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三年级英语下册LessonB This is my son课件2 川教版(三起)

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最新三年级英语下册LessonBThisismyson3川教版(三起)优选教学课件

最新三年级英语下册LessonBThisismyson3川教版(三起)优选教学课件
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。

三年级英语下册LessonBThisismyson教案5川教版(三起)

三年级英语下册LessonBThisismyson教案5川教版(三起)

Lesson B this is my son教学目标1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。

2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感,加深学生对单词的理解和记忆. 3能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰,并能基本理解大意。

4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。

教学重难点1综合所学知识进行日常交往.2体验歌曲和小诗中的情感。

课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Let's chant：Fly My Kite1、听小诗.2、双人活动：一人一句读小诗，可自编动作，请机组表演，ingchu最佳表演奖。

3、让学生体验大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，培养他们的环保意识,放风筝时不应乱扔垃圾.四、Let's talk对话教学。

1、教学“Do like this”2、教学第一段，学生听录音回答问题。

3、练习对话。

4、教师表演对话第二部分，回答问题.5、教师再次表演，师生互练。

6、学生听录音完成对话,7、学生双人活动，练习整段对话。

8、学生表演。

五、Let’s sing：Fly My Kite1、理解歌词大意.2、学生熟悉旋律。

3、学生学唱歌曲.4、学生分组表演唱。

六、完成《课堂活动评价手册》尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Partof the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

三年级英语下册 Lesson B This is my son课件5 川教版

三年级英语下册 Lesson B This is my son课件5 川教版

5.Her face is seamed with age.Who is she? 她因为年老而满脸皱纹。她是谁？
She is xiaoming‘s grandmother
I love my family Mummy, daddy and me
We love another We’re a happy family
3.She is always cooking and looking after other people's body.Who is she? 她总是煮饭做菜，并照顾着家里其他成员 的身体状况。她是谁？ She is xiaoming‘s mother
4.He is always walking with help of a crutch.Who is he ? 他总是拄着一根拐杖。他是谁？ He is xiaoming‘s grandfather
Lingling: Who’s he?
Anne: He’s my grandfather .
Anne: She’s my grandmother . Anne: He’s my uncle , and she’s my
aunt .
Lingling：And who's he?
Anne: She’s my
.
cousin
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！
开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学上台表演！
•grandfather •grandmother •uncle •sister •family
小明今天7岁了，他家里总共有六口人。 1.She is 8 years old now,who is she?
S她he今is年xia8o岁m了in，g‘她s 是小b明ro的th谁er呢？

2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案3川教版

2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案3川教版

2019年三年级英语下册LessonBThisismyson教案3川教版一、教材分析(一) 教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。

并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。

教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

(二) 教学内容分析中心话题是介绍家人和亲属。

语言结构：1、句型：This is …. That is ….He is ….These are …. Those are …. She is ….2、主格代词：I, he, she3、Yes/No问句及其简单回答4、名词的复数形式(三) 教学重点、难点:本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。

难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。

This is my grandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister. 并增加uncle 和aunt两词汇，为下一步任务的提出作好准备。

同时，教学parent, grandparent.教师提出任务:Now you know Dave’s family well. I want to check your memory. See whose memory is the best. Please introduce Dave’s family to me one by one. 幻灯片呈现Dave’s family photo,学生轮流介绍Dave’s family, 运用This is …/ That is…/ These are …/ Those are… 等句型。

通过这一环节，来检测学生对家庭成员称呼的掌握程度。

三年级英语下册LessonBThisismyson PPT精品课件5川教版(三起)

三年级英语下册LessonBThisismyson PPT精品课件5川教版(三起)

5.Her face is seamed with age.Who is she? 她因为年老而满脸皱纹。她是谁？ She is xiaoming‘s grandmother
et's have fun
I love my family Mummy, daddy and me We love another We’re a happy family I love my family grandma, grandpa and me We love another We’re a happy family I love my family My brother, sister and me We love another We’re a happy family
grandfather
aunt
grandfather
grandmother grandmother grandmother
This is my family photo
Who is he?
He’s my grandfather
And who’s he?
She’s my cousin.
Anne: This is my . family photo Lingling: Who’s he? Anne: He’s my grandfather . Anne: She’s my grandmother . Anne: He’s my uncle , and she’s my aunt . Lingling：And who's he? Anne: She’s my .
cousin
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！ 开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学上台表演！

三年级英语下册LessonBThisismysonppt课件4川教版三起2017

三年级英语下册LessonBThisismysonppt课件4川教版三起2017

该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！
开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
She’s my cousin.
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
Anne: This is my
family phot.o
Lingling: Who’s he?
Anne: He’s my grandfather . Anne: She’s my grandmother .
Anne: He’s my uncle , and she’s my aunt .
Lingling：And who's he?
Anne: She’s my cousin .
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
6.This is my son
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。

LessonBThisismyson(教案)-2023-2024学年川教版(三起)英语三年级下册

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达方式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践活动。此外，教师还可以布置一些与家庭成员相关的图片和海报，营造一个有趣的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭成员的英文介绍方式的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达方式。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英文介绍方式。
其次，在实践活动环节，我发现一些学生在进行家庭成员介绍时，发音不够准确，语法错误也比较多。这可能是因为他们在课前没有充分预习，或者是因为他们在课堂上没有得到足够的练习机会。为了提高学生的发音和语法水平，我计划在未来的教学中增加更多的发音和语法练习，如语音模仿、语法游戏等，以帮助学生更好地掌握家庭成员的英文表达方式。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

三年级下英语学案-Lesson B This Is My Son. 川教版(三起)

Lesson B【Learning Aims】1．对人物进行简单的描述。

2．根据相关信息辨别人物。

3．能简单介绍自己家人和朋友。

【Important & Difficult Points】家庭成员新词，this及that的用法。

【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：son, daughter, friend, teacher, mummy, glad.（2）朗读句型：This is my …Is this your …?Yes, it is. / No, it isn't.Glad to meet you (too).（3）小组活动，练习上述句型。

S1: This is my mummy, and this is my friend?S2: Glad to meet you.S1: Glad to meet you, too.二、达标检测1．填空。

（1）_______ to meet you, Peter.（2）_______ is my son.（3）This _______ my mummy.2. 根据中文意思写出英文。

（1）这是我儿子。

________________________________________________ （2）这是我老师。

________________________________________________ （3）这是我朋友。

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