发展历史 “Altium Designer”是Altium 公司推出的新一代电子电路辅助设计软件。Altium 公司前身为Protel国际有限公司，由Nick Martin 于1985年创始于澳大利亚，同年推出了 第一代DOS版PCB 设计软件，其升级版本Protel for DOS 由美国引入中国大陆，引起方便、易学习而得到广泛应用。20世纪90年代，随着计算机硬件的发展和Windows操作 系统的推出，Protel国际有限公司于1991年发布了第一个基于Windows环境的EDA工具—Protel for Windows 1.0 版。 1998年，Protel公司推出了Protel98，他是一个32位的EDA软件，将原图设计，PCB 设计、无网格布线器、可编程逻辑原件设计和混合电路模拟仿真集成于一体化的设计 环境中，大大改进了自动布线技术，使PCB自动布线真正走向了实用。随后的Protel99，以及Protel 99SE使得Protel成为中国用的最多的EDA工具，电子专业的大学
电子电路CAD课程设计 简易电子琴 姓名: 钟锐 专业: 自动化 班级: 2班 学号: 20094503 指导老师: 李颖
摘要：简易电子琴电路是以NE555芯片为核心组成的多谐振荡器，由振荡器电路产生频率信号，再通过由LM386小功率集成功放为核心组成的功放电路，最后由扬声器输出信号，发出1、2、3、4、5、6、7七个不同的频率音符。 通过改变两组开关的通断可以发出不同的音符和音调，分别按下音符按键能发出7个不同频率的音符，通过通断两个音调开关实现音调的升调调节。 关键字：电子琴、NE555、LM386、音调、音符
目录 一、设计的任务和要求 (1) 1设计任务 (1) 2 设计要求 (1) 二、原理图的设计 (1) 1设计概述 (1) 2原理图 (1) 三、PCB的绘制 (3) 1. PCB绘制的一般步骤 (3) 2 .PCB版图 (4) 四、心得体会 (4) 五、参考文献 (4)
一、设计的任务和要求 1设计任务 利用NE555和LM386设计一个简易电子琴，电子琴键分别发出1、2、3、4、5、6、7七个不同的频率音符。并通过改变两组开关的通断可以发出不同的音符和音调，分别按下音符按键能发出7个不同频率的音符，通过通断两个音调开关实现音调的升调调节。 2 设计要求 （1）开关K1~K7，做琴键按键开关。 （2）S1和S2做音调调节开关。 （3）由NE555定时器为核心组成振荡电路。 （4）由LM386小功率集成功放为核心组成功放电路。 （5）所以元件均采用DIP封装。 二、原理图的设计 1设计概述 本次简易电子琴的设计运用数字电路和模拟电路两方面的知识，运用数字电路的知识设计了由NE555定时器组成的振荡器电路，运用了模拟电路的知识设计了由LM386小功率集成功放组成的功放电路。本设计主要分为三部分： 一、琴键部分：由按键开关和可调电阻组成。 二、振荡器部分：由NE555定时器为核心组成。 三、功放部分：由LM386小功率集成功放为核心组成。 2原理图 （1）总体原理图
模块一AutoCAD基础知识 课题一AutoCAD的安装 理论知识 AutoCAD是一个应用软件，需要在计算机上进行安装后才能使用。 CAD（Computer Aided Design）的含义是指计算机辅助设计，是计算机技术的一个重要的应用领域。它主要用于二维工程图的绘制。 它具有如下特点： 1.具有完善的图形绘制功能 2.具有强大的图形编辑功能 3.可以采用多种方式进行二次开发或用户定制 4.可以进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力。 5.支持多种硬件设备。 6.支持多种操作平台。 7.具有通用性、易用性，适用于各类用户。 二、AutoCAD的基本功能 1.绘制与编辑图形
