通电的线圈(一)

初级美发师复习题（含参考答案）1、英国的（）与德国的OP修剪法的出现，标志着美发修剪进入了以几何学、物理学为依据的科学剪发阶段。

A、汤尼盖修剪法B、沙宣修剪法C、标榜修剪法D、立体修剪法答案：B2、足太阳膀胱经包括眉冲、曲差、五处、承光、（）等穴位。

A、哑门B、百会C、风府D、通天答案：D3、毛发的生命周期可分为生长期、退行期和（）3个时期。

A、脱落期B、枯干期C、发育期D、静止期答案：D4、如果皮脂腺的导管被堵塞，就会造成皮脂滞留而形成（）,即粉瘤、毛囊和皮脂腺受细菌感染而引起的急性炎症，称为疖。

A、皮脂腺囊B、皮炎C、毛囊炎D、青春痘答案：A5、喷发胶的主要成分是水溶性胶和（），比较容易刺激头皮，通过喷洒发胶可以使发型保持牢固的形状。

A、蒸馏水B、纯净水C、酒精D、橄榄油答案：C6、助理在洗头过程中要（），如洗发时水温的冷热、按摩时力度的大小等，并按照顾客的要求及时进行调整，以达到顾客满意为止。

A、及时听取顾客的反映B、严格按照规程操作C、随时观察顾客的反应D、多多与顾客沟通答案：A7、上颌骨又称“上颚骨”,(），分为上颌体、额突、颧突、腭突、牙槽突，俗称上牙床，构成了口腔上壁、眶下壁、鼻腔的外侧壁。

A、左右两块位于面部的中间B、整块位于面部的中下部C、整块位于面部的中间D、左右两块位于面部的中下部答案：A8、以往的美发行业在人们的观念中等同于“暴利行业”，势必给顾客造成一种（），从而逐渐失去消费者。

这必将影响行业的正常发展。

A、价格虚高感B、受欺骗感C、不信任感D、不安全感答案：C9、体型娇小的人发型应以（）为主，避免粗犷、蓬松，否则会使头部与整个形体的比例失调，使人产生头大、身体小的感觉。

A、过肩长发B、大气饱满C、大浪卷发D、秀气精致答案：D10、“要做事，先学会做人！”诚信与否（）。

我们要用一颗诚挚的心像对待朋友一样对待顾客。

A、是做人的根本B、决定了顾客的去留C、是经营之道D、决定了做事的成败答案：D11、洗发时应选择（）的洗发用品，手法轻重适度，并洗净冲透，止痒。

DIY磁耦合谐振式无线电力传输实验一、实验内容1．了解磁耦合无线电力传输的基本原理；2．自组装和调试磁耦合式无线电力传输系统；3. 探索频率和距离对无线电力传输的影响二、实验方法1．确定LC电路的共振频率以下为确定LC电路的共振频率的几种方法，任选其中一种。

方法一：利用实验室提供的LC电表分别测量线圈的电感和电容，然后利用公式（1）计算共振频率。

方法二：如果线圈绕线比较规则，可以利用实验室提供的工具测量铜线的直径、线圈直径等参数，然后利用公式（3）计算线圈的电感，最后利用公式（1）计算共振频率。

方法三：利用信号发生器和示波器观察LC电路的充放电过程，测量其共振频率，具体方法参考实验十七RLC串联电路的暂态过程。

三、实验任务1．研究工作频率对电力传输效率的影响按照下图在九孔面包板上完成实验系统的连接。

E固定接收线圈与发射线圈的距离，如5厘米。

改变工作频率，利用示波器测量接收电路的信号幅度和频率，完成如下表格并绘制幅度-频率曲线。

表1 接收信号幅度与频率关系频率(kHz)幅度(V)2．研究无线电力传输的距离对传输效果影响调节R1的大小使得电路工作在共振频率之下，改变接收线圈与发射线圈的距离，利用示波器测量接收电路的信号幅度，完成如下表格并绘制幅度-距离曲线。

表2 接收信号幅度与距离关系距离(cm)幅度(V)3.自制电感线圈（可以和实验室提供的形状、匝数不同），并联电容形成LC电路，分别测量电感线圈的电感L和电容C的数值；计算其固有共振频率，接入上图所示电路，观察其共振情况和电力传输效果，做记录。

四、报告要求1.用坐标纸绘制上面的两条曲线，总结传输规律。

2.对自制的LC并联谐振电路的传输效果做分析和总结；对比实验室提供的LC电路，总结两者的特性和优劣。

补充讲义实验七十七 DIY磁耦合谐振式无线电力传输实验你知道吗，不用电线就可以传输电力，点亮一个灯泡，这样的事情是利用什么原理和技术实现的？摒弃杂乱的输电导线，实现电力的无线传输一直以来都是人们追求的梦想。

