高二物理电阻定律

高二物理公式总结（15篇）高二物理公式总结（精选15篇）高二物理公式总结篇1电流强度：I=q/t {I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝欧姆定律：I=U/R {I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝电阻、电阻定律：R=ρL/S {ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝闭合电路欧姆定律：I =E /(r+R)或E=Ir + IR也可以是E =U 内+ U外{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝电功与电功率：W=UIt，P=UI {W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝焦耳定律：Q=I2Rt {Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝纯电阻电路中:由于I=U/R , W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)电阻关系R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+电流关系I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+电压关系U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3功率分配P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+欧姆表测电阻(1)电路组成(2)测量原理两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得Ig=E /(r + Rg + Ro)接入被测电阻R_后通过电表的电流为I_=E /(r+Rg+Ro+R_)=E/(R中+R_)由于I_与R_对应，因此可指示被测电阻大小(3)使用方法:机械调零、选择量程、短接欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。

( 物理教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高二物理：电阻定律电阻率(教学设计)Physics covers a wide range. There are many occupations related to physics. A good study of physics also provides better conditions for employment.高二物理：电阻定律电阻率(教学设计)教学目标（一）知识目标l、深化对电阻的认识，掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系2、知道半导体、超导体及其应用．说明：电阻跟导体的材料、横截面积、长度之间的关系，初中已经定性地讲过．这里，要通过实验，在复习的基础上，引人电阻率的概念，得出电阻定律．（二）能力目标1、通过从猜想～研究方法～实验操作等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识，发展思维能力．（三）情感目标1、通过对各种材料电阻率的介绍，加强学生安全用电的意识．2、通过我国对超导现象的研究介绍，激发学生爱国和奋发学习的精神．教学建议本节需要解决的重点问题是对于电阻定律的理解、掌握和应用电阻定律解决有关问题，由于前面学生有了部分电路欧姆定律的知识，常常会以为导体的电阻与导体两端的电压和电流有关，于是对于电阻理解会存在认识上的错误．因此在课堂上老师和学生一起探索（老师动手，学生观察），最后用科学的方法推导定律、得出结论，这样就可以加深学生对知识点的理解渗透．注意强调电阻和电阻率都是由导体本身的性质决定，但是二者反映的物理问题不同，电阻反映的是导体对电流的阻碍作用，而电阻率反映的是导体导电性能的好坏．电阻大的导体其制作材料的电阻率并不一定大．关于电阻定律的单位，可以让学生导出，这样可以调动学生的积极性铜、铁、铝的电阻率讲课时要重点说明．关于导体教学，最好以讲课、实验和阅读相结合的方式进行，可以安排一个演示实验，就是金属的电阻率和温度的关系，这个实验做起来很简单，现象也很明显，学生可以很直观的得出金属的电阻率随温度的升高而增大的关系．