认识五谷课件

五谷粮食画的起源
起源于盛唐 辟邪之宝 五谷丰登
14
欣 赏
想一想
作者利用了谷物的哪些自然特征？什么是因形造型、因色造型、因质造型？
因色造型Biblioteka 因形造型因质造型考一考
因形造型
因质造型
因色造型
颗粒大和小的对比 有序排列和无序排列的对比 留出空隙可以成为图案的线 色彩的对比
说一说：“五谷”作画步骤
“五谷”作画步骤
（1）设计图案。 （2）选五谷。 （3）局部刷胶水。 （4）粘贴谷物，逐一完成。 32
我们还可以这样做
创作提示：
巧妙利用身边谷物独特的形状、质地、色彩， 设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
要求：
（1）设计：美观大方、块面清晰 （2）选材：形、色、质、大小得当 （3）粘贴：排列整齐。
2、每一粒粮食可以看成是一个个的点，点做紧 密排列可以成线和面。
3、粮食颗粒的大小决定线的粗细。
4、它们可以摆成不同的形状。
五谷画及特点
五谷画就是利用各种谷物本身的形状、颜 色、质地等，拼摆粘贴成的图画。
五谷画画面色彩自然，层次分明，立体 感强，具有美观、古朴、画意新颖等特点， 有传统绘画所达不到的画面效果。
小学美术四年级
本课所需要的美术材料：
1、各种不同颜色、不同形状的谷物。 2、卡纸、铅笔、橡皮、小号水粉笔、 镊子或棉棒、白乳胶或双面胶。 3、纸巾若干张。
五
大米
小米
高粱
小麦
豆子 10
“五谷”探究
摸一摸
大米
小米
摆一摆 绿豆 红豆
黄豆
黑豆 11
我的发现：
1、大小、形状、色彩、质感各异。
请大家保持桌面整洁哦！

Nhomakorabea•
• 第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
• 第五步骤：贴种子 选择你要的粮食，沿着轮廓 粘贴出来。（如果是较小的种 子可以用镊子帮忙，如果是比 较大的种子可以直接用手粘 贴。） • 粘贴比较小的种子时（如芝麻、 小米、萝卜种子等）也可以用 撒的方法，最后用镊子或小刷 子稍加整理。
今天的作业
首先要想好画什么内容，比如喜羊羊 在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来 （最好选择粗线条的画。）
•
第三个步骤：选择种子
各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉 特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不 相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合 适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭 配你们认为最合适，最好看的颜色。
什么叫做五谷？
• 粟、豆 、麻、麦、稻
五谷粮食画的起源
•
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰 登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规 仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的 吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝， 故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地 形成了很多流派。其他各朝因战乱不休， 国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代 五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰 登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。
• 选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色 彩，设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1、设计图案
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
将自己想做的图案用 铅笔先绘出来
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
2、局部刷胶水
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
历史渊源
五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国 泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地 位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民 间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。

，选择合 适的五谷材料，如小米
、高粱、玉米等。
设计草图
在创作前，先设计出草 图，明确画面的布局和
元素。
粘贴五谷
根据草图，将五谷材料 逐一粘贴到画板上，注 意色彩搭配和层次感。
调整和完善
在粘贴过程中，根据实 际情况调整和完善画面
，以达到最佳效果。
五谷粘贴画的创新点
五谷材料的创新
跨领域合作
与其他艺术领域或产业合作，拓展五谷粘贴画的应用范围和市场 空间。
环保理念
在创作过程中注重环保和可持续发展，使用可再生和环保的五谷 材料。
05
五谷粘贴画的欣赏与评价
五谷粘贴画的艺术风格
自然风格
五谷粘贴画以五谷杂粮为原材料，展现出自然、质朴的艺术风格， 给人以回归自然的感觉。
民间特色
五谷粘贴画源于民间，具有浓郁的民间特色，其色彩鲜艳、造型生 动，深受人们喜爱。
地域特色
不同地区的五谷粘贴画有着不同的特色，反映了当地的风土人情和文 化传统。
五谷粘贴画的审美标准
色彩搭配
五谷粘贴画的色彩搭配要和谐、自然，能够给人以美的享 受。
造型生动
五谷粘贴画的造型要生动、有趣，能够吸引人们的眼球。
创意独特
五谷粘贴画的创意要独特、新颖，能够给人以惊喜和启发 。
五谷粘贴画的评价方法
随着时间的推移，五谷粘贴画逐渐发展成为一种独特的艺术形式，深受人们的喜爱 。
五谷粘贴画的制作材料
主要材料包括各种粮食种子、豆类、 谷物等，如小麦、玉米、黄豆、绿豆 等。
制作过程中，需要精选优质的粮食材 料，以保证作品的质量和持久性。
此外，还需要粘合剂、颜料、画笔等 辅助材料，以确保画作的完整性和美 观度。
03