第6节互感和自感1．当一个线圈中的电流变化时，会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫互感，互感的过程是一个能量传递的过程。

2．当一个线圈中的电流变化时，会在它本身激发出感应电动势，叫自感电动势，自感电动势的作用是阻碍线圈自身电流的变化。

3．自感电动势的大小为E ＝L ΔI Δt，其中L 为自感系数，它与线圈大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。

4．当电源断开时，线圈中的电流不会立即消失，说明线圈中储存了磁场能。

一、互感现象1．定义两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。

产生的电动势叫做互感电动势。

2．应用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈，变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。

3．危害互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。

在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路正常工作。

二、自感现象和自感系数1．自感现象 当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。

2．自感电动势 由于自感而产生的感应电动势。

3．自感电动势的大小E ＝L ΔI Δt，其中L 是自感系数，简称自感或电感，单位：亨利，符号为H 。

4．自感系数大小的决定因素自感系数与线圈的大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。

三、磁场的能量1．自感现象中的磁场能量(1)线圈中电流从无到有时：磁场从无到有，电源的能量输送给磁场，储存在磁场中。

(2)线圈中电流减小时：磁场中的能量释放出来转化为电能。

2．电的“惯性”自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。

1．自主思考——判一判(1)两线圈相距较近时，可以产生互感现象，相距较远时，不产生互感现象。

(×)(2)在实际生活中，有的互感现象是有害的，有的互感现象可以利用。

(√)(3)只有闭合的回路才能产生互感。

(×)(4)线圈的自感系数与电流大小无关，与电流的变化率有关。

线圈加热金属原理线圈加热金属是一种常见的加热方法，通过通电使线圈产生磁场，从而将金属加热至所需温度。

这种加热方式广泛应用于工业生产中，可以用于熔化金属、加热金属坯料、热处理金属等多种场合。

下面将介绍线圈加热金属的原理及其应用。

一、原理线圈加热金属的原理是利用线圈通电产生的磁场对金属进行感应加热。

当线圈通电时，通过安培环路定理可知，线圈中产生的磁场会穿过金属材料，从而在金属内部产生涡流。

这些涡流会在金属内部产生热量，使金属迅速升温。

因为涡流主要集中在金属表面附近，所以线圈加热金属的加热效率较高，可以快速、均匀地加热金属。

二、应用1.熔化金属：线圈加热金属常用于熔化金属的工艺中。

通过控制线圈的电流和加热时间，可以将金属加热至熔点以上，实现金属的熔化。

这种方法不仅速度快，而且可以避免金属受到污染，适用于高纯度金属的熔炼。

2.加热金属坯料：在金属加工过程中，常常需要加热金属坯料以改变其组织结构或形状。

线圈加热金属可以快速将金属坯料加热至所需温度，使其易于加工。

这种加热方式还可以避免金属表面氧化，提高加工质量。

3.热处理金属：线圈加热金属也常用于金属热处理工艺中。

通过控制线圈的电流和加热时间，可以实现金属的退火、淬火、回火等热处理过程。

这种加热方式可以精确控制金属的温度分布，保证热处理效果。

线圈加热金属是一种高效、精准的加热方法，广泛应用于工业生产中。

通过线圈产生的磁场感应金属产生涡流，实现金属的快速加热。

这种加热方式适用于熔化金属、加热金属坯料、热处理金属等多种场合，为金属加工提供了便利。

在未来的工业生产中，线圈加热金属将继续发挥重要作用，推动工业技术的发展。

2023年高压电工（四川复审）电工作业模拟考试100题1、(判断题)电能的生产、输送、分配以及转换为其他形态能量的过程，是分时进行的。

()参考答案：错误2、(判断题)凡在高压电气设备上进行检修、试验、清扫、检查等工作时，需要全部停电或部分停电者;需要填写第一种工作票。

()参考答案：正确3、(判断题)通电线圈的圈数越多，在其周围产生磁场就越强。

()参考答案：正确4、(判断题)接地线的接地点与检修设备之间不得连有断路器、隔离开关或熔断器。

