第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围汇编

全国高等学校中医大学生临床能力大赛复赛竞赛大纲【竞赛目标】考察学生门诊初诊、复诊的病史采集、病历书写、临床基本操作技能、中医思维及人文关怀、医患沟通等临床综合能力。

【竞赛形式】采用赛道制，每条赛道设立中医内科、中医外科、针灸科3个考站，每支队伍的3 名参赛选手抽签确定考站，以接力的形式按顺序依次完成抽取考站门诊常见病证的接诊全过程。

本赛道总时长45分钟。

【参考书目】以中国中医药出版社或人民出版社出版的全国中医药行业普通高等教育“十三五”规划教材为准。

第一站中医内科临床接诊能力竞赛【竞赛目标】考察参赛者中医内科门诊接诊能力。

【竞赛形式】模拟门诊初诊场景。

由标准化病人(或考官)充当病人角色，标准化病人(或考官）根据指定的医案脚本提供主诉并模拟相关病状特征(特定信息书面提供）。

选手模拟医生角色，进行病史采集，并根据病情进行重点查体，在全面、规范、准确、有序获得临床资料后，制定诊疗方案，书写门诊病历。

【竞赛内容】感冒、咳嗽（董小艳）、喘证、哮病（莫玲岚）、心悸、胸痹痛、胃痛、泄泻（刘彬）、不寐、淋证（符逢春）、痹证（胡楠、欧慧萍）、消渴（欧慧萍）、眩晕、头痛（徐慧）、内伤发热（胡楠）。

复赛第一站：中医内科临床技能样题本站要求：请接诊标准化病人（或考官），根据获得的临床资料制定诊疗方案，并完成门诊病历书写。

淋证案例样题 (SP或考官专用)注.…标注部分为SP或考官重点需要记忆部分。

注：该站的评分主要从以下几个方面进行：接诊技巧（28分）、全面获得病史能力（18分）、中医四诊（14分）、西医查体（10分）、门诊病历书写（10分）、诊疗方案（20分）。

中医临床知识考核在各个方面均有涉及，分数占29分。

中国高等医学教育2021年第2期•23••教育管理开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考王娟，刘刚，郭海涛，张倩，李雅舒，邹丽琴’(陆军军医大学西南医院，重庆400038)[摘要]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学，促进临床实践教学水平的提高。

本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛 和第六届全国赛。

文章对此进行总结分析，旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议，促进培养优秀人才。

[关键词]大学生临床技能竞赛;培训；承办;经验;思考[中图分类号]G424.28 [文献标识码]A根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》《教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知〉〉文件精神，由教育 部、财政部、卫生部主办，在教育部医学教育临床教学研究中心组织下，全面开展“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”(以下简称“临床技能竞赛”），秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的精神u]，受到广泛关注，大力推动医学院校临床实践教学水平。

一、竞赛对临床实践教学的推动作用(一）推动高等医学院校及附属医院的临床实践教学。

“临床技能竞赛”是国内规模最大、水平最高、影响颇深的临床医学专项赛事。

经第一届的成功探索,后扩大DOI：10.3969/j.issa1002-1701.2021.02.012[文章编号]1002-1701(2021)02-0023-03至118所，分在每年4月和5月展开分区赛和全国赛.各 届承办情况见表1。

竞赛范围涉及内外妇儿、传、护、眼、耳、皮等，竞赛内容涉及临床理论、技能、思维、人文、沟通、团队合作等,竞赛形式涉及SP、模型、动物组织、辅助设备等[1]。

陆军军医大学、西南医院通过参加和承办“临床技能 竞赛”,在全国取得优异的竞赛成绩，得到各院校高度认可，不断提高了大学、医院临床教学能力，建立了科学化、规范化、标准化的临床技能培训体系，推动临床实践教学 和人才培养模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发 展的高素质临床医学人才，从而实现临床实践教学的可持续发展[2]。

