《储蓄存款和商业银行》教学设计

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《储蓄存款和商业银行》教案

《储蓄存款和商业银行》教案 教学目标 知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。银行的基本含义、主要业务 能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资 情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。 教学重点 1.存款储蓄 2.商业银行 教学难点 存款储蓄 课前准备 布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。 教学方法 多媒体 社会调查 举例

讨论 讲授 教学内容 （导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千） 提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？ 回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行…… 看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式――把钱存起来！ 储蓄存款和商业银行（板书） 一、便捷的投资――储蓄存款（板书） 1.储蓄存款的含义和机构 （板书） 请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）

②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。 另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。） 那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？ 当然不是，储蓄机构主要包括了商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。（展示存折、银实用精品文献资料分享

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课 题 第六课第一课时 储蓄存款和商业银行 课型 新授课 课时 1 课时

教学目标

1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点，商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

重点难点 存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务。

教学方法 1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。

2.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。

课前准备 教师准备：1.《导学案》第六课第一课时、《固学案》第六课第一课时。

2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。

学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P43《知识体系梳理》部分。

导 学 过 程 设 计

程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用

情境导入

老师引入新课 旁白：同学们，新课开始前，大家来看一个视频《天下无贼》，请同学们帮傻根怎样才能把钱安全地带回家呢？如果是存入银行的话，那请同学们帮助从未踏入银行存钱的傻根存款吧！（将最新的存款利率表列出）帮傻根算算他一年的利息有多少呢！傻根要娶媳妇了，要买一套婚房，可是他的存款不够付房款，怎么办呢？那么他可以求助谁呢？ 老师通过提问引入本节课的教学。 学生根据老师的提问思考存款储蓄的含义以及分类，从而带着问题进入新课的学习 PPT：《天下无贼》

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一、教学内容 《经济生活》第二单元 第六框 储蓄存款和商业银行 二、点击教学目标

1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行

的主要任务、商业银行的贷款原则。 2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能

力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生

活中具体的作用。 3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助

学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融

制度，支持银行发挥其重大作用。 三、锁定教学重难点

1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务； 2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务； 四、教学准备

多媒体课件 录象带 学生预习课本 五、教学安排

1课时 六、教学过程

[讲授新课] （一）创设情景、激情导入

（多媒体显示）课本52页改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结

合本课正文第一、第二段完成以下两个问题： （1）、你如何看待这一经济生活现象？

（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？ [学生甲]：这一图例是指随着人民生活水平的提高，我国居民储蓄存款余额也在迅速

增长，假如我有1 0000元钱我将其存入银行，既安全又方便。 [学生乙]：这一图例反映出在我国经济生活中，储蓄存款已经成为居民最主要的投资方式，作为一名学生，我将把我这1 0000元钱存入银行，这样既保证了钱的安全，又可以

得到一定的利息。 [教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，

但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：

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教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 授课题目 储蓄存款和商业银行 第13课时 授课时间 2014年11月3日星期一

学情分析 学生对消费和生产的相关知识已有初步了解，对生活中的家庭理财有接触，对了解各种理财方式存在着好奇，有系统学习相关理论知识的愿望和必要，也能够通过展示经济学知识与生活的密切关系激发他们的学习动力

课标要求 1.内容目标：2.4解析银行存贷行为

2.提示与建议：

（1）银行存款与储蓄的计算；利润的产生

（2）不同的投资行为都伴随一定的风险

（3）模仿：制定一项贷款投资的方案

教学目标 1.知识目标

（1）了解储蓄存款的含义、目的及储蓄机构

（2）知道存款利息的含义、主要影响因素及存款利息的计算

（3）了解活期存款和定期存款的含义、基本特征

（4）了解各种投资理财的方式

2.能力目标

（1）比较储蓄存款和其他理财方式异同

（2）为家庭理财提出建设性意见；

3.情感、态度与价值观目标

（1）培养理性投资、理性理财的观念

（2）增强投资理财风险防范与控制意识

逻辑结构 储蓄存款含义---目的---利息含义，计算—存款种类

教学重点 活期存款和定期存款的比较

教学难点 各种投资理财方式的基本特点

教学方法 引导探究、指导阅读、点拨知识

教学手段 多媒体 学习好资料 欢迎下载

【导入新课】 点评时事

引出相关理财知识 述评时事

阿里巴巴上市 创造良好的问题情境和学习氛围，调动学生的兴趣、思维和参与意识。

【讲授新知】 展示问题：我的财政状况

引导和评析学生的理财方案 完成理财方案设计

独立完成，小组完善，

展台展示，陈述理由 引出投资理财的概念，明确理财方式的多样化和实现性。

引出主题：储存存款

对各种方案进行比较，说明储存存款的便捷性、优点和缺点 总结现实：储蓄存款

根据现实经验，总结储蓄存款的机构、目的、类型。 与学生直观的生活体验相结合，理性分析储蓄存款的相关知识。