第4课八国联军侵华教案

《义和团运动与八国联军侵华战争》

本课是第一单元列强侵略和中华民族的救亡图存的最后一课，讲述了近代以来列强的侵略使的中国完全沦为殖民地半殖民社会，中国的社会危机逐步加深。而随之而起的就是先进的中国人不断的救亡图存运动，有农民起义：太平天国运动，有地主阶级的自救运动：洋务运动，有资产阶级维新派的戊戌变法运动，还有本课的义和团运动，这些都显示出中国人民救亡图存的决心和勇气。正是由于清政府的腐朽没落以及这些救亡图存都没有成功，中国社会需要更为变革和民族觉醒，这就为下一个单元的学习埋下了伏笔。

【知识与能力目标】

了解义和团运动兴起和发展的大致情况。

识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及《辛丑条约》签订的时间和主要内容。

理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行。

【过程与方法目标】 ◆ 教材分析

◆ 教学目标 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力。

通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。。

【情感态度价值观目标】

通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解。

通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。

【教学重点】

义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。

【教学难点】

《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。

1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；

2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课

右图明信片，描述了1900年古老的中国，老大帝国被几个新兴大国合围起来，把大清国弄得支离破碎，中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第4课：抗击八国联军。

《八国联军侵华战争》教案

课程标准：了解义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析其对中华民族危机全面加深的影响。

教材分析：川教版八年级上册第一学习主题《列强的侵略和中国人民的抗争》第四课《八国联军侵华战争》，是本主题的最后一课。在内容上是对前面三课的继续，又引出了第二学习主题《近代化的起步》，起着承上启下的作用。列强的侵略步步加深，民族矛盾上升为社会的主要矛盾，尤其是《辛丑条约》的签订，中国的国家主权和尊严进一步遭到破坏，完全沦为半殖民半封建社会。

学情分析：八年级的学生，经过了七年级一年的历史学习，具备了一定的历史意识和素养。同时经过本主题前三课的学习，对于清政府的腐败无能、列强的侵略、中国主权的丧失都有了初步的认识。而这个年龄段的学生，他们对事物充满好奇心，有表现欲。但是另一方面，他们对知识的归纳总结，对问题认识的深度都还很是欠缺，需在教学中加以引导。

教学目标：

知识与能力 了解义和团的兴起、发展情况，知道义和团的主要斗争目标并理解其口号，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，能够讲述出义和团和清军抗击八国联军的故事，知道八国联军在北京烧杀抢掠的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及其危害。

过程与方法 通过分析义和团兴起的背景、斗争的主要矛头和提出的口号，学生能够抓住主要矛盾、一分为二评价历史现象；通过收集八国联军侵华的文献资料、图片及影视资料，学生能够进一步提高资料收集整理的能力；通过对《辛丑条约》内容的逐条分析，学生逐步掌握基本的历史分析法。

情感态度价值观 通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解，树立爱国主义情怀；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。

教学重难点：

学校： 姓名： 年级：八年级

课题： 4 八国联军侵华战争 课型：新授课

知识与能力：了解八国联军侵华及义和团反侵略的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。

教 过程与方法：比较法。通过对列强历次侵华战争的比较得出，中国正在遭到 越来越

学 多的国家侵略；通过比较历次战争签定的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来

目 越深重的认识。

标 情感态度与价值观：八国联军的烧、杀、抢、掠，给中国人民造成深重灾难。《辛丑

条约》是帝国主义对清政府最严重的一次敲诈勒索。中国人民不畏强暴，前赴后继

地进行反帝反封建斗争，这是中华民族的优良传统。我们应不忘国耻，以振兴中华

为己任

重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。

教具：历史地图、挂图，实物投影仪。

难点：《辛丑条约》的影响及如何理解轻政府是“洋人的朝廷“。

关键：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容及影响的比较，突破重难点。

教 学 流 程

教 学 内 容

[激情导入]

近代以来，有那些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有几次？结果怎样？每次战争中或战后，都签订了哪些不平等条约？当历史进入20世纪，中国还会遭到外来侵略和奴役吗 ？那又会是哪些强盗呢？

——导入新课

[新授过程]

（一）八国联军攻占北京

1从《南京条约》至《马关条约》

中国的民族危机是如何逐步加深的？

2当西方列强在20世纪掀起瓜分中国狂潮时，面对清政府的腐败无能，中国人民又掀起哪一次反帝反封建运动的高潮？

3八国联军侵华的过程

（1）时间：1900年6月

（2）哪八国：

（3）义和团反帝斗争

（4）八国联军的暴行

（5）结果：签订《辛丑条约》 教师活动

诱发学生积极的定向思维。

提示并指导学生阅读

出示图片、地图并实学生活动

巩固已有的知识。

归纳重点，回答问题。

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-1 第4课 八国联军侵华战争 教案

【课标要求】

了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【教学目标】

一、识记与理解

了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。

二、能力与方法

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

三、情感态度价值观

通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。

【重点难点】

一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。

二、难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。

【授课类型】 新课。 百度文库 - 好好学习，天天向上

-2 【教学时间】 1课时。

【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生上网收集八国联军侵华暴行有关资料。

【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。

【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件；相关图片资料及音像制品。

【教学过程】

引入新课：

（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）

（板书）第4课 八国联军侵华战争

（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。