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§8.2重力力的示意图一、教材分析及教学设想：本节课由重力的概念、探究重力的大小、重力的方向及重力势能四个小单元组成。
其中，探究影响重力大小的因素和重力的方向是本节教学的重点，而由学生通过猜想、自主探究和交流讨论得到G=mg和重力方向总是竖直向下的结论，应是贯穿整堂课的主线。
主要通过生生、师生交流与讨论，以及实验探究为手段加以突破。
二、教学目标：1、知道什么是重力，会用弹簧测力计测量物体的重力。
2、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg。
3、通过使物体发生形变的实验，感知影响力的作用效果的因素，知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小。
4、知道被举高的物体具有重力势能。
5、能用重力的方向和重力势能相关的知识对实际问题作出分析和判断。
三、教学重点与难点：1、重力的概念。
2、探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向。
3、知道被举高的物体具有重力势能。
4、知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点。
四、板书设计：§8.2重力力的示意图1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，符号：G；施力物体：地球。
2、重力大小与物体的质量成正比：G=mg。
g=9.8N/kg 表示每千克的物体受到的重力为9.8牛。
3、重力的方向：总是竖直向下。
重垂线的应用：检查墙面是否竖直，窗台等是否水平。
4、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段来表示，用力的示意图表示力的三要素。
6、重力势能：物体由于被举高而具有的能。
教案：20202021学年苏科版物理八年级下册 8.2重力力的示意图一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第8.2节，主要包括两个部分：重力和力的示意图。
1. 重力：介绍重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小。
2. 力的示意图：讲解力的示意图的概念、作用和绘制方法。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。
2. 让学生掌握力的示意图的绘制方法，能够通过力的示意图来表示力的三要素。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和重力的大小。
2. 教学重点：力的示意图的概念和绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，感受重力的存在。
2. 知识讲解：1) 重力：介绍重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小。
2) 力的示意图：讲解力的示意图的概念、作用和绘制方法。
3. 例题讲解：用模型演示重力的作用，让学生理解重力的方向和大小。
4. 随堂练习：让学生绘制一个力的示意图，表示给定的力的大小、方向和作用点。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重力的方向和大小，以及力的示意图的概念和作用。
六、板书设计1. 重力：概念、作用点、方向、大小。
2. 力的示意图：概念、作用、绘制方法。
七、作业设计1. 题目：绘制一个力的示意图，表示给定的力的大小、方向和作用点。
2. 答案：根据给定的力的大小、方向和作用点，准确地绘制出力的示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，查找存在的问题，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究重力的应用，如重力加速度、重力势能等。
同时，鼓励学生运用力的示意图来分析生活中的力的现象。
重点和难点解析：重力的方向和大小一、重力的方向重力的方向始终指向地球的中心，即地心。
二、重力力的示意图
：
例3：一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。
：
画出下列各物体所受重力的示意图。
观察flash视频，思考一下问题：
①从大坝流下的水为什么能发电？
②举高的重锤为什么能将桩打入地下？
七：课堂小结：画图的步骤
学生动手画力的示意图
观看flash视频材料-空间站内失重现象（根据时间安排）
三、思考与作业假如有一天地球上所有物体所受重力突然消失，将会出现什么样的情景？想
得越广越好，并和同学们进行交流。
四
教
学
后
记。
重力力的示意图
进一步的表示法请阅读58页《力的图示》。
例：下图钢片在力的作用下产生了不同的效果：
怎样比较可知力的效果与力的大小、方向和作用点有关呢？
结论：力的作用效果与力的大小、方向、作用点
板书：力的大小、方向、作用点称为力的三要素
用一根带箭头的线段代表力
长度代表力的大小，箭头代表方向，线段的端点代表力的作用点
如图，画球受到的重力示意图
G
如图，小车受到与水平方向成30°角，大小为50N向右的拉力。
请做出拉力的示意图。
作业：评价手册。
教案：苏科版物理八年级下册《8.2 重力力的示意图》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第四章第二节《8.2 重力力的示意图》。
本节课的主要内容有：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
4. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
5. 力的示意图：力的示意图是一种图示方法，用来表示物体受到的力以及力的作用效果。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、方向和大小，能用公式 G=mg 计算物体的重力。
2. 培养学生运用力的示意图表示物体受力情况的能力。
3. 通过对重力概念的学习，培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小以及力的示意图的画法。