电阻率和温度有关，因此在电阻定律其那面要加上“温度不变”的条件．关于电阻温度计、半导体和超导现象，可以事先组织学生查阅资料，自学以后在课堂上利用适当的时间进行交流讲演或者是直接在课堂上组织学生阅读自学．之后教师可以通过介绍我国关于超导的研究和发展情况，以提高学生的学习兴趣，激发他们努力学习，报销祖国的爱国热情．教学设计方案电阻定律一、教学目标1、掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系2、能用电阻定律解决有关电路的问题．3、知道半导体、超导体及其应用．二、重点、难点电阻定律是本节的重点内容；电阻率对学生来说比较抽象，是教学中的难点．三、教具电压表，电流表，直流电源，滑动变阻器，酒精灯，电阻丝（一根），自制电阻丝示教板．说明：电阻丝示教板上，有电阻丝A，电阻丝B，其中B对折，其长度是A的两倍，电阻丝C是与A相同且等长的两根电阻丝并联而成．四、主要教学过程（一）提出问题，引入新课1、为了改变电路中的电流，应该如何操作？根据欧姆定律可知，只要增加导体两端的电压或降低倒导体的电阻即可．2、给定一个导体，如何测量它的电阻？（学生自己设计电路）从上述问题可以看出，导体的电阻与两端的电压以及通过导体的电流无关，那么导体的电阻与导体的哪些因素有关呢？（二）新课教学1、探索定律——电阻定律（1）影响电阻的因素可能有哪些呢：（材料、长度、横截面积、温度……）（2）解决办法——控制变量法（3）演示实验(思路)A、引导学生设计实验电路图（教师投影打出）B、出示电阻定律示教板、说明板上的几种金属材料C、引导学生连接电路，并说明注意事项D、依次对三种金属材料的电阻进行测量E、对数据进行分析a）定性观察——R与材料、长度、横接面积有关b）定理推导教学设计方案电阻定律一、教学目标1、掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系2、能用电阻定律解决有关电路的问题．3、知道半导体、超导体及其应用．二、重点、难点电阻定律是本节的重点内容；电阻率对学生来说比较抽象，是教学中的难点．三、教具电压表，电流表，直流电源，滑动变阻器，酒精灯，电阻丝（一根），自制电阻丝示教板．说明：电阻丝示教板上，有电阻丝A，电阻丝B，其中B对折，其长度是A的两倍，电阻丝C是与A相同且等长的两根电阻丝并联而成．四、主要教学过程（一）提出问题，引入新课1、为了改变电路中的电流，应该如何操作？根据欧姆定律可知，只要增加导体两端的电压或降低倒导体的电阻即可．2、给定一个导体，如何测量它的电阻？（学生自己设计电路）从上述问题可以看出，导体的电阻与两端的电压以及通过导体的电流无关，那么导体的电阻与导体的哪些因素有关呢？（二）新课教学1、探索定律——电阻定律（1）影响电阻的因素可能有哪些呢：（材料、长度、横截面积、温度……）（2）解决办法——控制变量法（3）演示实验(思路)A、引导学生设计实验电路图（教师投影打出）B、出示电阻定律示教板、说明板上的几种金属材料C、引导学生连接电路，并说明注意事项D、依次对三种金属材料的电阻进行测量E、对数据进行分析a）定性观察——R与材料、长度、横接面积有关b）定理推导（3）实施过程按如图（b）所示电路，依次将A、B、C三段电阻丝分别接入电路中，利用测出三段电阻丝电阻，并加以比较．应指出：B电阻丝长度是A的2倍，测出电阻也约为A的2倍．说明：① ,C电阻丝与A等长，为了改变横截面积，C的两根电阻丝并排连入电路中，相当于横截面积增加1倍，测出电阻比A电阻小，约为A电阻的一半．②可以写成，其中对同一材料导体．不变，不同材料导体．不同．反映了材料导电性质，称作电阻率，用表示．③电阻率，这提供了一种测量的方法．当㎡， m时，在数值上等于．强调：的大小由导体材料决定．的大小与温度有关，一般随温度升高而增大．实验3：把单独一根电阻丝接入前图所示电路中，测出电阻来，用酒精灯加热．再看电压表、电流表读数，可以计算出电阻，从而判断电阻增大了．④总结：电阻定律导体电阻跟它长度成正比，跟它的横截面积成反比．（三）复习巩固导体两端电压不变，导体电阻率，长，横截面积，问经过秒后，通过导体任一截面的电量．若、不变，导体材料也不变，要让通过导体横截面的电量加倍，可采用什么办法？若、及导体体积都不变，导体材料给定，要让通过导体截面的电量加倍，可采用什么办法？教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE高二物理教案探究活动1、讨论：如何测定液体的电阻率？2、实验设计：测定水的电阻率。