()参考答案：正确5、(判断题)因工作间断，次日复工时，应得到运行值班员许可，取回工作票，才能继续工作。

()参考答案：错误6、(判断题)对断路器的运行维护中，雷雨季节雷电活动后应进行特殊巡视检查。

()参考答案：正确7、(判断题)在正常情况下，阀型避雷器中流过工作电流。

()参考答案：错误8、(判断题)发生两相触电危害比单相触电更严重。

()参考答案：正确9、(判断题)移动式电气设备的性能与现场使用条件无关。

参考答案：错误10、(判断题)继电保护的可靠性是指发生了属于它该动作的故障，它能可靠动作;而在不该动作时，它能可靠不动。

()参考答案：正确11、(判断题)在开关电器中，利用温度较低的气体吹动电弧是加速电弧熄灭的方法之一。

()参考答案：正确12、(判断题)为了保证电气作业的安全性，新入厂的工作人员只有接受工厂、车间等部门的两级安全教育，才能从事电气作业。

参考答案：错误13、(判断题)一相绕组的匝间短路属于高压电动机的故障。

()参考答案：正确14、(判断题)在防雷装置中用以接受雷云放电的金属导体称为消雷器。

()参考答案：错误15、(判断题)所有工作人员(包括工作负责人)不许单独留在高压室内以免发生意外触电或电弧灼伤事故。

()参考答案：正确16、(判断题)信号继电器必须自保持。

()参考答案：正确17、(判断题)架空线路中的耐张杆塔用于限制线路发生断线、倒杆事故时波及的范围。

DIY实验-磁耦合谐振式无线电力传输实验研究你知道吗，不用电线就可以传输电力，点亮一个灯泡或者使一台电器工作，这样的事情是利用什么原理和技术实现的？摒弃杂乱的输电导线，实现电力的无线传输一直以来都是人们追求的梦想。

早在1890年，美国物理学家尼古拉斯•特斯拉就提出并设计了无线电力传输实验模型。

2007年，一种新型的可实用化的磁耦合谐振式无线电力传输技术由MIT的一组科学家开发实现。

这种传输技术具有传输距离中等，穿透能力强的特点。

随后在2010年青岛海尔公司就研制出了“无尾”电视。

可以肯定的是随着人们对生活品质要求的日益提高，各种家电设备也会逐渐采用这种新型的无线传电技术。

当然到目前为止，无线电力传输供电也已经有了一些局部的应用。

在你选择做这个实验之前，请你上网查一下有关这方面的资料并仔细的阅读本实验讲义。

通过同学们自己动手实验探索利用磁耦合谐振原理进行无线电力传输，你会深切地感到自己就可以研制这样一种实用的无线电力传输仪器。

★提示：实验前要在实验中心网站上阅读【电烙铁使用方法-焊接技术培训资料】实验预习思考题1.无线电力传输有几种传送方式？其简单原理？2.本实验采取的无线电力传输的特点是？3.由实验原理图中可看出应有三个电路的频率应该一样，试指出？4.本实验电能是如何传递给接收负载的？5.本实验去掉振荡电路和直流电源，直接加上合适电压的交流电源可以吗？实验目的1．了解磁耦合谐振式无线电力传输的基本原理；2．自组装和调试磁耦合谐振式无线电力传输系统；3. 探索频率和距离对无线电力传输的影响4. 探究提高传输效率和增大传输距离的方法。

实验系统本实验采用的磁耦合谐振方式进行电力传输，系统的工作原理示意图如图2-18-1所示。

图2-18-1 磁耦合共振式无线电力传输电路系统原理图实验系统主要由振荡电路、开关电路、直流电源、发射电路和接收电路共五部分组成。

这其中最主要的部分是发射电路和接收电路，这两部分都是由一个铜线绕制的线圈和一个电容组成的LC 谐振电路构成。

《电工基础》期末试卷2016.6班级 姓名 学号1、如图所示的电路中，当开关S 合上瞬时会出现如下的情况（ ）。

A ． A 灯和B 灯同时亮B ．A 灯和B 灯都不亮C ．A 灯先亮B 灯后亮D ．B 灯先亮A 灯后亮2、导体切割磁力线运动时所产生的感应电动势的方向用（ ）A ．右手定则判断B ．左手定则判断。

C ．左、右手定则判断都可以。

D ．平伸手掌，让磁力线穿过手心，拇指所指的是导体产生感应电流方向。

3、人们常说的交流电压220V 是指交流电压的（ ）A ．最大值B ．有效值C ．瞬时值D ．平均值4、关于交流电的有效值，下列说法正确的是（ ）A ．最大值是有效值的3倍B ．有效值是最大值的2倍C ．最大值为311V 的正弦交流电，就其热效应而言相当于一个220V 的直流电D ．最大值为311V 的正弦交流电，可以用220V 的直流电代替5、A t i ωsin 51=与A t i )30sin(52︒-=ω的相位差是（ ）A ．30°B ．－30°C ．0°D ．无法确定6、运动导体切割磁感线产生最大感应电动势时导体与磁感线间的夹角为（ ）A 、90度B 、60度C 、30度D 、0度7、三盏规格相同的电灯, 按图示方式接在三相交流电路中均能正常发光，当S 断开后，则三灯将（ ）。