难点：重心的概念和计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、投影片。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）演示实验：地球附近的物体都受到地球的吸引。
（2）提问：地球对物体的吸引力叫什么力？这种力的作用点在哪里？方向是什么？2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
（4）重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
3. 例题讲解：（1）题目：一个质量为 2kg 的物体受到的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）题目：一个重力为 10N 的物体，它的质量是多少？解答：m=G/g=10N/9.8N/kg≈1.02kg。
8.2 重力力的示意图教学目标：【知识与技能】（1）知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；（2）知道重力的大小和方向；（3）知道重力的概念，理解重力的大小与质量的关系；（4）会用弹簧测力计测量物体的重力；（5）知道物体由于被举高而具有重力势能。
【过程与方法】⑴通过组织学生观察和实验，感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析和判断；⑵经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg；（3）通过组织学生观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。
【情感、态度与价值观】通过教学活动，使学生对大自然充满好奇，养成尊重自然规律及对科学的探究精神。
教学重点、难点【重点】（1）探究影响重力大小的因素和重力的方向；（2）重力的概念。
【难点】重力概念的建立。
【器材】铁架台、重垂线、橡皮泥、钩码、弹簧测力计、细线【课型】新授课课时安排 1课时教学设计一、创设情境导入新课水往低处流！跳伞运动员总会落向地面。
抛出去的物体总会下落。
导入语：物体总会向下运动最终落向地面，这是为什么呢？因为：地球上的一切物体都受到地球的吸引。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
二、合作交流解读探究1.定义：地球附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。
2．探究影响物体所受重力大小的因素【猜一猜】物体所受重力的大小与哪些因素有关？说出支持你观点的依据。
【学生讨论总结】与物体的形状、质量和体积有关。
【议一议】你们认为应该用什么方法进行研究？（1）探究物体所受重力与物体形状的关系。
【做一做】选择器材，设计方案。
【点拨】在选择被研究的物体时，用同一个形状可变的物体，保持质量不变。
【学生活动】按设计方案进行实验，改变橡皮泥的形状，称出其重力的大小，并将数据记录入表格中。
【归纳结论】对实验的数据进行分析得出结论。
【小结归纳】（板书）物体所受重力的大小与物体的形状无关（2）探究物体所受重力与物体质量的关系。
二、重力力的示意图
“点”“线”“箭头”
注意：①力是不能离开物体单独存在的，因此，力的作用
点必须画在代表物体的中心上。
②同一个图中出现多个力时，用线段的长短定性地表示力
的大小。
例：小明用200牛的力，沿与水平地面成45°角拉小车，
用力的示意图画出拉力，若小车的质量是30千克（取
g=10N/Kg）用力的示意图画出小车受到的重力。
练习
4.力的图示
观察图片，思考一下问题：
①从大坝流下的水为什么能发电？
②举高的重锤为什么能将桩打入地下？
五、重力势能：物体由于被举高而具有的能量
演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具
有重力势能
弹性势能和重力势能统称为势能生：练一练
附板书
二．重力力的示意图
一、重力
1.产生原因：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2.施力物体：地球
3.测量工具：弹簧测力计
4.大小：G=mg g=9.8N／kg
二、力的示意图
1．力的三要素：力的大小、方向和作用点
2．重力的作用点：重心
3．力的示意图
三、重力势能。
20202021学年苏科版物理八年级下册 8.2重力力的示意图教案我设计这节物理课的初衷，是希望学生们能够理解重力的概念，以及如何用力的示意图来表示力。
通过这节课，我希望学生们能够掌握重力的基本知识，了解重力的作用，以及能够用力的示意图来表示重力。
本节课的教学目标是：让学生理解重力的概念，掌握重力的计算公式，能够用力的示意图来表示重力。
教学难点是：重力的计算公式以及如何用力的示意图来表示重力。
教学重点是：重力的概念和重力的计算公式。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括重力的计算器，力的示意图的模板，以及一些关于重力的实例。
我会通过一个实例来引入重力的概念，比如苹果从树上掉下来的例子，让学生们观察并思考，苹果为什么会掉下来。
然后，我会讲解重力的定义和计算公式，我会用力的示意图来表示重力，让学生们理解和掌握重力的概念。
在活动的过程中，我会引导学生思考重力的作用，以及如何用力的示意图来表示重力。
我会进行课堂小结，回顾本节课所学的内容，让学生们巩固和加深对重力的理解。
课后，我会让学生们进行一些拓展延伸的练习，比如自己找一个实例，用力的示意图来表示重力。
通过这些练习，我希望学生们能够更好地理解和掌握重力的概念。
总的来说，我希望通过这节课，学生们能够理解和掌握重力的概念，能够用力的示意图来表示重力，从而提高他们的物理素养。
重点和难点解析：在这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
重力的概念和计算公式是学生们必须理解和掌握的重点内容。
重力是物体受到地球吸引的力，它的计算公式是F=mg，其中F表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
我会通过实例和讲解，让学生们理解和掌握重力的概念和计算公式。
如何用力的示意图来表示重力是本节课的重点之一。
力的示意图是一种简化的表示力的方法，它能够直观地展示力的方向和大小。
我会通过讲解和示范，让学生们学会如何用力的示意图来表示重力。
另外，重力的作用和应用也是本节课的重点之一。
