第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围

我院学子在全国大学生临床技能竞赛华东分区赛中取得佳绩
4月13日-4月15日，第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华东分区赛在徐州医科大学文体中心隆重举行，华东六省一市33所医学院校共132名选手参与比赛，另有来自全国41家单位的700余人观摩比赛。

我院临床医学专业13级李桃琼、张玥、陈静静、许莹四名同学齐心协力、沉着应战、奋力拼搏，荣获比赛三等奖，进入前14强。

本届华东分区赛是全国参赛院校最多、竞争最激烈的赛区。

竞赛涉及52个临床操作项目，30个知识问答，通过初赛、复赛、半决赛和决赛四个环节，采用多站式、赛道式、单站式相结合的竞赛方式，通过医学模型、标准化病人（SP）、临床思维软件等的充分使用，全面考察参赛选手临床实践技能、人文关怀、医患沟通及临床思维等综合能力。

本次比赛学院领导高度重视，多次召开协调会，克服临床技能中心楼正在装修，没有培训场地；培训教师没有从赛体验，培训经验不足；培训模型、设备不够齐全、完善；去年下半年全院工作重心为临床专业认证，培训启动时间较迟，时间较短等困难，抽调临床一线骨干教师20余人组成培训队伍，从师资力量、模型购置、学生学习生活等各方面提供了全方位保障，保证了参赛学生的培训质量，也为后
续学生临床技能培训与临床执业医师资格考试打下坚实基础。

医学院
2018年4月18日。

中国高等医学教育2021年第2期•23••教育管理开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考王娟，刘刚，郭海涛，张倩，李雅舒，邹丽琴’(陆军军医大学西南医院，重庆400038)[摘要]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学，促进临床实践教学水平的提高。

本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛 和第六届全国赛。

文章对此进行总结分析，旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议，促进培养优秀人才。

[关键词]大学生临床技能竞赛;培训；承办;经验;思考[中图分类号]G424.28 [文献标识码]A根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》《教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知〉〉文件精神，由教育 部、财政部、卫生部主办，在教育部医学教育临床教学研究中心组织下，全面开展“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”(以下简称“临床技能竞赛”），秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的精神u]，受到广泛关注，大力推动医学院校临床实践教学水平。

一、竞赛对临床实践教学的推动作用(一）推动高等医学院校及附属医院的临床实践教学。

“临床技能竞赛”是国内规模最大、水平最高、影响颇深的临床医学专项赛事。

经第一届的成功探索,后扩大DOI：10.3969/j.issa1002-1701.2021.02.012[文章编号]1002-1701(2021)02-0023-03至118所，分在每年4月和5月展开分区赛和全国赛.各 届承办情况见表1。

竞赛范围涉及内外妇儿、传、护、眼、耳、皮等，竞赛内容涉及临床理论、技能、思维、人文、沟通、团队合作等,竞赛形式涉及SP、模型、动物组织、辅助设备等[1]。

陆军军医大学、西南医院通过参加和承办“临床技能 竞赛”,在全国取得优异的竞赛成绩，得到各院校高度认可，不断提高了大学、医院临床教学能力，建立了科学化、规范化、标准化的临床技能培训体系，推动临床实践教学 和人才培养模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发 展的高素质临床医学人才，从而实现临床实践教学的可持续发展[2]。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【摘要】The paper analyzes the outstanding problems of clinical skills competition for medical students in medical universities in China for three consecutive years ,puts forward strategies. Clinical skills competition has played a positive role in improving the quality of clinical teaching ,helping to change the teaching mode and idea ,improving the overall quality of medical students and effectively promoting the reform of clinical medical training model and clinical practice,and promoting the innovation of clinical medical education.%文章分析连续三年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛过程中的突出问题,提出解决的对策,展示临床技能竞赛对临床教学质量的提高起到的积极作用,有利于改变教学模式,转变教师教学理念,提高医学生的综合素质,有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革,推进临床医学教育不断创新.【期刊名称】《江苏科技信息》【年(卷),期】2015(000)020【总页数】3页(P9-11)【关键词】高等医学院校;临床技能竞赛;教学【作者】雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【作者单位】新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054【正文语种】中文0 引言2010年起由卫计委和教育部联合主办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，传承着“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的竞赛精神，旨在培养医学生的临床实践与创新能力，培养团队合作精神及人文关怀精神，有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革。

