11--15课教案

统编版五年级下册语文《第15课自相矛盾》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《自相矛盾》这篇文章的主要内容和中心思想；2.掌握文章中关键词语的理解和运用；3.通过课文学习，提高学生的语文阅读理解能力。

能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.增强学生的思维逻辑和表达能力；3.培养学生综合运用所学知识的能力。

情感目标1.培养学生的乐观向上的心态；2.培养学生团结协作的意识；3.培养学生的自信心和适应能力。

二、教学重难点教学重点1.理解《自相矛盾》的中心思想；2.掌握文章中关键词语的意思；3.提高学生的语文阅读理解能力。

教学难点1.帮助学生理解文章中的抽象概念；2.培养学生对矛盾问题的深入思考和分析能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用生活中的例子引入矛盾的概念，引发学生对矛盾的思考。

2. 学习课文（15分钟）•讲解《自相矛盾》的背景和主要内容，帮助学生理解文章的核心意思。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们讨论文章中的疑问和矛盾点，并共同解决这些问题。

4. 梳理思路（10分钟）•引导学生总结矛盾产生的原因并提出解决方法，培养学生解决问题的能力。

5. 课堂练习（10分钟）•设计相关的练习题目，让学生巩固课堂所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）•总结本堂课的重要内容，强调学生需要提升的能力和注意事项。

四、教学反思本节课主要围绕《自相矛盾》这篇文章展开，通过让学生深入理解矛盾问题，培养其分析、思考和解决问题的能力。

在教学过程中，需要注重引导学生思考，激发他们的兴趣，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

同时，要及时纠正学生的错误认识，帮助他们建立正确的认知结构，提高语文素养，实现教学目标。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们在教学实践中有所帮助。

课题：各式各样的鞋课时：2课时学习领域：欣赏*评述教学目标：1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作习惯。

2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。

教学重难点：学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。

教学准备：教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件学具：各种制作材料、工具。

教学活动过程：第一节活动一：请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。

板书课题《各式各样的鞋》。

活动二：提问：你知道鞋子是什么时候发明的吗？想不想知道最早的鞋子是什么样子的？放录像：鞋子最早出现于5千多年前的仰韶文化时期，为了取暖和保护脚不受伤害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。

提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？活动三：下面就请同学们和老师一起欣赏多样的鞋。

（课件）１.包子棉鞋２.滑轮鞋３.皮鞋４.靴子５.花盆底的鞋６.景泰蓝做的鞋７.综合材料制作的鞋引导学生一屏屏欣赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。

活动四：课件展示不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是根据季节设计的鞋。

运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是根据不同功能设计的鞋。

不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。

你还见过什么有趣的鞋？鼓励学生说说自己从电视上、网络上见到的有趣的鞋子。

布置学生带材料下节做鞋子。

札记：从网上下了一个课件，里面关于鞋子的历史讲得很清楚，这个课件可帮了我的大忙，真是感谢网络的便利。

第二节活动一：教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。

（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上）教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上活动二：学生分小组讨论小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有趣的鞋子》一课，通过欣赏课本中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。

第15课汉通西域和丝绸之路课题第15课汉通西域和丝绸之路时间教学目标知识与技能1．了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。

2．通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力，帮助学生形成基本的社会和历史发展观，全面、客观地看待问题。

过程与方法1．利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。

2．调整教学顺序，重组教学内容，便于学生的理解。

3．设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。

4．与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。

情感态度与价值观1．丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。

增强学生的民族自豪感。

2．通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。

3．强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。

重点张骞通西域、丝绸之路难点如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教学设计教师活动学生活动设计意图 <一>导入[幻灯片1]利用图片[葡萄、石榴、核桃、汗血宝马][幻灯片2]讲述：请大家猜一猜：作为中国历史上的第一位皇帝——秦始皇，可以吃到以上的美食，并拥有这匹宝马吗？提问：想不想知道确切的答案呢？<二>讲授新课预期回答：略预期回答：想利用图片，调动学生的注意力，激发学生主动学习的兴趣。

[幻灯片3]讲述：那就需要同学们和我一起走进第15课，大家耐心的等待，答案一会就会揭晓。

三年级上美术教案1115课苏少版一、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术，感受民间艺术的魅力，培养学生的民族自豪感。

2. 培养学生观察、分析、表现物体结构的能力。

3. 培养学生运用线条、色彩进行创作的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 第11课：《民间玩具》2. 第12课：《美丽的花瓶》3. 第13课：《我设计的船》4. 第14课：《未来的建筑》5. 第15课：《秋天的落叶》三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、表现物体结构，运用线条、色彩进行创作。

2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解本节课的教学内容，引导学生观察、分析、表现物体结构，运用线条、色彩进行创作。

3. 示范：教师进行示范，展示创作过程，让学生了解创作方法。

4. 练习：学生根据所学内容进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 三年級上美术教案1115课苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 作品展示与评价七、作业设计1. 让学生根据所学内容，独立完成一幅作品。

2. 要求构图饱满，线条流畅，色彩丰富，表现力强。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，激发学生的创意思维。

3. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习美术。

4. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确对待自己的作品和他人的评价，培养学生的自信心。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。