A 、D 1不亮,D 2 , D 3仍正常发光 ;B 、D 1 , D 3不亮 , D 2仍正常发光 ;C 、D 1 , D 3变暗 , D 2仍正常发光 ; D3D1D2A B C SD 、 D 1 , D 2 , D 3均仍正常发光 。

8.导线和磁力线发生相对切割运动时,导线中会产生感应电动势, 它的大小与( )有关。

A. 电流强度B. 电压强度C. 方向D. 导线有效长度9、照明线路采用三相四线制供电系统，中线必须（ ）A 、安装熔断器，防止中线断开B 、安装开关以控制其通断C 、安装牢固，防止断开D 、取消或断开10、三相对称负载作三角形连接时 （ ）A 、线电压的大小等于相电压的大小，线电流的大小等于相电流的大小B 、线电压的大小等于相电压的大小，线电流的大小为相电流的3倍C 、线电压的大小是相电压的3倍，线电流的大小等于相电流的大小D 、线电压的大小是相电压的3倍，线电流的大小等于相电流的3倍11、在三相四线制供电线路上，星形联接三个相同的灯泡，三个灯都正常发光。

8.通电的线圈(一)【教学内容】六年级下册第二单元第八课【教学目标】1、让学生会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁有磁极。

2、知道影响电磁铁磁力大小的因素，并会做控制变量的探究性实验。

3、培养学生科学探究的兴趣和态度。

4.能根据观察到的现象，进行合理的假设猜想，并动手验证。

【教学重难点】教学重点：认识电磁铁的基本性质。

知道电磁铁在通电条件下有磁性.教学难点：做控制变量的探究性实验,研究影响电磁铁磁力大小的因素。

【教材分析】本课教学内容是制作电磁铁、探究电磁铁特性、制作电磁起重机，让学生知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁极、磁性大小的因素，了解电磁铁的应用，做控制变量的简单的探究性实验。

活动内容是按照“生活中的能量——研究能量的转化——初步了解生活中的能量转化”的思路编写的。

【教具、学具】学生准备：每组：铁钉、带绝缘皮的细导线、电池、电池夹、大头针、闸刀开关、小磁针、实验记录表。

教师准备:1.铁钉、带绝缘皮的细导线、电池、电池夹、大头针、闸刀开关、小磁针、我的实验记录单每组1份（共4份）。

2.课件（实验记录表；电磁铁示意图；生活中的电磁铁）【教学过程】一、创设情景，提出问题1.课前观看《猫和老鼠》关于电磁铁运用的一个小片段，引出新课。

2.出示做好的电磁铁，让学生观察电磁铁神奇在哪儿？（师展示断电和通电后电磁铁的吸大头针的现象）引出课题《通电的线圈》二、认识电磁铁观察电磁铁，了解电磁铁的构造。

（师相机板书）1.初步了解电磁铁的特点。

这个通电的线圈让铁钉吸住了大头针，这说明？（生：有磁性）在这个过程中，线圈的磁性是哪里来的？（电池）所以说这个装置也是能量转化的装置：它可以把电能转化成电磁能（板书）。

2.你能根据这个特点为这个利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置起个名字吗？（电磁铁）3那么，电磁铁主要是由哪几部分组成的？三、探究活动（一）、合作制作电磁铁（1）制定方案（合作制作电磁铁）师：我们通过自己观察思考发现了电磁铁这么多的奥秘，大家可真了不起，想不想自己动手做一个电磁铁？根据你手里的材料，你打算怎么做？（学生自由发言。

六年级科学下册实验实验一：观察洋葱表皮细胞实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

实验方案1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。

4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。

6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。

8、整理物品放回原处。

实验现象：即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的实验结论生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位实验二：摆的秘密实验名称：摆的秘密实验材料：方座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表实验方案实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。

1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。

2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。

实验现象：实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。

实验二：1摆动的次数是相同的。

2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少实验结论实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。

实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。

实验三：模拟钻木取火实验实验名称：模拟钻木取火实验实验材料：木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。

实验方案：1.两人合作，用手钻钻木板。

2.搓手。

3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。

4.在黑板上摩擦火柴。

实验现象：1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。

2.感到受变热了。

3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。

4.火柴燃烧起来。

实验结论：摩擦会产生热量，能量可以转化，机械能转化成热能。