六年级下册数学教案四则混合运算中的简便运算西师大版

四年级下册数学教案1.4带中括号的四则混合运算西师大版一、课题名称：四年级下册数学教案1.4带中括号的四则混合运算西师大版二、教学目标：1. 让学生掌握带中括号的四则混合运算的顺序和计算方法。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：难点：正确运用四则混合运算的顺序进行计算。

重点：熟练掌握带中括号的四则混合运算。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生自主探究、合作交流，发现问题，解决问题。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解四则混合运算的顺序和计算方法。

3. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。

五：教具与学具准备：1. 多媒体课件2. 纸张、笔3. 四则运算卡片六、教学过程：1. 导入新课（1）出示例题：3+（2×5）=？（2）引导学生观察题目特点，提出问题：这个题目应该先算什么，再算什么？2. 课堂讲解（1）课本原文内容：带中括号的四则混合运算，应先算括号里面的，再算括号外的。

四则混合运算的顺序是：先算乘法和除法，再算加法和减法。

（2）分析：通过具体例题，让学生理解四则混合运算的顺序和计算方法。

3. 实践情景引入（1）出示情景：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，小明再给了小红5个苹果。

问：小明还剩几个苹果？（2）引导学生用四则混合运算的方法解决问题。

4. 例题讲解（1）例题：8+（3×4）6÷2（2）分析：先算括号里面的乘法，再算括号外的加法和减法，算除法。

5. 随堂练习（1）练习题目：5+（2×3）4÷2（2）学生独立完成，教师巡视指导。

七、教材分析：本节课通过具体案例和例题，让学生掌握带中括号的四则混合运算的顺序和计算方法，提高学生的运算能力。

八、互动交流：1. 讨论环节：让学生讨论在计算过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

2. 提问问答步骤：（1）教师提问：在计算过程中，遇到哪些问题？九、作业设计：1. 作业题目：9+（4×2）3÷32. 答案：14十、课后反思及拓展延伸：1. 反思：通过本节课的学习，学生对带中括号的四则混合运算有了更深入的理解，但在实际操作中，部分学生仍存在计算错误的情况。

说出下面各题的运算顺序。
1.25×[1.2－（3.2－2.8）] =1.25×[1.2－0.4] =1.25×0.8 =1
有括号的：先算小括号 里的，再算中括号里的 最后算括号外面的运算。
小马虎在计算“800－ ÷5”时，先算减法，后算除法，得到 的结果是40。你能帮他算出这道题的正确得数吗？
800－40×5＝600 800－600÷5＝680 答：这道题正确的得数是680。
共有6个小组。
平均每个小组要 栽多少棵？
（50＋46）÷6 = 96÷6 = 16（棵）
答：平均每个小组要栽16棵。
仓库里原来有20 吨大豆，运走了3 车，每车4.5 吨。仓 库里还有多少吨大豆？
20－4.5×3 = 20 － 13.5 = 6.5（吨）
答：仓库里还有6.5吨大豆。
一篇文章原稿有14页，每页24行，每行25个字。这篇文章一共 有多少个字？如果改排成每行28个字，每页30 行，这篇文章要 排多少页？
a×b＝b×a （a×b）×c＝a×（b×c） （a+b）×c＝a×b+a×c
计算下面各题。
260 － 49 － 156 = 211 － 156 = 55
（ 5.9 + 1.65） ÷ 0.25 = 7.55 ÷ 0.25 = 30.2
18 ÷ 1.5 － 0.15 = 12 － 0.15 = 11.85
下面各题，怎样算简便就怎样算。
1.（ 8
+
4 9
）÷ 4
<< 8
1 4
+
4 9
1 4
<< 2 + 1
9 19 << 9
2.
2

四则混合运算《含两级运算的混合运算》（教案）-三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算含有两级运算的混合运算题目，能根据运算顺序正确计算有关的实际问题，体验括号的作用，能运用乘法分配律进行简便计算。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，体会运算顺序规定的合理性，并能运用所学的运算顺序解决相关的实际问题。

3. 情感态度和价值观：培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，发展学生合作交流的能力，培养学生的数感和语言表达能力，增强学生根据具体情况选择合理算法的意识。

二、教学内容1. 认识含有两级运算的混合运算。

2. 掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序。

3. 能正确计算含有两级运算的混合运算题目。

4. 能运用乘法分配律进行简便计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，正确计算相关题目。

2. 教学难点：理解乘法分配律的应用，灵活运用简便方法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有两级运算的混合运算题目，引导学生观察并发现其中的规律，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解含有两级运算的混合运算的运算顺序，通过PPT展示相关例题，引导学生理解并掌握运算顺序。

3. 案例分析：分析一些典型的含有两级运算的混合运算题目，引导学生运用所学的运算顺序进行计算，并总结简便方法。

4. 实践操作：让学生独立完成一些含有两级运算的混合运算题目，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论一些实际问题，引导学生运用所学的运算顺序解决相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调运算顺序的重要性，提醒学生在实际计算中注意细节。

六、板书设计1. 板书四则混合运算《含两级运算的混合运算》2. 板书内容：（1）含有两级运算的混合运算的定义及运算顺序。

1.说一说四则混合运算的运算顺序。 2. 用字母表示我们学过的五个运算定律，你能说 出它们各自的意义吗？ 3. 想一想，连减和连除有简便算法吗？如果有， 请用字母表示出来。
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2021/8/15
第二课时 《四则混合运算》复习过程
一、小组交流预习情况。 小组交流四则混合运算顺序及简便运算等方 面的知识。 二、教师展示知识结构。
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第一课时 整数、小数、分数的四则计算
复习内容：第86页例1，第87页课堂活动，练习十八1—4题。
1.通过复习，使学生更进一步掌握整数、小
数和分数四则计算的意义和计算方法。
复习目标Βιβλιοθήκη 2.通过复习，提高学生进行整数、小数和分 数四则计算的能力。
3.通过教学活动,使学生进一步感受数学知识 （四则运算）之间的相互联系,培养学生探 索和解决问题的能力。
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2021/8/15
第一课时 《四则计算》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
1.四（上）第43页加减法的关系， 第78页笔算三位数乘两位数， 第104—110页笔算三位数除以两位数的除法。
2.四（下）第12—14页乘除法的关系； 第75页小数的性质； 第106—114页小数的加法和减法。
3.五（上）第7页小数乘法； 第45--47页小数除法（除数是整数）； 第50—52页小数除法（除数是小数）。
复习目标 2．进一步培养学生收集信息、分析问 题、提出问题、解决问题的能力。
3．感受数学的价值，培养学生的应用 意识。
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2021/8/15
第三课时 《解决问题》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
五年级（下）：第91—96页：等式 第97—100页：方程 第101—105页：解方程 第106—109页：用方程解决问题