在体育教学中实施素质教育的重要性

论体育教学中素质教育的实施全面实施素质教育，是迎接21世纪挑战、培养跨世纪人才的战略举措，更是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。

体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段他具有其他科学不可代替的作用。

在体育教学中如何实施素质教育，促进学生的全面发展呢？作为一线的体育教师，首先应进行以下几方面的改革尝试。

一、加强思想道德素质培育1、注重培育学生爱国主义主义思想。

结合教学向学生讲授体育教学的目的、意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。

以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；介绍我国体育建设的成果，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。

教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。

2、注重培育学生助人为乐的良好品行。

体育课上要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学使命，教育学生课堂上做好人好事，并在竞争中当仁不让，敢于同坏人坏事做斗争，培育学生为他人服务的意愿，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品行。

3、注重培育学生善良端正的品格。

在体育教学中教育学生尊敬师长、尊敬体弱者，为人温和、言行一致，文明规矩，不营私舞弊。

不谋利取巧，爱护公物，事做新时期合格的拉班人。

4、注重培育学生的互助精神。

只有一个团结互助温暖的团体，才能凝聚人心，取得良好的教学效果。

要教育学生体贴团体，热爱团体，为团体争取荣誉，教会他们同学之间的相互往来，敬重人，体谅人，理解人，善于与同学们友好相处，互帮互助。

让学生明白，只有在好的团体中，才能创造出优秀效果。

5、注重培育学生顽强拼搏的坚韧意志。

体育的学习很苦、很累，要在教育教学中注重培育学生不怕苦、不怕累的思想，练就不怕困难、奋不顾身的意志品格。

要教育学生对自己应做的事坚韧不拔，克难攻坚，圆满完成，还要教育学生正确面对失败，做到胜不骄，败不馁，树立顽强拼搏的良好作风。

试论学校体育在素质教育中的地位和作用1体育文化的概念与素质教育发展的要求体育文化是一种精神文化与观念文化相结合的文化，指在社会发展进程中，体育创造出的物质与精神文明相结合的总结。

素质是指人在社会中所拥有的社会根本素养，它涉及的范围比较广，不仅涉及到人的基本思想、道德观念等思想上的内容，还涉及到人的身心状态、工作技术等方面的内容。

所以，素质教育在学生成长和学习的过程中具有重要的作用，是学校在教学过程中应该长期实行的根本策略。

我国提倡素质教育已经有很多年了，但是仍然还处于摸索和探索的阶段，还有很长一段路要走。

从素质教育的概念来看，素质教育是为了提高人们各方面的素养，不仅仅只是学习上的知识素养，素质教育的根本目的是为了将全民的素养进行一个有效的提升，增强我国整个社会的素养。

从我国素质教育的内容和进程来看，我国现正在逐步改变以往只重成绩的教育现状，正逐渐向促进学生全面发展的方向前进。

青少年学生学习的目的不仅仅只是为了升学率，而是为了培养他们学习、身心、人格魅力等全面的发展，做一个有素养的人。

而体育教学在学生素质教育过程中有着举足轻重的作用，因此，有必要深入了解体育素质教育的影响，大力提倡体育素质教育发展，让广大青少年得到全面健康的发展。

2体育在素质教育中的地位2.1体育教育是素质教育的重要组成部分体育课程是学校众多课程中的一个组成部分，是学校正常教学活动中不可缺少的一门课，也是其他课程无法替代的一个学科。

学校教学活动的正常运转离不开体育课程的开设，对学生的学习和生活有着非常重要的意义，体育不仅能够增强学生的体魄，还能够增强学生学习其他课程的精力，是每个学生必须参加学习的一门学科。

在我国全面推行素质教育的今天，体育课必须深入到学校日常教学活动中。

素质教育的全面发展，不仅仅只是针对学生，对老师来说也是非常适用的，全面素质教育要求全体师生共同参与。

所以，无论是从素质教育的对象还是内容看，体育都是素质教育中的重要组成部分。

新课改背景下的素质教育在体育教学中的体现及实施实施素质教育是培养21世纪人才的需要。

文章阐述了在体育教学过程中实施素质教育体现在思想品德、文化科学知识、劳动技能、身体素质和审美素质等方面，然后对在体育教学过程中实施素质教育的途径进行了论述，以达到优化教学过程、培养高素质合格人才的目的。