大学生临床技能大赛策划书一、活动背景随着医学教育的不断发展，培养具备高素质、高技能的医学人才已成为我国医学教育的重要目标。

为了进一步提高大学生临床技能水平，激发学生学习医学知识的热情，选拔优秀医学人才，我们决定举办大学生临床技能大赛。

二、活动目标1. 提高大学生临床技能水平，强化理论与实践相结合的能力。

2. 激发学生学习医学知识的热情，培养医学生的创新精神和团队协作能力。

3. 选拔优秀医学人才，为我国医学事业的发展储备力量。

4. 加强各高校医学专业的交流与合作，提升我国医学教育整体水平。

三、活动时间20XX年10月至20XX年11月四、活动地点待定五、活动对象全国各高校医学专业本科生、研究生1. 初赛：各参赛队伍自行组织，进行理论知识测试、临床技能操作等环节，选拔优秀选手。

2. 复赛：分区进行，包括临床病例分析、临床技能操作、团队协作等环节，评选出晋级决赛的队伍。

3. 决赛：全国范围内的决赛，包括个人临床技能展示、团队临床病例分析、抢答等环节，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

七、活动形式1. 个人赛：主要包括临床技能操作、理论知识测试等环节。

2. 团队赛：主要包括临床病例分析、团队协作、抢答等环节。

八、评委及评审标准1. 评委：邀请医学专业教授、临床医生及相关专家担任评委。

2. 评审标准：理论知识测试、临床技能操作、病例分析、团队协作等方面进行全面评分。

九、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册，在校内张贴、发放。

2. 利用社交媒体、校园网站等平台进行线上宣传。

3. 邀请媒体报道，提高活动知名度。

1. 参赛费用：免费报名，各参赛队伍自行承担交通、住宿等费用。

2. 活动经费：通过赞助商赞助、学校支持等方式筹集。

十一、活动组织架构1. 主办单位：待定2. 承办单位：待定3. 协办单位：待定十二、活动流程1. 筹备阶段：确定活动时间、地点、形式等，制作活动方案，招募志愿者。

2. 报名阶段：全国各高校医学专业学生报名参加，组建参赛队伍。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【摘要】The paper analyzes the outstanding problems of clinical skills competition for medical students in medical universities in China for three consecutive years ,puts forward strategies. Clinical skills competition has played a positive role in improving the quality of clinical teaching ,helping to change the teaching mode and idea ,improving the overall quality of medical students and effectively promoting the reform of clinical medical training model and clinical practice,and promoting the innovation of clinical medical education.%文章分析连续三年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛过程中的突出问题,提出解决的对策,展示临床技能竞赛对临床教学质量的提高起到的积极作用,有利于改变教学模式,转变教师教学理念,提高医学生的综合素质,有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革,推进临床医学教育不断创新.【期刊名称】《江苏科技信息》【年(卷),期】2015(000)020【总页数】3页(P9-11)【关键词】高等医学院校;临床技能竞赛;教学【作者】雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【作者单位】新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054【正文语种】中文0 引言2010年起由卫计委和教育部联合主办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，传承着“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的竞赛精神，旨在培养医学生的临床实践与创新能力，培养团队合作精神及人文关怀精神，有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革。

第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：吸氧（限时7分钟）题目一：患者，王刚，男，65岁，间断咳嗽，咳痰10年，加重伴呼吸困难2周。

患者10余年前始出现间断咳嗽，咳白痰，偶有发热，服用抗生素及中药可缓解。

每年多发于秋冬春季节，一般持续数周至数月。

近3年来出现活动时气短，休息可缓解。

2周前着凉后出现咳嗽，咳痰，自服红霉素无效，近3天来气促明显，夜间难以平卧入睡，吸烟30余年。

查体：T37.2 P 102次/分R 26次/分BP 120/90mmHg，桶状胸，双肺叩诊过清音，双下肺可闻及细湿罗音，右下肺为著，可闻及散在哮鸣音。

辅助检查：血常规示：WBC9.61×109∕L,N 85.1%,动脉血气分析PH7.250，PCO273.8mmHg,PO2 48.9 mmHg请根据提供的物品对患者进行吸氧操作（从吸氧到停氧全过程），操作完毕进行物品整理，并回答问题1、请对本病作出初步诊断？2、该患者进行氧疗时应注意什么？物品提供：氧气供应装置（氧气瓶或中心供氧），一次性吸氧管、无菌蒸馏水、治疗碗（内盛温开水）、无菌纱布、持物钳无菌棉签、手电筒、弯盘、用氧记录单、笔、消毒洗手液、医用胶布。

