8、通电的线圈(一)

第4节电动机课前预习1. 电动机广泛地应用于工厂、农村和日常生活中，电动机是将能转化为机械能的装置。

2. 电动机是利用在磁场中受力转动的原理制成的。

在直流电动机中，每当线圈转过平衡位置时，能自动改变线圈中的电流方向。

3. 磁场对通电导线有力的作用，其方向与、有关。

4．电动机是由两部分组成，能够转动的线圈（又称为）和固定不动的磁体（又称为）。

5. 直流电动机的主要组成部分是、、换向器和电刷。

观察直流电动机模型的两个电刷，它们分别与换向器的相接触，使电源和线圈组成电路，又能使线圈在经过平衡位置时能及时地电流的方向。

随堂练习1. 下列设备中没有利用通电导体在磁场中受到力的作用的是【】A.电饭锅B.电动机C.洗衣机D.电风扇2. 借助如图20.4-1所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。

闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。

要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是【】A．将A、B两端对调B．将滑动变阻器的滑片P向右移动C．换用磁性更强的蹄形磁体D．将蹄形磁体的N、S极对调图20.4 - 1 图20.4 - 23.利用图20.4-2所示的实验装置探究“磁场对通电导线的作用”的实验过程如下：（1）按图20.4-1安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右运动。

（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合开关，闭合开关，观察金属棒的运动情况。

（3）保持电流方向不变，把磁铁的N、s极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动情况。

（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。

根据你观察到的情况，完成下表。

实验序号磁极位置电流方向金属棒的运动方向1上N下S 从b流向a右2上N下S 从a流向b3上S下N 从a流向b4上S下N 从b流向a由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了法。

4．如图20.4-3所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．（1）直流电动机的工作原理是。

小学科学8通电的线圈（教案）引言：本教案针对小学科学8课程中的通电线圈进行教学设计。

通过本教案，学生将学习线圈的基本概念、通电线圈的工作原理以及通电线圈在日常生活中的应用。

一、教学目标：1. 知识目标：- 理解线圈的定义和特点。

- 熟悉通电线圈的工作原理。

- 了解通电线圈在家庭电器中的应用。

2. 能力目标：- 能够制作简单的通电线圈实验装置。

- 能通过实验方法观察和分析通电线圈的特性。

3. 情感目标：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

- 培养学生的观察和分析问题的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：- 理解线圈的概念和特点。

- 掌握通电线圈的工作原理。

2. 教学难点：- 培养学生观察和分析问题的能力。

- 培养学生实验设计和数据分析的能力。

三、教学方法与过程：1. 导入（5分钟）：向学生提出以下问题：你知道什么是线圈吗？你在日常生活中见过线圈的应用吗？请举例说明。

2. 概念讲解（15分钟）：简要讲解线圈的定义和特点，如：线圈是由导线绕成的一个或多个圈，是电磁装置的基本部件。

然后引导学生观察课堂中的电磁铁，并询问电磁铁是如何工作的。

3. 实验演示（20分钟）：设计一个简单的通电线圈实验，将一个铁钉绕上一圈导线，通过连接电池和开关，让学生观察铁钉的变化。

引导学生观察铁钉在通电时的吸附效应，并让学生尝试改变导线圈的圈数，观察吸附效应是否有变化。

4. 实验讨论（15分钟）：根据实验观察结果，引导学生讨论线圈圈数对吸附效应的影响。

询问学生为什么导线绕成一个圈后，吸附效应会增强，让学生思考并给出回答。

5. 拓展应用（20分钟）：引导学生观察家庭电器中的线圈应用，如电磁炉、电熨斗等，并让学生思考线圈在这些电器中起到了什么作用。

通过讨论和解释，让学生理解线圈在各种电器中的重要性和应用价值。

6. 实践操作（30分钟）：让学生分组制作简单的通电线圈实验装置，并观察实验结果。

鼓励学生尝试改变线圈的参数（圈数、导线粗细等），观察实验结果的变化，进一步理解通电线圈的特点和工作原理。

第八课通电的线圈小学六年级科学下册诸城市皇华镇朱泮小学张金光教学要求：1、使学生知道电能产生磁，能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果。