新课改素质教育体育教学当前我国正在不断地进行基础教育的改革，其目的就是全面提高学生的素质水平。

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为目的的教育，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础素质。

倡导素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。

一、体育教学中实施素质教育的基本要求（一）确立学生的主体地位素质教育是关注主体性发展的教育，体育教学的开放性与活动性为发展学生主体人格和培养学生的主体意识提供了客观条件，这就要求从课程设计到课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。

把学生放在主体地位，使学生在教师的指导下，能够在轻松的环境中积极主动、生动活泼地学习体育知识。

（二）促进学生的全面发展促进人的全面发展是时代对教育提出的根本要求，体育教学应围绕学生的生理、心理和社会适应等方面的协调发展进行，全面发展学生的身体素质、思想素质、塑造个性品格，使学生能够掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，培养出全面发展的对社会有用的建设者和接班人。

二、新课改背景下素质教育在体育教学中的体现（一）思想品德素质新课改强调：“体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用”。

体育教学与素质教育的关系论文体育教学与素质教育的关系论文论文摘要：采用文献资料和逻辑分析法，探讨了体育教学与学校素质教育的关系、地位及作用。

认为体育教学对学生个性心理的发展可起到一定的作用。

培养学生良好的心理素质和优良的品质，促进学生身心全面发展，提高学生对社会生活的适应能力，是实现学校素质教育的重要途径。

论文关键词：体育教学；素质教育；整体素质一、体育教学在素质教育中的地位与作用体育教学作为党的教育方针中的一个重要组成部分，在推进素质教育过程中，有着不可动摇的地位和不可忽视的作用。

搞教育首先是育人，体育教学同样也必须本着育人的目的，认真覆行其职责，对学生进行全面的素质教育，必须坚持社会主义的育人方向，按照素质教育培养人的标准，与其他学科协同配合，共同努力，造就出一代全面发展，有能力、有特点的新人。

身体是搞好一切工作的前提，是基础，只有抓好了体育教学，增强了体质，才谈得上其他方面的发展。

体育教学主要的任务是抓体育素质的教育与培养，以强健的体质适应各方面的要求。

教育实践中，体育素质的基础作用已基本为大家所共识。

但体育素质的深层次作用与影响，不一定每个人都能意识得到。

体育教学与训练，体育运动与休闲，所带给人们的那种感受和益处，只有亲身体验过的人，才会有深刻的认识。

“开阔的胸怀与自信”、“敏锐的思维与头脑”、“机敏的身体与反应”，这都是只有体育才能带给人的一种境界。

优良的体育素质，能带动和促进其他素质的发展和提高，也是实施成功素质教育的关键。

通过体育素质的学习，可以挖掘一些优秀的人才。

一些疑难、棘手问题，在体育的交流中，也会收到好的效果。

例如加强同学之间的团结，培养集体主义精神，后进生和差生的思想转化工作等，体育教学就有它的独到之处，只要老师把握得好，抓住青少年的.心理特点，利用体育教学的长处，因势利导，及时地做好工作，就能起到良好的教育效果，为素质教育提供良好的思想保证。

体育素质强、弱的作用，小到反映一个人的素质和思想意志，大到体现一个国家、一个民族的精神状态，当一面面五星红旗在国际赛场上不断升起的时候，它带给人民的那种自豪感、那种力量、那种信心，是什么都无法比拟的，其作用足可以影响到人的一生。

学校体育与素质教育的关系摘要:体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。

是面向全体学生,为学生学会做人,学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美,使学生全面增长能力的基础。

体育在素质教育中,具有其它学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。

学校体育在素质教育中起到特殊作用;但学校体育同样面临“应试教育”向“素质教育”转轨问题;体育学科如何改革适应素质教育的需要;提高体育教师素质是实施素质教育的根本保证。