2.图形参数的测试和计算 用户可以对图形对象查询其相关的特性信息。 3.标注图形尺寸 4.二次开发功能 AutoCAD的菜单、工具栏、线型和填充图案也完全可以根据用户的需要进行定义。 5.输出和打印图形 AutoCAD不仅允许将所绘制图形以不同样式通过绘图仪或打印机输出，还能将不同格式的图形导入AutoCAD或将AutoCAD图形以其它格式输出。 三、AutoCAD的优点 1.速度快、效率高 2.精确、美观 3.易于修改和更新 4.易于传送和保存 操作技能 AutoCAD安装的步骤如下： 1.将AutoCAD光盘插入计算机的CD-ROM驱动器中，在打开的资源管理器中，双击安装
程序文件。 2.单击“确定”按钮 3.支持部件安装完成后，打开“欢迎使用AutoCAD安装向导”对话框，单击“下一步” 按钮，弹出“许可协议”对话框。 4.在“许可协议”对话框中，选择“我接受”，单击“下一步”按钮，弹出“序列号”对 话框。 5.在“序列号”对话框中，输入产品包装上的序列号，然后单击“下一步”按钮，弹出“用 户信息”对话框。 6.在“用户信息”对话框中，输入用户信息，然后单击“下一步”按钮，弹出“选择安装 类型”对话框。 7.在“选择安装类型”对话框中，选择安装类型为“典型”，然后单击“下一步”按钮， 弹出“安装可选工具”对话框。 8.在“安装可选工具”对话框中，选择要安装的工具，然后单击“下一步”按钮，弹出“目 标文件夹”对话框。 9.在“目标文件夹”对话框中，默认的目标文件夹是C：\Program Files\ AutoCAD2006\， 接受默认路径，然后单击“下一步”按钮，弹出“选择文本编辑器”对话框。 10.在“选择文本编辑器”栏中，接受默认文字编辑器；在产品快捷方式栏中选择“在桌面 上显示AutoCAD快捷方式”选项，然后单击“下一步”按钮，弹出“开始安装”对话
提出问题：没有摩擦力的世界会怎样？利用《K-W-L表》了解学生已有的知识和疑问。 让学生明确学习目标及计划，过程性和终结性评价，知道自己在单元学习过程中自己应该怎么去做，最后会有怎样的结果。 第2课时讨论单元问题寻找汽车内部摩擦力？（生活中的摩擦力PPT） 在了解一定的有关摩擦力知识的基础上，提出内容问题：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力对我们一定有用吗？增大或减小摩擦的方法有哪些？ 进行课前游戏 游戏：赛车活动 班级分为四组，每组一辆汽车模型，在不同材料的轨道上滑行，看哪组划得最远并分析原因？ 进行实验 学生在老师的引导下进行科学猜想：接触面的粗糙程度、压力、质量（或重力）、接触面积、相对运动速度等。 表扬学生表述中体现出的细致观察生活现象的好习惯，营造宽松民主的课堂气氛，以教师自己的知识和经验引到合理的轨道上来，确定最终的几个猜想：接触面的粗糙程度、压力、接触面积、相对运动速度。学生先独立设计表格，然后小组内交流，最后小组间交流。（教学录像） 1．制定计划、设定实验 2．进行实验、收集证据 3．分析数据、交流评估、得出结论 小组间互助完成实验报告，填写《个人及小组互评》最后找最优秀的小组板书实验结论。 “搜寻汽车内部摩擦力活动”（教学录像） 说明此机械部位是增大摩擦力好还是减小摩擦力好？ 学生开始搜寻，并整理思路，学生小组内讨论，小组间讨论，然后推选小组代表汇报交流。 整个过程学生们都是在做中学，在做中体验，最后经过思维的加工形成语言性的总结，锻炼了学生的动手能力，从实际生活中提取信息的能力，与他人的合作沟通的能力。也训练了学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。在做中学，在玩中学，原本无味的知识在功能教室内与汽车相结合就变得生动起来，物理课堂便充满了生命的活力。 第3课时讨论单元问题汽车是怎样制动的？(口述过程PPT) 笔试与口述测试（教学录像） 根据在动力源泉引擎室内寻找到的汽车内部摩擦力，小组进行我能拿到红星海的驾照理论考试部分。笔试结束后根据在动力源泉引擎室内抽到的口述问题以及搜集的资料进行展示，使其对单元问题问题与内容问题有更深的理解。小组讨论，交流，分享讨论结果，
