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新人教版五年级下册语文人教版五下口语交际、习作8(原创)课件

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五年级语文下册口语交际、习作八语文课件PPT

五年级语文下册口语交际、习作八语文课件PPT

写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、 心理活动等方面来写，还要通过典型事例表 现人物的特点。
状物：要通过对特点的描写，表达出自己对 “物”的喜爱之情。
写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内 心世界，分为两部分来写，第一部分简写引 起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部 分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。
波防御塔和激光炮台还挺“顽固”， 疯狂地发射着炮弹。“死到临头你们 还敢‘嘴硬’，看我教训你们！！” 我申请了飞机轰炸支援，果然，它们 的“在天之灵乖乖地看着我拿走了 ‘胜利的旗帜’”了。“耶！耶！胜 利喽！！！”
我高举双手“呐喊”着，“呐喊” 声在我家里回荡着……
69.没有年少轻狂，只有胜者为王。 84.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
围绕这个中心，要说 清楚哪几个要点呢？
（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、舰艇、社区中人 们关注的事情。 （3）还可以是好人好事好风尚，可 以是不良倾向新闻题等。
目明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
分小组讨论
⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合
⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观 察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章 结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒 发自己的感情。

五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)

五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)
五年级（下册）ຫໍສະໝຸດ 第八单元 口语交际 习作八
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。

人教版五年级语文下册《口语交际__习作八》教学课件

人教版五年级语文下册《口语交际__习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。

人教版新课标语文五年级下册 8《口语交际习作八》课件

人教版新课标语文五年级下册 8《口语交际习作八》课件

2019/9/10
7
回顾本学期的语文学习 收获，总结成几点写下 来。
2019/9/10
8
我学会第（ ）组课文的表达特点是 ： __________________________________ 我最喜欢的课文是______________, 因 为我从中知道了_______________ 我最喜欢的人物是______________, 因 为我从他身上_______________ 我印象最深的是________________, 因 为_____________ 我还有很多收获________________ 我今后努力的方向与打算________
凡尔赛宫 位于法国巴黎南郊18千米处的凡尔赛镇。它曾是法国历代国王的王宫，
是举世闻名的西方古典主义建筑的杰出代表，凡尔赛宫内富丽堂皇，雍容华贵；宫外
有众多的花圃、林木、雕塑和美丽的喷泉，风景如画，十分迷人。
2019/9/10
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宫外风景如画，十分迷人
2019/9/10
24
卢浮宫 位于法国巴黎市中心的塞纳河畔。从16世纪开始，就收
这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合 在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思 想境界这一写法。
2019/9/10
6
课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
20
白金汉宫 英国王室生活和工作的地方。它是一个四层楼的正方形建筑宫
内有典礼厅、音乐厅、宴会厅、画廊等600多间厅室。整个白金汉宫用铁栏杆 围着,对着白金汉宫主建筑物的铁栏杆外，有一个广场，广场中央竖立着维多 利亚镀金雕像纪念碑 。

五年级语文下册第八组口语交际 习作八第一课时课件

五年级语文下册第八组口语交际 习作八第一课时课件

热门话题
1、可以是国际国内的重要新闻。 ２、可以是学校、家庭、社区中人们关注的
事情。 ３、还可以是好人好事好风尚，可以是不良
倾向新问题等。
小组交流：把你最近关注到的新闻 或话题用一两句话介绍一下。
说—— 1、把事件过程说清楚。 2、表达自己的看法。 听—— 1认真倾听，抓住要点。 2、可补充，可提问。
交流提示
我们聊的话题是______________
**说：_________， **说：_________, 我们认________________________
对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？

• 风声雨声读书声声声入耳， • 家事国事天下事事事关心。
口语交际
聊聊热门话题
执教：许美珍
口语交际：聊聊热门话题
在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些 热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近 大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的 重要新闻；可以是学校、家庭、社区中人们关注 的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾 向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的 事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这 些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个 话题取得一致的认识，则更好。

