《小工艺品的制作》教案新部编本示例

小学劳动教案学习制作简单的手工工艺品手工工艺品在小学劳动课程中有着重要的地位，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和动手协调能力，还能培养他们的创造力和想象力。

本文将介绍一份小学劳动教案，帮助学生们学习制作简单的手工工艺品。

一、教学目标1. 培养学生的观察力和耐心，提高他们对细节的把握能力；2. 锻炼学生的动手能力和动手协调能力；3. 提升学生的创造力和想象力。

二、教学准备1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色笔等；2. 工具：笔、板书。

三、教学过程步骤1：引入老师展示一些已经制作好的手工工艺品，让学生们观察并猜测制作的材料和步骤。

步骤2：分组讨论将学生们分成小组，让他们讨论手工工艺品的形式和材料选择。

每个小组选择一种工艺品，并列出所需材料。

步骤3：制作准备学生们根据小组讨论的结果，准备所需的材料和工具。

步骤4：制作过程老师示范制作一个手工工艺品，学生们观察并跟随老师的步骤进行制作。

老师可以适时给予指导和帮助。

步骤5：展示和评价学生们完成手工工艺品后，互相展示自己的成果，并用一两句话对自己的作品进行简单评价。

四、教学延伸1. 学生可以尝试制作不同材料、不同形式的手工工艺品，培养他们的创造力；2. 可以引导学生们自己设计手工工艺品的步骤和材料，培养他们的想象力。

五、教学总结通过本次课程的学习，学生们不仅学会了制作简单的手工工艺品，还培养了他们的观察力、耐心、动手能力、动手协调能力、创造力和想象力。

同时，学生们还通过展示和评价的环节，提升了他们的自信心。

六、教学反思本次教学中，教师应重点关注学生们的实际操作情况，及时给予指导和帮助。

可以通过观察和评价学生们的作品，对教学效果进行评估和反思，为今后的教学改进提供参考。

通过本教案，学生们能够学习到制作简单手工工艺品的相关知识和技能，同时也锻炼了他们的动手能力和动手协调能力。

学生们在制作手工工艺品的过程中，不仅能够培养观察力和耐心，还可以提升创造力和想象力。

希望本教案能够帮助到您，促进学生们手工能力的全面发展。

小学三年级劳动课教案《制作节日装饰》
目标
通过本节课的学习，学生将学会使用简单的材料和工具制作节日装饰品，培养他们的劳动技能和创造力。

教学内容
1. 节日装饰品的种类和作用
2. 制作节日装饰品的基本步骤
3. 使用常见的材料和工具制作节日装饰品
教学准备
1. 材料：
- 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等
2. 工具：
- 折纸板、尺子等
教学步骤
第一步：导入
1. 利用图片或实物展示不同节日的装饰品，引发学生的兴趣和思考。

2. 引导学生讨论节日装饰品的种类和作用。

第二步：讲解
1. 介绍制作节日装饰品的基本步骤：
- 设计装饰品的样式和形状
- 选择合适的材料和工具
- 制作装饰品的具体步骤
2. 展示和解释使用常见材料和工具的方法和技巧。

第三步：实践操作
1. 学生根据老师的指导，选择一个节日装饰品的制作项目。

2. 学生依次完成制作节日装饰品的各个步骤。

3. 老师在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。

第四步：展示与分享
1. 学生展示他们制作的节日装饰品。

2. 学生分享制作过程中的体验和困难。

教学延伸
1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作不同样式的节日装饰品。

2. 学生可以设计和制作自己独特的节日装饰品。

总结
通过本节课的学习，学生了解了节日装饰品的种类和作用，掌握了制作节日装饰品的基本步骤和技巧。

同时，培养了学生的劳动技能和创造力，提高了他们的动手能力和想象力。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《手工制作》校本课程计划授课对象：低年级部分学生授课时间：周五一、课程总目标本学期开设的手工制作校本课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。

折纸、剪纸、手工制作是一门综合艺术。

它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。

同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。

它是利用身边材料的不同之地、性能、。

采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。

手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。

更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。

二、活动目标：1、通过折纸、剪贴培养学生动手能力、生活自理能力。

多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。

2、通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。

多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。

3、培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。

养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。

5、通过成果展示培养学生的成就感。

三、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。

初中简单的小手工教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《手工制作》教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的手工制作技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 提高学生对手工制作的兴趣，培养学生的审美观念。

