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乌鸦喝水完整版课件.一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册“寓言故事”章节，详细内容为《乌鸦喝水》故事。
通过故事讲述，使学生理解寓意，培养其解决问题的能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《乌鸦喝水》故事，理解故事内容，掌握寓言故事的特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会面对困难时，善于思考，勇于实践，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，把握故事寓意。
2. 教学重点：正确朗读故事，学会通过观察、思考、实践解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌鸦图片，引导学生谈论对乌鸦的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：播放《乌鸦喝水》故事音频，让学生跟随音频朗读故事，了解故事内容。
3. 例题讲解：讲解故事中乌鸦如何通过自己的智慧解决问题，分析故事寓意。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生谈谈自己在生活中遇到的困难及解决办法，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，检查学生对故事的理解程度。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事梗概：乌鸦找到半瓶水，通过投入石子使水位上升，成功喝到水。
3. 寓意：遇到问题要善于思考、勇于实践。
七、作业设计1. 作业题目：根据《乌鸦喝水》故事，发挥想象，编写一个新的寓言故事。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言故事的特点，培养学生的阅读兴趣。
同时，引导学生关注生活中的问题，学会运用所学知识解决问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
（精品教案）《乌鸦喝水》讲课稿《乌鸦喝水》讲课稿《乌鸦喝水》讲课稿1一、讲教材《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文。
本文是一篇经典有味的童话故事。
通俗易知道，以“喝水”为线索，采纳简洁生动的语言，描绘出乌鸦灵巧智慧的形象，讲明任何情况只要开动脑筋想方法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易知道，生动爽朗，贴近儿童日子，学生别难明白。
文中插图形象明艳，有助于学生观看想象。
二、讲教学目标：依照《课标》对第一学段阅读的要求，要让小孩喜爱阅读，感觉阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利地朗读课文，我设计了目标：1、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。
识字写字是阅读和写作的基础，所以我制定的教学目标2、是认识8个生字，会写4个。
阅读目标要求小孩能读一些童话，感兴趣的事件有自个儿的感觉和想法，并乐于与人交流，所以我设计了教学目标3：明白课文内容，理解遇到困难认真观看，仔细考虑会想方法，乐于与同学交流。
三、讲教学重难点：一年级的小孩刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，所以，我将“识字、写字,朗读明白课文”作为本课的教学重点;本文赋以乌鸦人的思维，所以在一、二自然段中，抓住“到处”一词来明白乌鸦很口渴，找到水别容易，却喝别到水的焦急。
三、四自然段抓住乌鸦想方法来解决咨询题，体味喝到了水的欢跃。
经过有感情地朗读体味，明白课文,理解遇到咨询题要自个儿动脑筋方法来解决,也就成为本课的教学难点。
四、讲学生一年级上期的小孩，识字、朗读能力都较弱，降实识字、写字，才干为阅读打下基础，小孩已初步具备了拼拼音识字的能力，但识字水平别高，所以，老师在引导小孩识记时，要鼓舞他们自个儿想方法，阅读后小孩对课文差不多有自个儿的一些咨询题和想法引导他们动脑想,动手做,动口讲来解决咨询题，逐步培养他们自主学习的能力五、讲教学办法依照学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且爽朗,好动，富于想象，喜爱尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学办法：(一)直观教学法:让学生经过日子中的直观的东西，表情动作来记住字形，明白字义。
《乌鸦喝水》课件（精选13篇）《乌鸦喝水》课件 1活动目标：1.根据故事《乌鸦喝水》的情节进行合理构图。
2.发展幼儿想象力，能巧妙运用各种绳子进行装饰。
活动过程：一、猜谜引入主题。
师：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
师：你们知道是什么鸟吗？为什么？二、老师讲述《乌鸦喝水》的故事，帮助幼儿进行画面构图。
师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来说一说？1.乌鸦虽然找到了水，乌鸦为什么喝不到水呀？这时乌鸦的心情会是怎样的呢？2.乌鸦想出什么办法来了？还有什么办法可以让乌鸦喝到水呢？3.讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办，看谁想出的办法最好。
三、教师讲述范画。
今天老师带来了一个新《乌鸦喝水》的故事：有几只乌鸦飞过了一片树林，在林子的中间看见了一个瓶子，这个瓶子可漂亮了，有很多好看的'花纹，幸运的是这只瓶子里还有一点水，可是怎样才能喝到水呢？放一些小石头（纽扣）…….四、幼儿作画，教师辅导。
1.今天我们也用篮子里的材料创编一副，新的乌鸦喝水的故事，、2.引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的方法。
五、评价幼儿结合画面讲述故事。
《乌鸦喝水》课件 2教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。
教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣从学生生活实际出发，创设情景。
引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？学生回答。
顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。
（这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。
）2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦）看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字型相近？学生很快说出“鸟”。
乌鸦喝水的说课课件(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--乌鸦喝水的说课课件乌鸦喝水的说课课件乌鸦喝水的说课课件《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。
课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。
全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。
学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。
这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌鸦的聪明，对于一年级学生来说仍然有一定的难度。
因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现。
教学目标：1、认识"乌、鸦"等9个生字，会写"办、法"2个字。
理解"到处",能用"渐渐"一词说话。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。
3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。
逐步养成积极动脑的良好品格。
教学重点：1、认识"乌、鸦"等9个生字，会写"办、法"2个字。
理解"到处",能用"渐渐"一词说话。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。
教学难点:在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。
教学准备:课件教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，老师给你们带来一幅图，一幅很有意思的图。
要不要看呢？师：（出示课文第二幅插图）好，那么请你们一定要认真地看。
生：看图。
师：现在，谁能说说图上画了什么，它在干什么？生：图上画了一只乌鸦，他正在喝瓶子里的水。
生：图上画了一只乌鸦正站在石头上喝水。
师：谁能用一句简短的话，说出这幅图画的意思。
生：乌鸦正在笑着喝水。
生：一只乌鸦正在喝水。
师：可以再短些吗谁，干什么生：乌鸦喝水师：对，乌鸦喝水。