附件一：第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围27电转复/电除颤《内科学》人民卫生出版社第7版陆再英 钟南山28无创呼吸机使用《内科学》人民卫生出版社第7版陆再英 钟南山29洗手医务人员手卫生规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 313-2009中华人民共和国卫生部30戴口罩医院隔离技术规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009中华人民共和国卫生部31穿脱隔离衣《国家医师资格考试实践技能应试指南》人民卫生出版社2009最新修订版医师资格考试指导用书专家编写组32医务人员防护用品的使用及常见传染病的隔离预防医院隔离技术规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009中华人民共和国卫生部33骨科检查《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇34上下肢神经损伤的判断《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉35乳腺检查（视诊、触诊）《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉36刷手、穿手术衣、戴手套《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇37切口消毒《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇38铺单《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇39切开《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇40缝合《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇41结扎止血《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇42拆线换药《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇43静脉切开《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇44体表肿物切除《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇45中心静脉置管测压《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇46环甲膜穿刺《现场急救常用技术》中国医药科技出版社第1版王一镗47膝关节腔穿刺术《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇48骨折固定《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉烧伤面积的计算，补液，化学烧伤处理50破伤风的急救《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉51断指（肢）的保存《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉52拔甲《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉53脓肿的切开引流《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉54胸腔闭式引流管的拔除《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉55张力性气胸的急救《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉56局部分层穿刺《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉57脊柱损伤的急救转运《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉58分段诊刮《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰59后穹窿穿刺《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰60四步触诊《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰61肛查《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰62阴道检查《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰63产程图《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰64胎心监护《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰65基础体温《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰66骨盆测量《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰67上下宫内节育器《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰68妇产科常见疾病急救《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰69新生儿黄疸《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明 王卫平70体格生长《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明 王卫平49《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德 吴肇汉71婴儿喂养《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明 王卫平72新生儿窒息《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明 王卫平73小儿骨髓穿刺《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如 李万镇74小儿腰椎穿刺《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如 李万镇75小儿鼻胃插管术《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如 李万镇76头皮静脉穿刺《儿科护理学》北京大学医学出版社第2版洪黛玲 张玉兰77眼科常见的症状体征《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴 杨培增78视野检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴 杨培增79视力检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴 杨培增80瞳孔对光反射检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴 杨培增81眼球运动检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴 杨培增82耳鼻咽喉头颈外科基本检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉83鼻腔鼻窦检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉84间接喉检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉85外耳道及鼓膜检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉86纯音测听图《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉87音叉检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉88原发性皮损《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军89继发性皮损《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军90皮损检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军91真菌镜检《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军92变应原检测《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军93性病检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军94皮肤组织病理学检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军备注：请相关教研室根据该竞赛范围拟定出相关技能培训预案，并于下周一反馈至临床学院教务科（要求：1份纸质版及1份电子版）{详细信息网址：/}。

妇产科操作一、盆腔检查的注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了了解患者外阴、引导、宫颈、子宫、附件及其他宫旁组织的情况，现在要给您做盆腔检查，在处理过程中可能存在感染等并发症，如果您同意进行这项操作，请签署知情同意书。

请问您结婚了没有？月经情况怎么样？现在请您去排小便。

②对于有阴道流血的患者，如确需妇科检查，应行外阴消毒后进行，以减少感染的发生。

二、经阴道后穹窿穿刺术的注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了了解盆腹腔内液体的性状、进行相应理化检查、病理检查以及病原学检查，现在要给您做后穹窿穿刺，在处理过程中可能存在出血等并发症，如果您同意这项操作，请您签署知情同意书。

现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。

您术前的化验检查显示您不存在凝血障碍。

②体检注意点：行盆腔检查了解阴道分泌物性状，确认无急慢性生殖道炎症，并了解子宫大小及位置，双侧宫旁情况特别是要注意后穹窿是否膨隆、有无肿瘤，如有阴道流血行消毒后双合诊。

