人教六年级英语下册第一单元(2)

T:Nicetoseeyouagain.
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.

六年级下册英语第一单元知识点一、核心词汇互为反义词的比较级：shorter更矮的/更短的— taller更高的/longer更长的older更年长的— younger更年轻的thinner更瘦的— stronger更强壮的/heavier更重的bigger 更大的— smaller 更小的拓展词汇——形容词比较级：1. 形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。

如：clean — cleaner；2. 以不发音的e结尾的单词直接加-r。

如： large — larger nice — nicer；3. 以“辅音字母 + y”结尾的单词变y为i，再加-er。

如：easy — easierbusy — busier happy — happier funny — funnier；4. 以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。

如：red — redder fat — fatter sad — sadder；5. 不规则变化。

如：good — better bad — worse many — more little — less6. 多音节词和部分双音节词则在词前加more。

如：beautiful — more beautiful exciting — more exciting二、了解词汇dinosaur恐龙hall大厅 metre米(美式英语: meter) than比 both两个都kilogram千克；公斤countryside乡村lower(low的比较级)更低地shadow阴影；影子 smarter(smart的比较级)更聪明的 become开始变得；变成三、核心句型1. — How tall are you? 你有多高？— I'm 1.64 metres. 我身高1.64米。

2. — What size are your shoes, Mike? 迈克,你穿多大号的鞋？— Size 7. 7号。

2 Copy the four-skilled words for 8 times.
3 Investigate your family and ask “What did you do last
weekend？”
Who
What
Father
Mother
Brother
…
Thank you !
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/52020/7/5Sunday, July 05, 2020
点拨
Grammar 语法
一般过去时态 The Simple Past Tense
一般过去时表示过去某个时间发生 的动作或存在的状态，常和表示过去的 时间状语连用，如: yesterday, last weekend, last Sunday等。也表示过去经 常或反复发生的动作，常和often, always 等表示频度的时间状语连用。例如:
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/52020/7/52020/7/57/5/2020 8:51:45 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/52020/7/52020/7/5Jul-205-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/52020/7/52020/7/5Sunday, July 05, 2020
Look and write
A: What did you do last weekend?
B: I _w__a__t_c_h_e__d__T_V____.

最新⼈教版英语六年级下册第⼀单元教案Unit 1 How tall are you?Period 1Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习⽬标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。

2.能认读句型：How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re older than me..Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词⽐较级的构成。

难点是;How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me..的理解和运⽤。

导学探究Step1 : 预习温故（⽤时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开⼩组⽐赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展⽰（⽤时15分钟）1. 请两个孩⼦到讲台上T:How old are you?S1: I‘m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I‘m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I‘m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I‘m ol der.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I‘m tall.(做⼿势) S1: I‘m tall. S2: I‘m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.⽼师再拿两把长短不⼀的直尺教会longer, shorter,than.2. 使⽤准备好的单词卡⽚巩固新单词和学习meter。