电子线路CAD课程设计报告十字路交通灯设计 专业： 班级： 姓名： 学号： 指导老师：
电子通信与物理学院 日期：2015年 1 月 15 日教师评价：
目录 一、设计内容 (4) 1、设计背景 (4) 2、设计要求 (5) 二、原理图设计 (6) 1、交通灯变化规律分析 (6) 2、硬件电路分析 (7) 3、硬件电路 (8) 4、软件设计 (10) 5、程序代码分析 (11) 6、元件清单： (14)
三、测试 (15) 1、Proteus简介 (15) 2、仿真调试 (15) 四、PCB设计 (18) 1、原理图设计 (18) 2、PCB版图设计 (18) 五、心得体会 (19) 六、程序设计 (20) 一、设计内容 1、设计背景 在日常生活中，交通灯作为管理交通、调协车辆的一个便捷的手段，起着很大的作用。各种交通工具、行人都要根据交通灯的变化来决定是否前行，通行的时间的规定协调了它们的步伐，极大的减少了由于交通混乱引起的各种事故的发生。因此，一个完善的交通系统中，交通灯是必不可少的设备，一个完善的交通灯程序会更有效的管理当前道路中出现的实际情况，使车辆、行人的行进变得更顺畅、更和谐。 随着我国国民经济的快速发展，我国机动车辆发展迅速，而城镇道路建设由于历史等各种原因相对滞后，交通拥挤和堵塞现象时常出现。如何利用当今计算机和自动控制技术，有效地疏导交通，提高城镇交通路口的通行能力，减少交通事故是很值得研究的一个课题。目前，国内的交通灯一般设在十字路口，在醒目位置用红、绿、黄三种颜色的指示灯加上一个倒计时的显示器来控制行车。在老
电子线路CAD课程设计报告 题目：简易温度采集控制器 系部： 班级： 学号： 姓名： 指导老师： 时间：2010年12月20日—2010年12月26日
目录 一、课程设计要求 (1) 二、电路分析 (2) 三、电路图绘制 (3) 四、PCB绘制 (4) 五、热转印制版法 (6) 六、电路焊接与调试 (7) 七、总结 (8) 八、参考文献 (9)
一．课程设计要求 1.练习一般原理图绘制及其PCB绘制； 2.会制作89S51、一般电容、晶振、电阻、LCD、DS18B20等的电气图形符号库与对应的封装 库； 3.学习用电脑打印PCB图的方法； 4.学习热转印的方法制作印制电路板； 5.学习使用FeCl3溶液腐蚀电路板； 6.学习使用高速电钻给印制电路板打孔的方法； 7.会使用酒精松香溶液保护印制电路板免氧化的方法； 8.练习焊接技术。 原理图如下： 二．电路分析
根据原理图可知，本电路采用DS18B20芯片进行温度采集，89C51为驱芯片，外加一个4段数码管进行温度显示，实验所需元器件具体如下表所示（本实验用的元器件的封装都是常见封装）：
三．电路图绘制 1.放置元件。 首先，在已有的元件库里面找到所需元件对应的原理图进行放置。 其次，对元件库里面没有的原理图，要自己进行绘制。（本实验中所需元器件的原理图在已有库中均能找到） 最后，是对一些接口的放置。此次实验中用到了一个HEADER2作为电源输入。 2.连线。 按照电路图，将各元器件连接起来。此步中，应注意有无虚接的情况以及网络标号的正确使用。 3.所谓原理图如下： 四．PCB绘制 1.更新PCB，导入原理图。 在这个步骤中，主要的问题是原理图与对应封装找不到。导致这个问题的主要原因是在PCB中没有导入对应的库，在PCB中导入在画原理图时用到的库即可解决。 还有一个问题就是经常会遇到找不到节点，找不到节点一般是应为封装的管脚和原理