三、阴道分泌物检查注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了对阴道分泌物的性状、病原学检查，现在要给您做阴道分泌物的检查，在处理过程中可能存在出血、感染等并发症，如果您同意这项操作，请您签署知情同意书。

现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。

②使用的窥阴器不得涂抹润滑剂。

四、宫颈细胞学检查注意事项：①对患者或者患者家属介绍患者病情：为了进行宫颈癌前病变和宫颈癌的筛查和诊断，现在要给您做宫颈细胞学检查，在处理过程中可能出现出血、感染等并发症，如果您同意这项操作，请签署知情同意书。

现在请您去排小便，测量您的血压为120/80mmHg，心率为86次/分，为正常的。

②涂片法时直接用刮板（旋转360度）刮取宫颈组织后涂于载玻片上，使用酒精和巴氏染色后显微镜观察细胞形态。

如果使用薄层液基细胞学涂片，用专用的特制毛刷伸入宫颈约1cm、以宫颈外口为中心，旋转360°-720°后取出并将毛刷头浸泡至保存液中备检。

医学技能大赛实施方案一、赛事背景。

医学技能大赛是为了促进医学教育和技能培训的深入开展，提高医务人员的专业技能水平和实际操作能力而举办的比赛。

通过比赛，可以激发医务人员学习医学知识和技能的积极性，增强他们的团队合作意识和创新能力，提高医疗服务质量，促进医疗事业的发展。

二、赛事目的。

1. 提高医务人员的专业技能水平，增强实际操作能力。

2. 增进医务人员之间的交流与合作，促进团队建设。

3. 推动医学教育和技能培训的深入开展，促进医疗事业的发展。

三、赛事内容。

1. 技能比赛，包括但不限于急救技能、手术技能、护理技能等项目。

2. 知识竞赛，涉及临床医学知识、医疗技术等相关内容。

3. 案例分析，参赛选手需根据给定的临床案例进行分析和解决问题。

四、赛事流程。

1. 报名阶段，参赛人员需提前报名，提交个人信息和相关证明材料。

2. 赛前培训，组织参赛人员进行相关的技能培训和知识学习。

3. 赛事举行，按照赛程安排进行技能比赛、知识竞赛和案例分析。

4. 评审打分，由专业评委对参赛选手进行评审打分。

5. 颁奖表彰，对获奖选手进行颁奖表彰，并对优秀组织单位进行表彰。

五、赛事保障。

1. 赛事场地，选择宽敞明亮、设施完善的场地进行比赛。

2. 赛事设备，提供先进的医疗设备和器材，确保比赛顺利进行。

3. 赛事人员，安排专业的裁判和工作人员，保障比赛的公平公正。

4. 安全保障，确保参赛选手和工作人员的人身安全和比赛秩序。

六、赛事宣传。

1. 利用各种媒体进行赛事宣传，包括网络、电视、报纸等。

2. 邀请专家学者和知名医生进行赛事推介和宣传。

3. 制作赛事宣传册和海报，进行校园宣传和社区宣传。

七、赛事收获。

1. 参赛选手，提高专业技能水平，增强实际操作能力。

2. 参赛单位，增进医务人员之间的交流与合作，促进团队建设。

3. 社会公众，提高医学健康意识，促进医疗事业的发展。

八、赛事总结。

医学技能大赛实施方案的制定和实施，对于促进医学教育和技能培训的深入开展，提高医务人员的专业技能水平和实际操作能力，具有重要的意义。

[7]缪建春,杨萍,潘慧,等.中国标准化病人基本特征与团队日常管理方法探讨[J ].基础医学与临床,2015,35(5):720⁃722.Miao JC ,Yang P ,Pan H ,et al.The general characteristics andthe daily team management of standardized patients in China [J ].Basic Clin Med ,2015,35(5):720⁃722.(本文编辑王玉静)强化临床实践能力和职业素养培养是我国临床医学教育改革的主要方向[1]。