教学内容：1. 手工制作的基本技巧和方法。

2. 简单的手工制作实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的手工制作作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享自己对手工制作的了解和经验。

二、基本技巧和方法的学习（10分钟）1. 教师介绍手工制作的基本技巧和方法，如剪、折、粘、拼等。

2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握这些基本技巧和方法。

三、手工制作实例（10分钟）1. 教师展示一个简单的手工制作实例，如纸花、折纸等。

2. 学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、创作和展示（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，选择一个主题进行手工制作。

2. 学生动手制作，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，大家共同评价和欣赏。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受。

2. 学生分享自己的制作心得和感悟。

教学评价：1. 学生对手工制作的基本技巧和方法的掌握程度。

2. 学生对手工制作的兴趣和参与度。

3. 学生作品的创意和美观程度。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了基本的手工制作技巧和方法，以及学生在制作过程中是否积极参与、发挥创意。

同时，教师也要根据学生的反馈和作品，及时调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。

大班美术优秀教案《制作小礼品》教案名称：制作小礼品班级：大班教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的艺术欣赏能力。

3. 提高幼儿的集体合作意识。

教学内容：1. 制作小礼品：利用简单的材料和工具，设计并制作小礼品。

2. 文化艺术欣赏：观看相关艺术作品，激发幼儿的艺术兴趣和想象力。

教学准备：1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、装饰物等。

2. 艺术作品：绘画、雕塑、手工制品等。

教学过程：1. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习制作小礼品，让我们自己动手制作一个漂亮的小礼品吧！”引导幼儿回答问题：“你们都收到过什么样的小礼品？你们喜欢什么样的小礼品？”老师陈述目标：“通过今天的学习，我们可以学到制作小礼品的方法，并且在制作过程中培养动手能力和创造力。

”2. 艺术欣赏（10分钟）：展示一些与小礼品相关的艺术作品，如手工制品、绘画作品等。

引导幼儿观察并评论这些作品，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

3. 制作小礼品（30分钟）：告诉幼儿今天的制作材料是彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿自由发挥创造力，设计和制作小礼品。

老师可以提供一些示范作品和制作步骤，但同时鼓励幼儿自己思考和尝试。

在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，并鼓励幼儿展示自己的作品。

4. 展示和分享（10分钟）：鼓励幼儿展示自己制作的小礼品，并邀请幼儿分享自己的制作过程和心得体会。

其他幼儿可以进行评价和提问，增加交流和互动的机会。

5. 总结（5分钟）：老师总结本节课的学习内容和幼儿的表现，称赞幼儿的努力和创意。

引导幼儿反思学习的过程和收获，鼓励他们在日常生活中多加利用自己的创造力。

教学延伸：1. 可以让幼儿将制作的小礼品赠送给家人、朋友或老师，增加对他们的关心和感恩之情。

2. 可以邀请艺术家或手工制作专家来班级进行主题讲座或示范，进一步提高幼儿的艺术水平和兴趣。

教学评价：1. 关注幼儿的参与程度和表现，包括是否积极参与制作过程、创意的发挥程度等。

小学劳动教案学习如何制作手工艺品小学劳动教案学习如何制作手工艺品一、教学目标：1.了解手工艺品的定义和种类；2.学习手工艺品制作的基本步骤和技巧；3.培养学生的动手实践能力和创造力。

二、教学准备：1.手工艺品制作所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等；2.教师准备相关手工艺品的样品；3.为学生提供足够的工作空间。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示几个手工艺品的样品，并让学生观察、触摸和描述它们的特点。

引导学生思考手工艺品的作用和种类。

步骤二：手工艺品知识讲解（10分钟）教师简要介绍手工艺品的定义和种类，如折纸、剪纸、拼贴等，让学生对手工艺品有更深入的了解。

步骤三：手工艺品制作示范（15分钟）教师选择一种手工艺品，如折纸飞机，向学生进行制作示范，要求学生仔细观察每个步骤，并与教师一同完成。

步骤四：学生实践操作（30分钟）1.学生分组，每组提供所需材料；2.教师辅导学生进行手工艺品制作，指导学生掌握每个步骤的技巧；3.学生借助教师的指导，逐步完成手工艺品制作。

