陈定儿 幼儿园绘本解读ppt课件

内容有趣、生动， 易于理解
语言简练、优美， 适合朗读
插图丰富、精美， 能够吸引孩子的 注意力
绘本的介绍和分析
绘本的定义和特 点
绘本的种类和选 择绘本的内容和主 题源自绘本的表现手法 和语言特点
03教学策略和方法
教学策略的设计
激发兴趣：通过有 趣的绘本故事激发 幼儿的学习兴趣。
引导思考：通过 开放性问题引导 幼儿思考，培养 幼儿的思维能力。
培养孩子阅读兴趣，提高语 言表达能力
学习基本阅读技能，掌握阅 读方法
通过绘本内容培养孩子良好 的情感态度和价值观
课程目标
培养幼儿的阅读兴趣和阅 读能力
帮助幼儿掌握绘本的基本 知识和技能
培养幼儿的想象力和创造 力
促进幼儿情感、态度和价 值观的发展
02绘本的选择与介绍
绘本选择的原则
适合孩子的年龄 和阅读水平
回顾学习目标
分析学习难点
总结学习方法
反思教学不足
05评价与反馈
幼儿参与度评价
评价内容：幼儿在课堂上的参与度 评价方式：观察、记录、统计 评价标准：幼儿的参与次数、参与时间、参与态度等 评价目的：了解幼儿的兴趣和需求，提高教学质量和效果
教师教学评价
教学目标明确，符合幼儿认知特点 教学内容丰富，涵盖面广 教学方法多样，注重幼儿参与 教学氛围融洽，激发幼儿学习兴趣
家长反馈评价
评价形式：通过 多种形式获取家 长反馈意见
评价内容：关注家 长对幼儿园教育、 教学等方面的评价
评价方法：采用 多种评价方法， 如问卷调查、访 谈、观察等
反馈效果：及时将 评价结果反馈给幼 儿园教师，促进教 育教学改进
06课程效果和展望
幼儿阅读能力的提升

做好了这些准备，家里的宝宝也会说“明天我还 要去幼儿园”啦！
给家长的话：
很多宝宝都像布奇和例子中的小朋友一样，面对陌生的幼儿园，有一点 害怕、担心，又有一点好奇。如果宝宝在上幼儿园前，对幼儿园一点都 不了解，初入园时，常常大哭大闹，只要父母离开身边，就很难安抚。 有的宝宝甚至会因此而上火生病。这就是我们说的“入园分离焦虑”。 分离焦虑的原因主要有两个：与家长的分离以及对陌生环境的不安全感 和害怕。上幼儿园意味着与家长的“短暂分离”，面对妈妈的离去，宝 宝可能会以为妈妈不要自己了，不会回来了，因此怎么也不肯让妈妈走， 一旦妈妈走了，就会伤心地以为自己被“抛弃”了。另外，初到一个陌 生的环境，宝宝谁也不认识，新环境中也没有宝宝熟悉的东西，宝宝没 有“归属感”和安全感，自然会很害怕。
故事解析：
在幼儿园门口，妈妈再一次巧妙地化解了布奇的担忧——用教室里的玩具来转移宝宝的注意力。的确，在接下来的一天 中，布奇忙着参加各种活动，将先前的担忧抛到了脑后！
小提示： 在送宝宝到幼儿园后，非常忌讳爸爸或妈妈与宝宝依依不舍的告别，这样的情绪渲染，再加上周围其他新主园的小宝宝的哭闹和家长 的难过表情，会令宝贝更加不舍得离开。地 地 地 地地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 中去。
故事解析：
原来，小布奇的担心是这个呀！这看似幼稚的理由，正反应了孩子们的心态。妈妈的回答也很巧妙，大灰狼也要上幼儿园，呵呵， 而且不是同一家！这下子宝宝可以放心了吧！的那样可怕啊！妈妈的解答值得一说，并没有否定宝宝的担忧，简单地回答“不会走丢的”，
故事解析：
带一些宝宝熟悉的玩具或者棉被等去幼儿园现在都是可以接受的，但是到了大一点的话可能会被其他同学取笑，所以最好还是鼓 励宝宝把他的玩具暂时留在家里，当宝宝回家以后玩具就会迎接他回家了。

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Dr.Feng
2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
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谢谢！
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2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
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2020-12-24 蜘蛛先生的新房子盖幼儿在园绘玩本（P具PT课件店） 的墙角边了。
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蜘蛛先生用什么盖房子呀？
2020-12-24
Hale Waihona Puke 蜘蛛先生用长长的幼丝儿园绘线本（盖PPT课房件） 子呀。
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蜘蛛先生的房子漂亮吗？
2020-12-24 很漂亮！蜘蛛先生的幼儿房园绘本子（PP是T课件世） 界上最漂亮的房子。
天一亮，蜘蛛先生就搬家了。 2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
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蜘蛛先生怎么搬的家呀？
蜘蛛先生伸出八条腿，一二三四五六七八，爬
2020-12-24
到了屋顶上。
幼儿园绘本（PPT课件）
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然后，像荡秋千一样荡到电线杆上，又从电
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线杆荡到树枝上。幼儿园绘本（PPT课件）
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蜘蛛先生的房子盖在哪儿了？
幼儿园绘本
Dr.Feng
2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
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你说什么呀？
我说蜘蛛先生要搬家了。 2020-12-24
幼儿园绘本（PPT课件）
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蜘蛛先生为什么要搬家呀？
2020-12-24 蜘蛛先生的网子和扫幼儿园把绘本小（PP姐T课件的） 裙子缠到一块了。
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蜘蛛先生什么时候搬的家呀？

材料选择
提供丰富多样的绘画材料，如水彩、油画棒、彩纸等，鼓励幼儿大胆尝
试不同的绘画方式和风格。
03
作品展示
将幼儿的绘画作品展示出来，让幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美
能力和自信心。同时，可以将优秀作品制作成绘本或画册，作为课程成
果进行展示和分享。
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05
家长参与指导建议
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家庭阅读环境打造方法
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孩子学习成果展示
绘本故事理解能力
孩子们能够准确理解绘本中的故事情节和角色，能够用自己的语 言复述故事。
想象力与创造力
孩子们通过绘本故事的学习，能够拓展自己的想象力和创造力， 能够创作出属于自己的故事。
语言表达与沟通能力
孩子们在课堂上积极发言，能够用流畅的语言表达自己的想法和 感受，与同伴进行良好的沟通和交流。
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持续改进和优化方向
丰富课程内容
增加更多优质的绘本资源，引入更多元化的故事主题和形式，以满 足不同孩子的阅读需求。
创新教学方式
采用更多互动式、体验式的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中 学习绘本故事。
加强家园共育
与家长建立更紧密的联系，共同关注孩子的成长和发展，为家长提供 更多育儿指导和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
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家长满意度调查
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课程内容与质量 家长对课程内容和质量表示高度认可，认为绘本 故事课对孩子的成长和发展有很大的帮助。
教师教学与服务 家长对教师的教学水平和服务态度表示满意，认 为教师能够耐心引导孩子，关注孩子的个体差异。
课程效果与收获
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家长表示孩子在绘本故事课中收获颇丰，不仅提 高了阅读兴趣和阅读能力，还培养了良好的品德 和习惯。