但长期以来,受多方因素影响,医学生培养过程中过多重视理论应试教育而临床实践教学不足,导致医学生临床能力弱化、职业素养缺失。

加之中国地域宽广,区域经济发展差距较大,存在着教学资源分配不平衡、师资力量差异悬殊、对新的医学教育观念的理解和对现代教学方法的应用差异较大等问题。

如何引导众多的医学院校开展临床实践教学改革,提高教学质量,是我国医学教育改革面临的重大问题。

2010年起,在教育部倡导支持下,教育部临床实践教学指导分委员会和教育部医学教育临床教学研究中心联合举办了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(以下简称“竞赛”),以倡导新的教学理念、推广新的教学方法、规范临床技能操作标准、展现各学校的教学水平、发现问题、引导并推动中国临床实践教学改革发展。

竞赛已连续举办9届,每届参赛院校数量为115所左右,在全国范围掀起了加强医学生临床技能训练的热潮。

在改善教学资源、提升教学质量、加强师资队伍建设、推动课程改革和教学方法改革方面,得到了高等医学院校及师生的高度认可[2]。

在临床技能竞赛的带动下,大学生的中医技能竞赛、护理技能竞赛、公卫竞赛亦逐步开始发展。

2020年,教育部整合了临床、中医、护理和公共卫生4个专业的大学生竞赛,开始筹备第十届中国大学生医学技术技能竞赛[3],虽受疫情影响,第十届竞赛未能如期举行,但亦对各医学专业的本科实践教学提出了新思考与新要求。

我校代表队荣获“第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞
赛(华东区)”总冠军
佚名
【期刊名称】《蚌埠医学院学报》
【年(卷),期】2014(39)4
【摘要】4月12～13日，第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（华东区）在同济大学医学院隆重举行，来自华东地区六省一市33所医学院校的35支代表
队共140名医学子参加了比赛。

【总页数】2页(PF0004-F0004)
【关键词】高等医学院校;华东地区;临床技能;大学生;竞赛;同济大学
【正文语种】中文
【中图分类】R-4
【相关文献】
1.我校代表队喜获第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛二等奖 [J],
2.大理大学代表队获第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛三等奖[J], 大理大学临床医学院
3.我校荣获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛特等奖 [J],
4.我校荣获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛特等奖 [J],
5.我校荣获第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛二等奖 [J],
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全国临床技能竞赛促进医学院校临床实践教学作者：庞莉李聪徐维来源：《现代职业教育》2022年第22期[摘要] 近些年来，全国临床技能竞赛如火如荼地开展，其不仅能够促进临床医学蒸蒸日上，还可以让医学院校拥有可以对本校临床技能教学进行审视和检验的机会。

通过参加竞赛，既可以让医学院校的临床技能教学获得大量启示，又可以用以赛促学、以赛促教等诸多方式来改革临床技能教学的内容和形式，从而保证医学院校的人才培养质量得到大幅度提升。

主要阐述临床教育的特点，论述临床教学的意义，探讨全国临床技能竞赛促进各大医学院校自身临床实践教学的有效策略。

[关键词] 临床技能竞赛;医学院;临床实践教学;有效策略[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0052-03随着医学模式不断发生改变，知识记忆的多与少不再是衡量医学生自身能力强弱的唯一标准，当前更加重视医学生是否能够胜任自己负责的工作，是否能够结合临床实际情况将临床工作完美地完成。

全国临床技能竞赛的开展可以起到指导当前医学院临床实践教学的作用。

该项竞赛主要是为全面加强培养医学生自身基本知识、理论和技能，促进医学生有机结合理论与实践，有效培养医学生自身的创新能力、实践能力以及协同合作能力，推动临床实践教学与人才培养模式进行有效改革，更是教育部门为培养医学生自身临床技能专门推出的重要举措。

一、临床技能教育的现状（一）临床教育现存问题1.临床技能教育较为特殊获得和检验临床技能都不能与临床实践脱离，然而，有时患者利益或者医疗原则却又会同临床实践发生冲突。

在绝大多数医院实践教学中这种情况时有发生，主要原因在于实习医生和进修医生数量方面的问题，在参观人员数量上妇科治疗和外科手术的存在明确规定和一定限制，在妇产科和外科实习的医学生无法真正进入手术室中观摩和学习。

此外，有些疾病发病率较高，患者在发病早期就进行了诊治和干预，那么短期之内，医院的实习医生难以得到亲身接触典型病例的实践机会，更不用说典型病例的体格检查、问诊和影像学等诸多方面的实践经验。