第二届全国医学院校大学生临床技能大赛评分表项目：吸氧参赛队编号参赛人编号评委签名：时间第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：静脉穿刺输液（限时7分钟）题目一：1、患者，女性，69岁，高血压患者，生气后，血压升至250／120mmHg，发生癫痫样抽搐，呕吐，意识模糊等中枢神经系统功能障碍的表现，脑cT未见异常。

2、患者，王丽，女，65岁，发热、咳嗽3天，右上肢抽搐、昏迷2小时急诊入院患者近一个月来口干、多饮、多尿，无其他疾病史。

皮肤弹性差，深昏迷，呼吸有烂苹果气味，辅助检查：血糖36mmol／L, 血钠158mmol／L，尿糖（++++），尿酮体（++），血乳酸17.8mmol∕L请选择一种合适的药物对患者进行相应的输液治疗，并回答问题要求：根据输液需要，对其中一名患者进行留置针穿刺提问：（写在答题纸上）1、患者的诊断分别是什么？2、控制性降压的要求？提供物品：各种消毒用品、输液器、棉棒、压脉带、胶布、头皮针、留置针有下述药物可供选用5%GS 250ml+ RI 24U 0.9%NS 250ml + RI 24U 5%GNS 250ml + RI 24U 硝普钠硝酸甘油甘露醇第二届全国医学院校大学生临床技能大赛评分表项目：静脉穿刺技术参赛队编号参赛人编号评委签名时间第二届全国医学院校大学生临床技能大赛项目：导尿术（限时10分钟）试题患者，王明，男，76岁，进行性排尿困难1年半患者1年前无明显诱因出现尿频、尿急、排尿费力，尿后滴沥，夜尿增多，病人自发病以来无血尿及尿潴留病史，体重无明显减轻，既往无高血压、糖尿病病史查体：T36.9 P 96次/分R 20次/分BP 130 /80mmHg 神志清，营养中等，两肺呼吸音清，直肠指检：前列腺明显增大，表面光滑，边缘清楚，质中，无触痛患者入院后拟行经尿道前列腺切除术，请根据准备的物品对患者进行相应操作，以完成术前准备。

临床技能大赛方案.临床技能操作大赛实施方案各科室：根据我院医疗质量和医疗安全管理的有关文件要求，为提高我院临床医师“三基”水平，营造医务人员之间比学术、比技能的氛围，从而更进一步地提高我院的整体业务水平和医疗质量，在全院范围内开展临床技能大赛，现将大赛方案印发给你们，请各科室积极准备并按要求参赛。

一，临床技能操作大赛工作领导组及专家组：组长:副组长：成员：二、临床技能大赛项目：（一）理论考试：包含十八项核心制度、医疗法律法规知识（二）技能操作：包含徒手心肺复苏术、体格检查、腹腔穿刺术（三）病历质量三、参赛人员：临床科室全体副高、中级、住院医师四、临床技能大赛时间：五、临床技能大赛参赛要求：1、全体临床科室全体副高、中级、住院医师需要参加理论考试；2、技能操作比赛以团队的形式开展，各临床科室必须组织一支1-根据我院医疗质量和医疗安全管理的有关文件要求，为提高我院临床医师“三基”水平，营造医务人员之间比学术、比技能的氛围，从而更进一步地提高我院的整体业务水平和医疗质量，在全院范围内开展临床技能大赛，现将大赛方案印发给你们，请各科室积极准备并按要求参赛。

一，临床技能操作大赛工作领导组及专家组：组长:副组长：成员：二、临床技能大赛项目：（一）理论考试：包含十八项核心制度、医疗法律法规知识（二）技能操作：包含徒手心肺复苏术、体格检查、腹腔穿刺术（三）病历质量三、参赛人员：临床科室全体副高、中级、住院医师四、临床技能大赛时间：五、临床技能大赛参赛要求：1、全体临床科室全体副高、中级、住院医师需要参加理论考试；2、技能操作比赛以团队的形式开展，各临床科室必须组织一支1：1、技能操作评分标准附后。

2、评分方法：（1）理论考试根据考试成绩进行排名；（2）技能操作和病历评比由专家组部分成员组成评委会，对个科室进行现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下的平均得分即为科室的最后得分。

全身体格检查总结及评分标准（100分）一、一般检查[5.0]1.器具齐备。