人教版五下语文《口语交际 习作八》PPT课件

人教版五下语文《口语交际 习作八》PPT课件

与授课计划表一样的课题
执教老师: XXX
金利来：男人的世界
金利来的成功除了得益于一个好名字外还在于成功的定位，他们把自己的产品定 位于成功和有身份的男士，多年来坚持不懈，终于成为男士服装中的精品，而这句广 告语则画龙点睛一般准确体现了金利来的定位和核心价值。
沙宣洗发水：我的光彩来自你的风采
沙宣是宝洁公司洗发水品牌中的后起之秀，他们请来国际著名美发专家维达沙宣 做自己的品牌形象大使，并用维达？沙宣本人的名字作为品牌，从而树立起专业洗发、 护发的形象，而“我的光彩来自你的风采”则有画龙点睛之感。
执教老师: XXX
佳作欣赏
一个难忘的人 每当我现在回到什刹海边上，就会想起我小时候在海边居住的老爷爷。 我小的时候，爸爸妈妈工作很忙。没有时间照顾我。只好把我放到姥姥家。那时候我只有 四、五岁。没事的时候就和小朋友一起到旁边的什刹海边玩儿。在那总能看到一个身材魁 梧总穿着就军装的老爷爷在晒太阳。他头发化白、红光满面，脸上有许多深深的皱纹，隐 隐能约约能看到脸上的一道伤痕。粗糙的大手总是拄着又长又粗的拐棍。脸上总戴着一幅 深深的大墨镜，让人看不到眼睛。我们小朋友很害怕，总是躲着他玩耍，谁也不敢靠近。 可是我发现，上了年纪的人，都对他恭恭敬敬。这让我很好奇。 回到家我神秘兮兮地问姥姥：“姥姥，咱们门口老有一位老爷爷，让人看着特凶，他 是干什么的呀！“那位老爷爷是老军人，上过战场，和小日本拼过刺刀是抗日英雄。现在 从工作岗位上退下来，在家过晚年生活。”“你们不用害怕，爷爷特别喜欢小孩。”姥姥 补充说。啊！原来爷爷是抗日英雄啊！敬佩之情油然而生。 第二天早上，我把姥姥说的，都跟小朋友说了。我试这看他的眼睛，有一个小朋友淘 气，故意把小皮球踢到他脚边，爷爷不但不生气，还把球还给我们。我们慢慢熟悉了。最 后我们还敢坐在一起。我们问爷爷脸上伤是怎么回事？爷爷说：“这是和小日本拼刺刀砍 的”。听了爷爷的事情我大声说：“爷爷真好，你真棒！”从那以后爷爷经常给我们讲他 亲身经历。 慢慢地，长大了，上学了。一个暑假再过去，想找那位爷爷听他讲故事。那个长椅上

人教部编五年级语文下册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件


演练台 请根据提示，运用先概括后举例的方法写
一段话。 秋天的果园到处呈现出一片丰收的景象。
葡__萄__染__成__了__紫__色__，__一__串__串__的__，__像__一__颗__颗__珍__珠__挂__ 在__架__子__上__；__苹__果__火__红__火__红__的__，__像__一__个__个__小__灯__笼__ 挂__在__枝__头__；__梨__子__黄__澄__澄__的__，__看__得__人__口__水__直__流__。__
《童年的发现》中的“我” 被老师误会的时候，用自我调侃 的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
说发现 “交流平台”从内容、表达这两个方面
梳理、总结本单元课文的特点。第一个学习 伙伴对本单元课文内容有意思、语言风趣幽 默的特点做了归纳，接下来的三个学习伙伴 分别以不同的课文为例作了阐释。
议方法
孔君平与杨氏之子的对话，一个 说得巧，一个答得妙，表现出斗智的 乐趣，让人觉得很有意思。
交际指导
（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子 自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人 评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有 意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是 没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促 自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话， 并让家人根据观察到的情况提出相应的建议：
交际指导
感受，照应文题，
深化中心。
总评：
小作者语言简洁，思维缜密，将植树与
乘凉的关系如抽丝剥茧般细细道来，给人以
深刻的启迪。全文简单描述了漫画内容，详
细阐述了自己的感受，层次分明，立意深远，
论述透彻，揭示了漫画的含义，可谓是一篇
难得的佳作。
更多精彩例文……
[评价标准]