知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素；了解电磁铁的应用，能提出探究活动的大致思路，并能做控制变量的简单的探究性试验，会设计简单的实验记录表和实验报告。

2、知道电能产生磁；学会制作电磁铁；了解电磁铁的应用。

教学重点：学生制作探究电磁铁磁极、磁力大小的因素的学习活动。

教学难点：学生对电磁铁磁极、磁力大小的科学认识理解。

教学过程一、导入新课：教师出示有关在生活中电磁铁的一些应用，指导学生认识这些物品的共同点：使学生认识电磁铁并提出问题：“这些装置的作用是什么。

使学生了解电磁铁的作用。

百度搜索/v/b/8241208-1294316473.html/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&wor d=%B5%E7%B4%C5%C6%F0%D6%D8%BB%FA&fr=ala0二、学习新课：1.指导学生制作电磁铁，探究电磁铁的特性。

小组合作制作电磁铁。

指导学生思考设计电磁铁的制作方法，及其作用。

百度搜索/v_show/id_XMjUyODQ5OTcy.html2、学生汇报交流小组制作学习活动情况，引导学生将制作的电磁铁与以往学习的磁铁的性质相比较，使学生发现电磁铁的磁极，进而发现不同方法制作的电磁铁磁极不同。

3、学生分组实验验证电磁铁的磁极方向及电磁铁的磁力的大小。

提示学生认真观察、细心验证，注意安全，做好记录。

4、指导学生交流汇报，并进行归纳小结：电磁铁磁极可以变化，磁极与电流流动方向、导线线圈缠绕的方向有关；磁力的大小与电流强度有关、导线缠绕的匝数多少有关。

百度搜索/watch?v=GM3ij88kiBjcXqd6三、拓展延伸：电磁铁在生活、生产的应用；思考电能可以转化磁能，磁能是否可以转化为电能呢？百度搜索电磁铁的原理及其应用/jdzjnews/5529680.html/watch?v=oOE_R8pcT_hx9KhE&loc=youce_tuijian。

科学八年级下册第一章知识要点归纳整理1、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

2、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

3、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

4、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

5、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

6、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S 极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

第八课通电线圈（一）教学目标：1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。

2、知道电磁铁在通电条件下有磁性。

3、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力。

做一个电磁铁4、尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。

教学重点、难点：激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性教具准备：铁钉，带绝缘皮的细导线，电池，最池夹，大头针，胶带,闸刀开关,小磁针,玩具马达教学过程一、创设情景，产生问题1、在我们的生活中你研究过我们的电话、电铃、还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？2、请同学们进行猜想。

（学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。

请同学观察你发现了什么？引出课题：8、通电的线圈二、制作电磁铁1、同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。

它通上电就能工作了。

我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。

2、如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。

）3、你想不想做一个电磁铁呢？（1）、观察做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关，大头针（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。

制定方案：1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。

（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。

）2、另一根导线接在开关的一端和电源。

三、研究电磁铁的特性。

1、你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生偿试自己设计）闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么发现？2、同学先猜想会有什么现象。

3、学生实验证猜想。

填写记录。

我的实验记录实验方法实验现象结论（靠近大头针）电磁铁通电时断电时4、师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。

温馨提示：本套试卷为电工精选题库，总共200道题！题目覆盖电工常考的知识点。

题库说明：本套题库包含（单选题100道，多选题50道，判断题50道）一、单选题(共计100题,每题1分)1.一般异步电动机的额定效率为( )A.70%~85%B.75%~98%C.95%以上答案:B2. 对单相接地电流大于5A时的电动机，应装设反映( )的零序电流保护。

A.两相短路B.三相短路C.单相接地短路D.区外短路答案:C3. 一般电器所标或仪表所指示的交流电压.电流的数值是( )A.最大值B.有效值C.平均值答案:B4. 带负荷的线路拉闸时，先拉断路器后拉( ).A.隔离开关;B.断路器;C.电源导线;D.负荷开关.答案:A5. 刀开关正确的安装方位是合闸时操作手柄向( )。