体育是学生基本素质之一,学校体育与素质教育关系非常密切,素质教育离不开体育,学校体育不能脱离素质教育。

关键词:学校体育;素质教育;地位;作用; 体育教师School sports and the relationship between quality educationWang JianAbstract: Physical education in the school's status by social demand for education is determined by the school sports are an important part of school education, quality education, animportant and indispensable elements. Is for all students, for students to learn to be, learn knowledge, learn to labor, learn to live, learn aesthetic, so that students overall ability to grow basis.Sports in the quality of education, with other disciplines an irreplaceable role in the teaching process will enable studentsto intellectual and physical development of students consciousness of competition. School Physical Education in quality education play a special role; but also face school sports, "exam-oriented education" to "quality education" transition issues; physical education how to change to adapt to the needsof quality education; to improve physical education teacher quality is the fundamental guarantee for the implementation of quality education.Sport is one of the basic quality of students, schools,sports and a very close relationship between quality education, quality education can not do without sports, school sports can not be divorced from quality education.Key words: physical education;qualityeducation;status;role;physical education teachers绪论:体育在现代教育中占有重要的地位,它是培养全面、协调、完善发展现代人的重要手段。

浅析素质教育在军事体育教学中实施摘要：在传统教育的基础上，引入素质教育，把素质教育融入到军事体育课的教学与实施当中去，积极推进军体教学改革，努力培养造就高素质新型军事人才。

关键词：军体教学；素质教育；探讨中图分类号：[g40-013.9]所谓素质，是指人在后天环境影响和教育训练中所获得的稳定的、长期发挥租用的基本品质结构，是培养学员在现代化高技术局部战争的适应能力、应变能力和创造能力的教育。

，培养出能够胜任未来战争的具备综合素质的人才，我们必须将素质教育融入军体教学之中，对目前教学中的具体教学方法和手段做相应的更新。

一、融入素质教育的军体教学应把握的原则全面落实素质教育，积极推进素质教育教学改革，着力提高人才培养的质量和效益，努力培养造就高素质的新型军事人才，应贯彻以下基本原则：1、坚持人才培养的正确方向紧紧围绕建设信息化军队，打赢信息化战争的需要，构建现代化的教育体系，确保培养人才的德、智、体、军、心等素质全面发展。

2、遵循军事体育教育的基本规律准确把握军事体育教育的本质特征，坚持理论与实际相结合，坚持知识、能力、素质三位一体。

军体教育应注重基础性，在日常管理过程中，既从单个军人的队列动作、班的队列动作训练到日常的点滴养成，又坚持基础体能到基础技能到体魄训练的递进教学。

3、体现培养方式的灵活多样大力提倡个性化教育，根据不同的组训方式和培养对象，实行学年制与学分制相结合、课内教学与课外活动相结合、必修与选修相结合、单项考核与综合评价相结合，最大限度地调动学员学习的积极性和创造性。

4、突出教育训练的改革创新树立现代教育理念，适应教育训练改革的发展趋势，坚持课程体系、教学内容、管理机制和育人模式的整体创新，使人才培养富有鲜明的时代性。

军体教学的课程设置内容的取舍要依据学员所学专业对体能的要求来确定，教学要紧贴实战，以满足未来战争需求为出发点，做到三个结合，即人与武器、人与战场环境、人与作战样式的最佳结合，遵循人才成长的客观规律，真正作到重点突出、层次分明。