《电子CAD》教学大纲 一、课程的性质、任务 课程性质：《电子线路CAD》主要讲述Multisim2001、Protel 99se、isp DesinEXPERT等系统软件的应用，它是一门电子电路实用技术应用的必修课。 主要任务：通过《电子CAD》的学习使学生掌握电路原理图的绘制、印刷电路板的设计与制作过程。熟练进行常用电子电路印刷板的设计。 二、课程内容与要求： 电子线路设计基础知识以及电子线路设计软件使用简介；原理图设计和创建原理图元件；PCB电路板参数设置、布局和连线；创建PCB元件，线路板查错和仿真等。 1.熟悉Multisim2001软件的开发环境及仪器仪表的使用，掌握电路设计的基本概念； 2.熟悉Protel软件的开发环境和项目管理形式，掌握电路设计的基本概念； 3.掌握绘制原理图的基本操作步骤、理解层次原理图的概念，掌握创建原理图元件的方法； 4.理解PCB线路图参数设置的意义，掌握手动、自动布局和布线的方法，能够创建PCB元件； 5.了解isp DesinEXPERT软件的电路仿真功能。 三、本课程与其它相关课程的联系与分工
学习本课程要先修以下课程: 1.《计算机文化基础》 2.《电子技术》 四、课时分配 本大纲按教学总课时55学时分配，具体课时分配参照下表。 课时分配表 五、课程教学内容 第一章Multisim2001的操作 1、教学要求 1）、掌握Multisim2001的基本操作及分析方法 2）、了解仪器仪表的使用 3）、重点掌握总线和子电路的使用 2、教学内容
§1-1 Multisim2001的基本操作 §1-2 仪器仪表的使用 §1-3 Multisim2001的分析方法 §1-4 总线和子电路的使用 §1-5 元器件的编辑和管理 综合训练一Multisim2001的基本操作 第二章Protel 99se原理图（SCH）设计系统 1、教学要求 1）、了解电路原理图设计方法、层次原理图设计 2）、重点掌握编辑、创建原理图元件的方法 3）、掌握原理图的辅助说明及报表的生成 2、教学内容 §2-1 电路原理图设计 §2-2 层次原理图设计 §2-3 编辑、创建原理图元件 §2-4 原理图的辅助说明及报表的生成 综合训练二SCH原理图绘制 第三章印制电路板设计 1、教学要求 1）了解电路原理设计流程：设置电路图纸参数及相关信息；装入所需要的元件库；放置元件；电路图布线；调整检查和修改；补充完善；保存和打印输出。
《AutoCAD 图纸设计》课堂单元教案案例 一、教案头 本次课标题：AutoCAD 基本操作 授课班级 略 上课时间 2学时 上课地点 专用机房 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1.能设置AutoCAD 的绘图环境 2.能管理图形文件 3.能进行基本输入操作 1熟悉AutoCAD 的工作界面 2.掌握命令的输入方式 3.掌握设置绘图环境的方法 能力训练任务及案 例 任务： 任务1. 手工绘图和用AutoCAD 软件绘图比赛 任务2. 熟悉AutoCAD 的工作界面，掌握命令的输入方式和掌握设置绘图环境的方法 案例： 常见的机械零件图 参考资料 1．单春阳、范宁、胡仁喜等编著《工程制图(AutoCAD2012中文版)》，电子工业出版社，2013年； 2．《AutoCAD2012标准培训教程》，电子工业出版社， 二、教学设计 步骤 教学活动 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 1．手工绘图和用AutoCAD 软件绘图比赛 教学内容: 新建图层，图层的命名，颜色设置，线型设置，线宽设置 教师介绍机械设计行业的特点、发展趋势，从以前的手工绘图引入本课程所要用的AutoCAD 软件，并且和学生进行一次比赛，看看不同的绘图方式各有哪些优缺点。 投影讲解 机房训练 看老师演示，观察变化图层后所画线条的特性有什么变化 40 2 AutoCAD 的工作界面，命令的输入方式绘图环境 教学内容:讲解设置AutoCAD 的绘图环境，管理图形文件，进行基本输入操作的方法 老师讲解AutoCAD 的绘图环境，管理图形文件，进行基本输入操作的方法 投影讲解 机房训练 学 生 打 开 AutoCAD 软件，进行绘图环境，管理图形文件，进行基本输入操作的方法的练习。 50 作业 把自己的电脑装上AutoCAD 软件 后记