A.上B.下C.左D.右答案:A6. 带电水冲洗220kV变电设备时，水电阻率不应小于( )?。

A.1500；B.2000；C.3000；D.5000。

答案:C7. 三相变压器的连接组别是表示( ).A.原付边线电压的相位关系B.原付边的同名端关系C.原付边相电压的时至中关系D.原付边电流大小关系答案:A8. 特种作业操作证有效期为( )年。

A.12B. 6C.8答案:B9. 下列器件不属于变压器的是( )。

A.电压互感器B.电流互感器C.自耦调压器D.电扇调速器答案:D10. ( )的作用是将高压系统中的电流或低压系统中的大电流转变为标准的小电流，供测量.保护.监控用。

A.高压断路器B.隔离开关C.电压互感器D.电流互感器答案:D11. 电气火灾发生时,应先切断电源再扑救，但不知或不清楚开关在何处时.应剪断电线,剪切时要( )。

A.几根线迅速同时剪断B.不同相线在不同位置剪断C.在同一位置一根一根剪断答案:B12. 在SBT-5型同步示波器使用的过程中，希望荧光屏上波形的幅度不大于( )厘米。

A. 1B. 2C. 5D.8答案:D13. 安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于()学时；每年再培训的时间不得少于( )学时。

大学物理第一卷活页作业答案刘兆龙1、通电线圈在磁场中受到磁场力的作用而转动时，将机械能转化为电能[判断题] *对错(正确答案)答案解析：电能转化为机械能2、在足球比赛中，下列说法正确的是（）[单选题]A．飞行过程中，足球不受力的作用B．头顶足球时头会感到疼，说明力的作用是相互的(正确答案)C．下落过程中，足球的惯性变大D．足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持3、小林在水平路面上匀速直线骑自行车，自行车受到的重力跟地面对自行车的支持力二力平衡[判断题] *对错(正确答案)答案解析：以自行车与小林整体为研究对象，他们的总重力跟地面对自行车的支持力二力平衡4、42．下列场景与所蕴含的物理知识对应完全正确的是（）[单选题] *A．体育训练后满头大汗，回到教室不停扇风——提高液体温度加快蒸发B．手拿着一瓶冰冻矿泉水，一段时间后冰减少，手感到凉——熔化吸热(正确答案)C．清晨操场边的双杠上铺满了一层霜——霜是水蒸气凝固形成的D．戴眼镜的小卉从寒冷教室外走进温暖的教室内，眼镜镜片模糊不清——汽化放热5、17．影视剧中，为了防止演员受伤，砸向演员的道具石头一般是用泡沫塑料制成的。

将小石块和道具石头分别放在调节好的天平左右盘，横梁静止后的情景如图所示。

下列说法正确的是（）[单选题] *A．道具石头的质量比小石块的质量大B．道具石头的密度比小石块的密度大C．质量相同时，道具石头的体积比小石块的体积小D．体积相同时，道具石头的质量比小石块的质量小(正确答案)6、77．小明研究液体密度时，用两个完全相同的容器分别装入甲、乙两种液体，并绘制出总质量m与液体体积V的关系图象如图所示，由图象可知（）[单选题] *A．容器的质量是40kgB．甲液体的密度是5g/cm3C．乙液体的密度是0g/cm3(正确答案)D．密度是0g/cm3 的液体的m﹣V图象应位于Ⅲ区域7、14．自习课上，老师能根据声音辨别出哪位同学在说话，依据的是声音的（）[单选题] *A．音调B．音色(正确答案)C．响度D．频率8、下列事例中，利用热传递改变物体内能的是（）[单选题]A．流星坠入大气层与空气摩擦生热B．用锯条锯木头，锯条发热C．人站在阳光下暴晒，感到很热(正确答案)D．古时候，人们利用钻木取火9、动圈式扬声器利用了电磁感应的原理[判断题] *对错(正确答案)答案解析：动圈式扬声器利用了通电导体在磁场中受力的原理，动圈式话筒利用了电磁感应的原理10、4．在周一的升旗仪式上，海右中学的全体师生高唱国歌。