论体育在素质教育中的地位和作用摘要：素质教育是一个主题性教育。

个性是在文化创造中逐渐生成的，这过程丰富和发展着文化。

因此，主体的创造性和主动性对社会和文化的发展有着重要的作用。

实施素质教育，完美发挥人的主体性，重视人类智力潜能的发展，重视人类精神文明的形成。

注重学生作为教育主体，充分发挥其独立性和自主性，从而激发他们的主体意识，积极主动创造向上蓬勃的人生。

“身体是革命的本钱”没有好的身体学得再好也不能好好实现自己的理想.“无体是无德智也。

”在当今社会，随着机械化、电气化程度的提高，体育锤炼并协调发展着现代人。

体育在素质教育中占有举足轻重的地位和不可替代的作用。

我们必须重视体育教育，让青少年从德、智、体、美充分均衡的全面发展，成为21世纪现代化建设需要的新型人才。

关键词：体育素质教育地位作用体育锤炼并协调发展着现代人。

在当今社会，随着机械化、电气化程度的提高，人们的体力付出相对减少，肌肉力量的付出也越来越少，对此对体育的需求越来越高，甚至成为生活中不可缺少的一种需要。

同学们的身心能够健康发展。

学校体育教育发挥着重要的作用。

让同学们在运动中享受快乐，劳逸结合拥有健康。

社会对教育的要求决定了体育在素质教育中占有的地位。

如今的学校教育被高度重视，而体育在教育体系中异军突起，起到了主导作用。

原国家教委副主任柳斌曾说过：“没有体育的教育是不完全的教育。

”所以，必须重视体育教育。

1 素质教育的特点(1)素质教育是一种个性化的教育。

每个人的起点是相同的，但同样的人有不同的决心和不确定因素的存在，所以我们首先要承认受教育者有不同的先天身体和心理素质的事实；在学生的教育和培训活动中，让学生不能有完全的塑造模式。

素质教育是针对不同个体的性格采取不同的教育方式，只有这样，才能充分发挥学生的才华得到更好的发展。

(2)素质教育是一个主题性教育。

个性是在文化创造中逐渐生成的，这过程丰富和发展着文化。

因此，主体的创造性和主动性对社会和文化的发展有着重要的作用。

浅谈素质教育在中学体育教学中的实施一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生维护道德规范、遵纪守法。

体育教学中的思想品德教育是教学中结合课的内容传授进行的。

二、注重“两全”，大面积提高体育教学质量面向全体学生。

教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育。

在教学中，制订教学计划及教学步骤要适宜，要让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。

体育教学的全面性。

我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是薄弱环节。

因此我们在体育教学中，必须在“懂”和“乐”上下工夫。

三、挖掘体育教学中的美育因素，培养学生审美能力体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。

作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型上，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。

体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美对象。

教师的一举一动，都会对学生产生影响。

教师要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的审美能力。

要具备美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。

四、改革传统教学方式，注重学生体育意识的培养实施素质教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。

体育教学的最终目标是“教是为了不教”。

因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。

体育素质教育一、体育教育重要性的具体表现1．通过体育活动可以培养学生树立正确的成功观念体育教学中，学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快。

比如跳高，面对一个新的高度，支撑跳跃面对一个新的难度动作，能否超越，一目了然，立即显露。

但是由此引发的一系列心理特征却面面大观。

成功者的喜悦与得意溢于言表；失败者的气馁与沮丧、急躁与冲动、紧张的焦虑、胆怯与自卑等表现各不相同。

作为教育者，应迅速抓住学生思想行为充分暴露的有利时机，因势利导，引导学生正确地看待成功与失败、顺利与挫折、长处与短处，激励他们勇于战胜困难，克服不健康的心理障碍，提高自尊心和自信心；培养学生良好的意识、认识、情绪，行为及性格的自我控制能力和心理调节能力；促使学生经过失败、成功、再失败、再成功的不断体验，增强耐挫能力，保持稳定的情绪、乐观的心境，这样，即使在逆境中也能成才。

2．通过体育活动可以培养学生的集体观念体育教学具有形态化的特征，学生以个体或群体的形式参与各种身体活动。

在活动中通过互相接触、切磋、合作、对抗等等，个体与个体之间，个体与集体之间，人际关系的交流更直接、更广泛，形成了一个特定的课堂社会，在某种程度上满足了学生进入启蒙社会的心理需要。

作为教育者要充分利用这模拟社会环境，引导学生正确地认识自我，正确地交友，正确地处理个人与集体的关系，增强其社会的适应能力，从而培养文明的行为规范和高尚的道德修养。