高二物理公式总结高二物理公式总结(精选29篇)高二物理公式总结篇1电流强度：I=q/t {I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝欧姆定律：I=U/R {I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝电阻、电阻定律：R=ρL/S {ρ:电阻率(Ω？m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m(2)｝闭合电路欧姆定律：I =E /(r+R)或E=Ir + IR也可以是E =U内+ U外{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝电功与电功率：W=UIt，P=UI {W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝焦耳定律：Q=I2Rt {Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝纯电阻电路中:由于I=U/R ，W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R 成反比)电阻关系R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+电流关系I总=I1=I2=I3、I并=I1+I2+I3+电压关系U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3功率分配P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+欧姆表测电阻(1)电路组成(2)测量原理两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得Ig=E /(r + Rg + Ro)接入被测电阻RX后通过电表的电流为IX=E /(r+Rg+Ro+RX)=E/(R中+RX)由于IX与RX对应，因此可指示被测电阻大小(3)使用方法:机械调零、选择量程、短接欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。

高二物理电阻定律电阻率人教版1、理解电阻定律和电阻率，能用电阻定律进行有关的计算2、知道半导体、超导体及其应用教学重点：电阻定律及其应用教学难点：电阻定律、电阻和电阻率的区别和联系教学仪器：计算机教学、滑线变阻器教学过程：电阻定律一、引入问：导体的电阻表示什么？它的大小由什么因素决定？本节课用实验来进行研究二、新课教学问：导体的自身因素有哪些？如何用实验研究？控制变量法实验：（1）材料、横截面积相同：长度不同R∝L（2）材料、长度相同：横截面积不同R∝1/S（3）长度、横截面积相同：材料不同 R不同实验表明：导体的电阻R 跟它的长度l成正比，跟它的横截面积S成反比1、电阻定律：（1）内容：在温度不变的条件下，导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比（2）表达式：R＝ρ（3）说明：a、R=与R＝ρ的区别b、ρ跟导体的材料有关c、应用：滑线变阻器2、电阻率ρ：（1）意义：反映了材料的导电性能（2）大小定义：（3）单位：Ωm（4）特点：a、大小由材料决定，各种材料都有各自的电阻率常见导体的电阻率：P128b、电阻率ρ还与温度有关c、应用：各种用电器具手柄材料的选择3、半导体：（1）导电性能介于导体和绝缘体之间，电阻随温度的升高而减小，这种材料叫半导体（2）半导体的导电性能可由外界条件所控制：如温度、光照、加入其他微量杂质等（3）应用：热敏电阻、光敏电阻、晶体管等及集成电路4、超导现象：当温度降到绝对零度附近时，它电阻率突然变为零的现象（1）转变温度TC 由正常状态变为起导状态的温度铅：7、0K 铝：1、2K 水银：4、2K 镉：0、6K（2）应用：远距离输电、电磁铁和电机、电子器件、电子计算机等（3）要解决的难题：提高转变温度三、例题分析例1、一根粗细均匀的金属丝，直径为d，电阻为R，把它拉成直径为原来的分之一的粗细均匀细丝后，它的电阻变为多少？例2、一个标有“220V，60W”的白炽灯泡，加上的电压由零增加到220V，在此过程中U和电流I的关系可用图线来表示，在下图中的图线肯定不符合实际的是哪些？例3：均匀的长方形金属板abcd，ab长为L1，bc长为L2，则它们按如图所示的甲、乙两种接法时两接线柱间的电阻R甲、与R乙之比为多少？例4、下列叙述正确的是哪些？[ ]A、超导体对电流的阻碍作用为零B、超导体环中一旦有了电流即使撤去电压，电流仍能维持C、绝缘体的电阻率为零D、各种材料的电阻率都随温度的升高而增大。

高二物理电阻定律 电阻率 人教版教学目标：1．理解电阻定律和电阻率，能用电阻定律进行有关的计算2．知道半导体、超导体及其应用教学重点：电阻定律及其应用教学难点：电阻定律、电阻和电阻率的区别和联系教学仪器：计算机教学、滑线变阻器教学过程：电阻定律一、引入问：导体的电阻表示什么？它的大小由什么因素决定？本节课用实验来进行研究二、新课教学问：导体的自身因素有哪些？如何用实验研究？——控制变量法实验：（1）材料、横截面积相同：长度不同 R ∝L（2）材料、长度相同：横截面积不同 R ∝1/S（3）长度、横截面积相同：材料不同 R 不同实验表明：导体的电阻R 跟它的长度l 成正比，跟它的横截面积S 成反比1．电阻定律：（1）内容：在温度不变的条件下，导体的电阻R 跟它的长度L 成正比，跟它的横截面积S 成反比（2）表达式：R ＝ρS l （3）说明：a ．R=I U 与R ＝ρSl 的区别 b ．ρ跟导体的材料有关c ．应用：滑线变阻器2．电阻率ρ：（1）意义：反映了材料的导电性能（2）大小定义：LRS =ρ （3）单位：Ω·m（4）特点：a ．大小由材料决定，各种材料都有各自的电阻率 常见导体的电阻率：P128b ．电阻率ρ还与温度有关c ．应用：各种用电器具手柄材料的选择3．半导体：（1）导电性能介于导体和绝缘体之间，电阻随温度的升高而减小，这种材料叫半导体（2）半导体的导电性能可由外界条件所控制：如温度、光照、加入其他微量杂质等（3）应用：热敏电阻、光敏电阻、晶体管等及集成电路4．超导现象：当温度降到绝对零度附近时，它电阻率突然变为零的现象（1）转变温度T C由正常状态变为起导状态的温度铅：7.0K 铝： 1.2K 水银：4.2K 镉：0.6K（2）应用：远距离输电、电磁铁和电机、电子器件、电子计算机等（3）要解决的难题：提高转变温度三、例题分析例1．一根粗细均匀的金属丝，直径为d，电阻为R，把它拉成直径为原来的十分之一的粗细均匀细丝后，它的电阻变为多少？例2．一个标有“220V，60W”的白炽灯泡，加上的电压由零增加到220V，在此过程中U和电流I的关系可用图线来表示，在下图中的图线肯定不符合实际的是哪些？例3：均匀的长方形金属板abcd，ab长为L1，bc长为L2，则它们按如图所示的甲、乙两种接法时两接线柱间的电阻R甲、与R乙之比为多少？例4．下列叙述正确的是哪些？ [ ]A．超导体对电流的阻碍作用为零B．超导体环中一旦有了电流即使撤去电压，电流仍能维持C．绝缘体的电阻率为零D．各种材料的电阻率都随温度的升高而增大。