最新人教版五年级下册语文园地八口语交际、习作市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件


写人：就要抓住人物旳外貌、语言、动作、心理活动等方面来 写，还要经过经典事例来体现人物旳特点。 状物：要经过对特点旳描写，体现出自己对“物”旳喜爱之情。 写感受：写自己旳喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部 分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想旳原因， 第二部分详写自己旳内心世界、或喜或哀旳梦想。 编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴含旳意义体 现出来。
第一种上讲台演讲旳是郑琳琅。郑琳琅说， 她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其 他小班长强。还说自己虽然胖了某些，但还算 健康……听了她旳演讲之后，我个人以为有某 些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该 说自己旳工作情况吧！
第二个上讲台旳是陈帅科。他详细地论述 了自己能当选旳理由之后，还加上了一种用来 鼓励自己旳“加油”，说旳道还不错！
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构 ，要抓住景物旳特点，还要适本地抒发自己旳感情。
写事：可以按事情旳发展顺序来写先交代事情发展旳时间、地点、主要人物，在写清 楚事情旳经过。假如事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换旳时间、地点交代 清楚，主要人物旳活动要细写，次要人物旳活动根据文章旳需要来写，最终写事情旳 结果及自己对这件事旳看法。
接下来是袁浩。袁浩旳演讲最大旳特点就 是语言幽默幽默，一开始就说了一种“女士们， 先生们”。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等全部同学都演讲了过后，就开始投票。 成果出来啦：票数最多旳是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票……
竞选完三好学生后就开始竞选优异学生干 部了。第一种上场旳是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说旳不太流畅。接着，是我旳小班 长徐志勇。再后来，是我旳同桌——曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说旳内容还是不 错。他一连用了好几种“多了点……”和“少 了点……”，用到了作文里排比旳措施。
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评一评 文章写完了大家评一评： 文章什么地方写得精彩？ 用了什么写法？语句是否 通顺，有无错别字？你对文 章还有什么看法或建议？
我玩‚坦克大战‛ 今天，我又成了个快乐的‚当家人‛，打开 了电脑，玩起了游戏‚坦克大战‛。平时玩这个 游戏，还没杀出第10关就‚龙御归天‛了，总得 有个新花样吧。嘿，不如来选关试试，说不 定……想到这儿，我‚兴致四起‛，选了最后一 关——第52关。 刚开始，游戏就要求在规定的时间内拿到 ‚胜利的旗帜‛才能过关。‚来就来嘛，谁怕谁 呀？‛我一口气‚扳倒‛了周围的三辆坦克。我 刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树，但是，我 眼力可没那么好，要知道隐藏在树里面的‚高级‛
同学们，这次口语交际 的主题是什么？
聊聊热门话题
同学们，在这大千世界里，无ห้องสมุดไป่ตู้是 国际还是国内，无论是农村还是城市， 无论是学校还是社区，无论是家庭还 是社会，每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生，不 能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。 有道是：‚风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心‛现在大 家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。
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这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说，想写而 又没写的事在文中写出来，尽 情地抒发自己内心的感受，不 受约束地把整个事情经过写出 来，老师相信同学们一定能写 得很精彩。
同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观 赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好 的印象;生活中你可能接触过形形色色的人 或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功 而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈, 因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大 而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的 理想等等,这些都是你写作的材料。今天的 习作不限定内容、范围，只要是自己想写的 内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你 自己最想写的？
讨论要求： （1）认真听别人说了什么，想想你从这件 事中得到什么信息。 （2）大胆发表自己的看法，提出不同的见 解。 （3）学会提出问题，并学习回答别人提出 的问题。 （4）学会小组合作，互相补充完整话题。 （5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台 发言。
分小组讨论
国外 热门话题
社会上 国内 学校
家庭
评选‚最佳发言 人‛‚最佳热点话 题‛，要求说出评 选理由。
老师的感悟 同学们，今天我们的话题使我 们的走出了教室，走向社会，迈向全 国，放眼了世界，并从中了解到了许 多众人共同关心的热点话题，学会了 从多角度，多方面去分析谈论话题。 作为新世纪的主人，我们必须学会关 注生活，关注社会，关注国内外大事， 以此同时，我们还要学会能言善辩， 发表自己的观点，这样我们才能 适 应时代的潮流，适应社会的发展。
明要求
⑴‚写什么‛：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观 察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章 结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒 发自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代 事情发展的时间、地点、主要人物，在写 清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人 物比较多时，要注意把变换的时间、地点 交代清楚，主要人物的活动要细写，次要 人物的活动根据文章的需要来写，最后写 事情的结果及自己对这件事的看法。
发出的炮弹可不是一般的炮弹，万一中了一弹， 那可是要被炸得粉身碎骨的。话说‚先下手为 强，后下手呀准遭殃‛，不如用穿甲弹去‚轰 一轰‛。我向隐藏在树里面的‚高级‛坦克发 了几颗‚花生米‛，嘿嘿，还真来了个‚全 歼‛。这我才‚心安理得‛地发射破甲弹进入 了树林。 令我没想到的是，我却忽略了树林中间的超高 声波防御塔的‚威力‛。 突然，超高声波防御塔把目标瞄准了我的 ‚坦克‛，然后对我实施攻击。天啊！我发现 超高声波防御塔发出去的炮弹即将击中我的 ‚坦克‛，‚救命！‛我惊慌失措，‚白痴，
围绕这个中心，要说 清楚哪几个要点呢？
（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人 们关注的事情。 （3）还可以是好人好事好风尚，可 以是不良倾向新闻题等。
明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
分小组讨论
回顾写作方法 一篇文章要写得好，还需要 有好的方法。在本学期学过 的课文中，有哪篇文章你最 喜欢，作者是采用什么样的 方法表达的？
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生 动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
……
每组推荐一名在全班交流。
要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清 楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、 心理活动等方面来写，还要通过典型事例表 现人物的特点。 状物：要通过对特点的描写，表达出自己对 ‚物‛的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内 心世界，分为两部分来写，第一部分简写引 起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部 分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。 编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事 中所蕴涵的意义表现出来。