人与人之间要注意团结友爱、关心与支持、鼓励与帮助、尊重与信任、理解与体谅。

个人作为集体中的一员，要有高度的责任心和荣誉感，能热爱祖国、关心集体，和大家协同配合，增强凝聚力。

在对学校、班级、老师、同学充分体现爱心的同时，也自然会得到社会给予的信任与友谊等相应的回报。

3．一）、通过体育活动可以培养学生的吃苦耐劳精神和审美观念体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。

浅谈体育教学中的素质教育[摘要]：全面推进素质教育，是科教兴国、不断增强国力和国际竞争能力的重要途径，是新的历史时期发展的必然要求。

而学校体育也是我国基础教育的一门重要学科，是国家课程规划规定的基本课程之一，体育课是学生的必修课，体育也是实施素质教育的重要组成部分。

在体育教学中应如何推进素质教育，是现代教育必须要探讨的问题。

[关键词]：体育体育教师体育教学素质教育那么，在实际教学中，我是如何利用体育教学深入地推进素质教育的？结合自己的教学实践谈以下几点看法。

一、在平时教学中注意渗透德育教育在素质教育中，德育工作占有重要地位，江泽民曾经说过：“发展我国体育事业，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。

社会主义建设需要的是德才兼备的人才，没有解决德的问题，什么问题也解决不了。

在实施素质教育中，体育教育与其他学科相比，有其独特之处，它不但在课上对学生思想进行教育，还要对学生进行身体机能的磨练。

通过在体育教学中对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的世界观、价值观、人生观。

通过讲述我国体育运动发展成就史，振奋民族精神，激发学生的爱国主义热忱；结合学生看电视、报刊，讲述优秀运动员为国争光、奋勇拼搏的事迹，教育学生要努力学习；针对一些重智育轻体育及一些盲目练体育而不爱学习的学生，用实例教育启发他们，帮助他们树立正确的思想。

通过队列练习要求学生有严密的组织纪律性，培养他们思想作风和道德品质。

游戏是学生喜好的运动，能培养学生精力集中、实事求是以及勇敢果断、团结友爱、战胜困难的品德；耐久跑则是培养学生坚毅顽强精神的最好体现。

随着独生子女的普遍、生活条件的优越，更要有意识培养他们吃苦耐劳的精神。

在球类及一些集体项目中，要特别强调集体配合的重要性，培养他们集体荣誉感和积极参与精神；同时还应注意培养学生自我反省、自我教育的能力。

总之，把思想品德教育贯穿整个体育教学中。

二、体育教学与文化科学素质教育没有体育的教育是不完全的教育，体育教育的作用是不可替代的。

如何体现体育教学在素质教育中的作用作者：刘红敏来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第25期素质教育已经成为当今社会教育教学工作中的出发点和立足点.学校各学科的教学工作都紧紧围绕素质教育来开展。

体育教学围绕着锻炼身体，增强体质，使学生掌握“三基”为导向，加强培养学生的思想道德品质。

那么体育教学如何在素质教育中体现作用，结合工作实际谈谈自己的一些看法：一、体育教学从学校实施素质教育中体现，有利于培养学生的集体主义精神在“体育之研究”一文中就曾指出：坚实在于锻炼，锻炼在于自觉，欲图体育之有效，推动其主观，促其对体育之自觉不可。

”体育教学不仅把学生引导到健康有益的活动和团结互助的集体主义精神中来，而且还可以通过美的动作，美的造型，给予学生以美的感受、美的熏陶；同时，体育锻炼还促使学生的身体更为强壮，为实施素质教育创造了良好条件。

因此，体育教学是学校实施素质教育的基础，离开了体育教学，素质教育也就成了无源之水，无本之木。

二、体育教学即能开发学生智力，又能培养学生的思维能力实施素质教育必须让学生的德、智、体、美、劳相结合，有机的统一起来。

学校为培养学生思想品德和行为规范，实施“晨检”制度以来，面对每天升起的国旗，以素质目标衡量着自己，衡量着自己在身体上、学识上和道德上进步的程度，作为学生以爱国爱家，爱校爱己，求知学技，创新进取，文明团结，尊师守纪，爱护环境，强身健体，德能双修，自强自立“，作为自己德育的素质目标。