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高二物理闭合电路欧姆定律知识点一、闭合电路外电路：电源的外部叫做外电路，其电阻称为外电阻，R。

外电压 U外：外电阻两端的电压。

常也叫路端电压。

内电路：电源内部的电路叫做内电路，其电阻称为内电阻，r。

二、闭合电路欧姆定律闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。

这一结论称为闭合电路欧姆定律。

三、路端电压跟负载的关系一路端电压：外电路两端的电压叫做路端电压。

二路端电压是用电器负载的实际工作电压。

电动势为E ，内阻为r=E / I短注意：1、U—I图象是一向下倾斜的直线,路端电压随电流的增大而减小。

2、图象的斜率表示电源的内阻,图象与纵轴的交点坐标表示电源电动势，与横轴的交点坐标表示短路电流。

3、斜率大，内阻大。

四、测量电源的电动势和内电阻一电路图二实验数据处理方法比较：1、计算法：原理清晰但处理繁杂，偶然误差处理不好。

2、作图法：原理清晰、处理简单，偶然误差得到很好处理，可以根据图线外推得出意想不到的结论。

【例1】下列关于电功的说法中，错误的是A.导体内电场力移送电荷所做的功叫做电功B.电流做功的过程，就是电能转化为其他形式的能的过程C.电流做功消耗的能量，由电源来供给D.电功就是电能【考点】电功的定义【难度】2星【题型】选择【解析】据电功的定义和意义进行判断.正确答案为D.【答案】D【例2】在某段电路中，其两端电压为U，通过的电流为I，通电时间为t，若该电路电阻为R，则关于电功和电热的关系，错误的是A.在任何电路中，电功为UIt=I2RtB.在任何电路中，电功为UIt，电热为I2RtC.在纯电阻电路中，UIt=I2RtD.在非纯电阻电路中，UIt【考点】电功的定义【难度】2星【题型】选择【答案】AD【例3】把一根电阻丝接入一恒定电压上，电阻丝消耗的功率为 ;若把电阻丝均匀拉长，使其直径变为原来的一半，那么电源在电阻丝上的功率变为原来的A. 倍B. 倍C. 倍D. 倍【考点】电功率的简单计算【难度】2星【题型】选择【答案】D【例4】不考虑温度对电阻的影响，对一个“ ”的灯泡，下列说法正确的是A.接在的电路上时的功率为B.接在的电路上时的功率为C.接在的电路上时的功率为D.接在的电路上时的功率为【考点】电功率的简单计算【难度】2星【题型】选择【解析】解法一：由得灯泡的电阻电压为时，，电压为时，超过灯泡的额定电压一倍，故灯泡烧坏， .解法二：由可知一定时，，当时，【答案】BD掌握学习策略，善于整体把握“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。

高二物理电阻定律电阻率教案人教版一、教材分析电阻跟导体的材料、长度、横截面积以及温度之间的关系，初中已经定性地讲过，本节的电阻定律是这一章的基本规律之一，它反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系，教材对电阻定律的讲述，从学生的实际出发，在学生初中已有的定性认识的基础上，通过实验，引入电阻率的概念，得出电阻定律。

同时，还介绍了电阻率与温度的关系。

因此，做好教材安排的探究和演示实验，是顺利完成这一教学任务的关键。

电阻率是反映一个材料导电性能的物理量。

各种材料的电阻率都随温度而变化。

金属的电阻率随温度的升高而增大。

根据金属的电阻率随温度变化制成了电阻温度计（实验条件有限，不能演示！）。

二、教学目标●知识目标1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关问题的分析和计算。

2、了解电阻率与温度的关系。

3、根据电阻定律分析滑动变阻器的构造和工作原理。

●能力目标1、培养学生通过控制变量，利用实验抽象概括出物理规律的能力。

2、培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

●德育目标通过利用金属（铂）的电阻随温度变化而制成的电阻温度计等实例的说教；通过电阻率随温度变化的关系用来解释为什么欧姆表测出的灯泡灯丝的电阻与灯泡上标记的额定电压和额定功率计算出来的灯丝电阻不同（偏小）的思考和电阻的大小与导线的长度有关制成了电学实验常用的滑动变阻器的课外动手，培养学生理论联系实际、学以致用的思维品质。

三、教学重点1、电阻定律及利用电阻定律进行有关的分析和计算。

2、电阻率的概念及其影响因素。

四、教学难点1、通过探究实验，抽象概括出电阻定律2、通过总结得出电阻、电阻率这两个物理量之间研究对象的区别和联系，影响这两个物理量的因素等分析，加深学生对电阻率的理解。

五、教学方法实验探究法、演示法（以培养参与学生的动手能力，培养其他学生观察能力为主）；讲授（分析）法、分组讨论法（以发展思维能力为主）。

师生互动、控制变量分析、归纳总结实验现象形成结论。