步骤五：展示和分享（15分钟）1.学生将完成的手工艺品进行展示；2.每位学生分享制作手工艺品的心得和体会；3.其他同学提问或给予鼓励和赞赏。

步骤六：总结和评价（10分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，总结手工艺品制作的步骤和技巧，并对学生的表现给予肯定和评价。

四、教学反思：通过这一堂劳动课，学生不仅学会了手工艺品的制作技巧，还培养了动手实践和创造力的能力。

劳动课的设计有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提升他们的综合素质。

在未来的教学中，可以进一步拓展手工艺品的种类，以及培养学生的创新思维和团队协作能力。

幼儿园手工小艺术品制作教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解不同材料制作手工艺品的方法和技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 引导幼儿了解和欣赏不同的手工艺品，培养幼儿的审美情感和艺术素养。

3. 通过手工制作的过程，培养幼儿的耐心和细心，锻炼幼儿的专注力和动手能力。

二、教学内容1. 材料准备：纸杯、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。

2. 制作小艺术品：纸杯人物、折纸风筝、毛笔画、剪纸等。

三、教学步骤1. 了解材料：引导幼儿认识和了解材料的特点和用途，激发幼儿的兴趣。

2. 示范制作：教师进行简单的制作示范，提示幼儿如何操作和运用材料。

3. 指导操作：引导幼儿按照示范进行操作，提醒幼儿注意安全和细节。

4. 创作表达：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己的小艺术品。

5. 欣赏交流：组织幼儿展示和欣赏彼此的作品，进行交流和互动。

6. 教师评价：对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予适当的指导和建议。

四、教学重点和难点1. 教学重点：激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手能力和审美情感。

2. 教学难点：如何引导幼儿进行独立创作，如何处理幼儿在制作过程中遇到的问题和困难。

五、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，引导幼儿掌握制作的方法和技巧。

2. 体验探究：让幼儿亲自动手制作，体验制作的乐趣和成就感。

3. 欣赏交流：组织幼儿展示作品，让幼儿欣赏和交流彼此的创作。

六、教学过程中应注意的问题1. 安全第一：在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，防止幼儿意外受伤。

2. 指导互动：在制作过程中，教师要及时发现幼儿的问题并给予指导，鼓励幼儿相互帮助和交流。

3. 关注个性：鼓励幼儿在制作小艺术品时发挥个性和创造力，不拘泥于模板和规范。

七、教学效果的评价1. 幼儿在制作小艺术品的过程中能够动手操作，掌握一定的手工制作技巧。

2. 幼儿能够表达自己的想法和感受，展现出一定的审美情感和创造力。

3. 幼儿能够欣赏他人的作品，并进行简单的评价和交流。

教案：初中传统小工艺制作——中国结制作一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展历史及其文化内涵。

2. 培养学生动手能力，提高学生的审美情趣。

3. 增强学生对传统文化的认识，激发学生热爱祖国文化的情感。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的文化内涵3. 中国结制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的起源、发展历史及其文化内涵。

2. 教学难点：中国结的制作技巧。

四、教学准备1. 教师准备：中国结相关资料、图片、制作工具和材料。

2. 学生准备：无特殊要求。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示中国结的图片，引导学生关注中国结的美丽图案，激发学生对中国结制作兴趣。

然后简要介绍中国结的起源和发展历史，引出本课课题。

2. 讲解（10分钟）教师详细讲解中国结的文化内涵，包括中国结的象征意义、寓意等，使学生了解中国结在中国传统文化中的地位和价值。

3. 示范（10分钟）教师展示中国结的制作过程，讲解制作技巧，包括选材、编结、打结、装饰等步骤。

学生在观看过程中，注意细节部分，以便在实践操作时能够正确掌握。

4. 实践（15分钟）学生按照教师示范的操作步骤，动手制作中国结。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，纠正学生的错误操作。

5. 展示与评价（5分钟）学生将制作好的中国结展示给大家，互相欣赏、交流。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出作品中存在的不足，为学生提供改进的方向。

6. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调中国结在传统文化中的重要性，激发学生对中国结制作的热爱。