学校加强德育教育是素质教育的灵魂，学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育教学工作，促使学生掌握基本知识，基本技术和基本技能，养成长期坚持锻炼身体的良好习惯。

在体育教学、训练活动中，技术动作的模仿练习，促进了学生记忆力、想象力的发展：观察法、对比法和示范法等教学方法的有效运用，增强了学生的观察能力。

体育训练、与竞赛使学生在解决问题的实践活动中增强了思维的灵活性和敏捷性，培养和发展了学生的思维能力。

学术探讨浅谈体育教育对高校素质教育的重要性王丹内蒙古呼伦贝尔学院体育学院021008●，………．-．………………………………………………………………………………………………………………………………………‘；’摘要：各高校为国家培养适应未表社会发展的跨世纪人才主要着手点放在了全面实施-t质教育上。

作为高校教育的重要组成部分，i育教育在实现素质教育的重要性是不容忽视的。

；关键词：体育教育；素质教育；重要性’’_●0…………………，…………………．………；¨“●…m……w-……‘t●………_●’…、．．．●．．t●……-～m…．●．’●-…m…川¨●√’h●“体育教育其目的在于促进学生生长发育，身体健康，帮助学生形学可以造就和改善一个人的这些差异。

成多种身体技能；增进体育文化知识．促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的体力学习。

学习体育的这一宗旨，与学校教育培养德、智、体全面发展开拓型人才的目的不无一致。

反映了学生的身心特征，体现了体育的目标功能和国家社会对人才的期望。

一、通过体育教育能够提高学乍的身体素质1．所渭身体素质是人体活动的一种能力，是人体在运动、技巧、劳动和生活中所表现出的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等能力。

这些能力的大小决定于肌肉的解剖生理特点、肌肉工作时的供能情况、内脏器官及神经系统的调节。

2。

体育教学实践巾，通过体育锻炼有利于人体骨骼，肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育．提高抗病能力，增强有机体的适应能力。

(1)体育锻炼会使肌肉代谢的增强，产生的热量也随着增加。

虽然神经系统的调节增强r散热过程，但仍然慢于产热过程，因此体温升高。

运动时体温适度升高对机体是有利的：首先能提高中枢神经系统的兴奋性，提高酶的活性，促进代谢过程的进行；其次加强了呼吸、血液循环机能；另外还可降低肌肉的粘滞性，从而有助于肌肉收缩的力量及密度的发挥，并可加大关节的活动范周。

浅谈素质教育在学校体育教学中的应用［摘要］全面推进素质教育是当前我国基础教育的战略举措，学校体育是实施素质教育不可缺少的重要内容。

文章就学校体育中如何实施素质教育，阐明了“应试教育”对学校体育的消极影响，以及在学校体育中实施素质教育的对策。

［关键词］学校体育应试教育素质教育素质教育是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。

学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。

在党中央颁布的《九五计划和2010年远景目标纲要》中提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来，致力于提高国民素质，在各个领域培养一批跨世纪的人才。

”可见，实施素质教育已被作为迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。

这对全面贯彻教育方针，提高基础教育质量具有重要的意义。

一、素质教育的相关概念1.什么是素质。

人的素质包括人的自然素质和社会素质。

人的自然素质是先天的，是不以个人的意志为转移的。

人的社会素质，即人的知识结构和心理特点，它是后天形成的，也可称为后天素质。

两者之中，人的自然素质为人的发展提供了物质基础和前提，而社会素质则是人的素质的本质特征，是起决定作用的。

所以，我们将素质定义为：所谓素质，是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。

2.什么是应试教育。

应试教育是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。

其主要特征为：选拔性、淘汰性、片面性、统一规定性和被动性。

3.什么是素质教育。

素质教育是指为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德、智、体诸方面生动、活泼、主动发展的基础教育。

其主要特征为：基础性、普及性、全面性、个体性、主动性和时代性。

二、学校体育教学中的应试现象一是学校体育只抓少数“尖子”运动选手，忽视全体学生体育教育，以竞技体育评定学校体育的现象还普遍存在，导致了学校轻体育教学，重运动训练；轻群众体育，重运动竞赛；轻终身效益，重急功近利等。