医学系技能大赛方案一、大赛主题。

“医展身手，技竞非凡”二、大赛目的。

咱搞这个医学系技能大赛啊，就是为了让咱这些未来的白衣天使们有个大展拳脚的机会。

一方面呢，让同学们把在课堂上学到的那些医学知识和技能拿出来练练，可不能光纸上谈兵，得真刀真枪地干。

另一方面呢，也让大家互相切磋切磋，看看别人都有啥厉害的本事，互相学习，共同进步，以后在医院里才能更靠谱地给患者治病不是？三、参赛对象。

医学系全体在校学生，不管你是刚入学的小菜鸟，还是已经在医学海洋里游了几年的老油条，只要你有本事，就来参加。

四、比赛内容与形式。

# （一）基础医学知识竞赛。

1. 内容。

涵盖人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学课程的知识点。

比如问你心脏有几个腔啊，药物的副作用都有啥呀之类的。

还会涉及一些临床案例分析，给你个病人的症状，让你判断可能是啥病，该用啥药，就像真的在医院看病一样。

2. 形式。

采用团队赛的形式，每个团队[X]个人。

为啥要团队赛呢？因为在医院里咱也不是一个人单打独斗啊，得学会团队合作。

比赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

必答题就规规矩矩地回答，抢答题考验大家的手速和反应能力，风险题嘛，就是有挑战性，答对了加分多，答错了扣分也多，就看你有没有胆量啦。

# （二）临床技能操作比赛。

1. 内容。

心肺复苏（CPR）：这个可是很重要的救命技能，看谁操作得标准、熟练。

体格检查：从头部到脚部，全身检查，看看谁检查得仔细、准确，能发现那些隐藏的小毛病。

伤口包扎与缝合：模拟各种伤口情况，看谁包扎得又快又好，缝合得像老裁缝一样精细。

2. 形式。

个人赛。

每个选手轮流上场，在规定的时间内完成各项操作。

评委们就在旁边拿着小本本，根据操作的规范性、熟练程度、用时等方面打分，就像在选秀节目里评委打分一样严格哦。

五、大赛流程。

# （一）报名阶段（[开始日期1] [结束日期1]）1. 在医学系教学楼、宿舍区等显眼的地方张贴大赛海报，上面写清楚大赛的内容、形式、奖励啥的，让同学们一眼就能看到。

临床技能操作大赛策划书3篇篇一临床技能操作大赛策划书一、活动背景随着医疗技术的不断发展，临床技能的重要性日益凸显。

为了提高医学生的临床操作技能，增强他们的实践能力和团队合作精神，我们特举办此次临床技能操作大赛。

二、活动目的1. 提高医学生的临床操作技能水平。

2. 培养医学生的实践能力和团队合作精神。

3. 增强医学生的职业素养和责任感。

4. 促进医学生之间的交流与合作。

三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员全体医学生五、活动内容1. 比赛项目本次大赛设置多个临床技能操作项目，如心肺复苏、静脉穿刺、伤口缝合等。

2. 比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用笔试和技能操作相结合的方式，选拔出优秀选手进入决赛。

决赛采用现场操作的方式，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

3. 比赛规则（1）参赛选手需在规定时间内完成比赛项目。

（2）比赛过程中，选手需严格遵守操作规程，确保操作安全。

（3）评委将根据选手的操作技能、操作规范、团队协作等方面进行评分。

4. 奖项设置本次大赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。

六、活动宣传1. 在学校官网、公众号、宣传栏等平台发布活动通知和宣传海报。

2. 邀请专业教师和临床医生进行讲座和培训，提高学生的参赛积极性。

3. 组织志愿者进行现场宣传和报名工作。

七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、活动注意事项1. 活动现场需配备专业的医疗设备和人员，确保比赛安全。

2. 评委需具备丰富的临床经验和专业知识，确保评分公正。

3. 活动组织者需提前做好准备工作，确保活动顺利进行。

篇二临床技能操作大赛策划书一、活动主题以赛促学，以赛促教，全面提高医学生临床技能水平二、活动目的1. 为了进一步推动临床医学实践教学改革，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提高医学生创新能力、实践能力和团队合作意识。