同时，提醒学生在日常生活中多关注传统文化，传承和弘扬中华民族优秀文化。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了中国结的起源、发展历史及其文化内涵，提高了学生的动手能力。

在实践过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的中国结作品。

通过本节课的学习，学生对中国结制作产生了浓厚兴趣，对中国传统文化有了更深入的认识。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校黑白撕贴画教案设计教材版本：浙版小学三年级第三课课题名称:黑白撕贴画教材分析：撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。

撕贴画在人们代代相传的过程中，变得愈来愈成熟，体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。

学习制作“黑白撕贴画”，学生肯定感兴趣。

本课的学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰关系对撕贴作品的装饰美化。

“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。

通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，同时也能将学到的知识转化为能力。

教学目标：1、认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。

2、通过撕撕、贴贴、学习撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。

3、培养学生养成有条理的学习制作好习惯。

教学重点：初步感受黑白撕贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法.教学难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。

教学时间：一课时教具准备：课件、胶水、双面胶、黑白卡纸等。

学具准备：黑白卡纸，胶水等。

教学过程：1、组织教学，激趣导入。

师：听说我们班同学都很棒，样样都好，今天老师就要来考考大家，看看你们的眼力怎么样？谁的眼睛最亮？大家有没有信心啊？生：有………………教师用多媒体出示课件：两张颜色不同的图片，一张彩色画，一张黑白照（撕贴画）。

提问：这两张图片颜色上有什么不同么？生：一张是彩色的（图片1）一张黑白的（图片2）师：我们从颜色上发现了他们的不同，那从使用的工具或材料上来看呢？它们有什么区别？生：一张是水粉颜料画的，一张是用报纸撕下来贴上去的………………师：恩，很好，看来我们的眼力真的很厉害，一眼就把这两张画的不同之处找到了，我们已经学过了用五彩的水粉颜料画画，今天就让我们忘掉红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，用另一种方式去感受一下黑白的世界。

制作身边小物件-美术教案随着社会的发展，人们对艺术的追求越来越多，越来越深。

而美术的教育也越来越重视，从小抓起，从点滴做起。

本文将为大家介绍一篇制作身边小物件的美术教案，希望能够对广大学生学习美术有所帮助。

一、教学目的1.培养学生的观察能力和动手能力，锻炼学生的想象力和创造力。

2.提高学生对物品的认识，将生活常用的物品转化为美术设计。

3.引导学生对环境和身边小物品的发现与创造，激发学生的创新能力。

二、教学内容1.课程主题：制作身边小物件2.制作主题：制作餐具3.课程内容：在日常生活中，人们使用的餐具可能一定程度上影响了人们用餐的心情和感受。

比如，一款优美大方的餐具可以让人们用餐时倍感愉悦，相反，一款粗糙简陋的餐具可能会让人心情烦躁。

为了给人们带来更好的用餐体验，设计美观的餐具是非常重要的。

本次的制作主题为制作餐具。

学生可以根据自己的喜好和创意自由发挥，可以制作碗、盘子、筷子、勺子等等。

三、教学步骤1.导入导入课程主题，引导学生们发挥自己的想象力，说一下你们认为设计一款符合自己的餐具需要考虑哪些方面。

2.理论讲解针对不同的餐具材料，讲解他们的特性、生产原理、适用范围等知识点，让学生对每种材料有一个更加全面且深入的了解。

比如，讲解不锈钢、陶瓷、玻璃、竹木等材质的特 point(特点)，优缺点以及不同类型餐具的分类。

3.动手实践根据自己的设计草图，选择相应材料，制作餐具。

过程中，老师应该督促学生们遵循安全操作规范，注意材料之间的搭配和匹配，同时还要注重形态的美感和实用性。

4.分享点评制作完成后，让学生们分享他们的设计与制作经验。

为了让学生们更好地了解到不同餐具之间的联系和差异，可以通过展示、交流和比较等形式，让学生们学习其他人的设计，互相交流和提出改进意见。

同时，老师对学生的作品进行现场点评，指出好的地方和可改进之处，促进学生对自己创作的深刻认识。

5.整理归纳在分享点评结束后，让学生们总结这节课的心得体会以及在制作过程中遇到困难和解决过程。