教师职业道德的作用
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浅谈教师职业道德修养的意义论文篇1一、教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是指教师道德人格不断发展完善的需要教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的,教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。
同时,还由于对进入社会生活中的每一个人来说,在道德品质上都有善有恶,从来就没有尽善尽美的“完人”。
而社会又总是不断向前发展的,对教师道德水平的要求、教师道德人格的要求,也会越来越高,所以,这样必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求,坚持不懈地进行教师道德品质修养,以便更好地培养出适应我国经济建设和教育发展需要的品格,从而更出色的承担起培养下一代的责任。
总之,教师职业道德修养,对于教师来说,在其自身道德品质的形成和发展中,具有决定意义。
它使教师按照社会主义教师道德的要求,通过积极的自我教育,不断提高自身的道德认识和选择能力,不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响,从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质,并不断提高自己的精神境界。
2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要一个合格的教师,不仅应掌握一定的专业知识,懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养,这样才能在职业劳动中,不断提高对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为,以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质,才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性,在社会主义现代化建设中,有所作为,有所前进,完成时代赋予教育任务。
教师职业道德的重要性教师作为社会的灵魂工程师,担负着培养未来人才的重任。
职业道德对于教师而言至关重要,它体现了教师的职业操守、个人品质以及教育使命的履行。
本文将探讨教师职业道德的重要性,并强调教师应当具备的职业道德标准。
一、培育良好的师生关系教师职业道德的重要性在于促进良好的师生关系。
作为学生的引路人,教师应当以身作则,树立良好的榜样。
只有在教师坚守职业道德的同时,师生之间才能建立起互信和尊重的关系,这种关系有助于学生更好地接受教育、提升学习兴趣和积极性。
二、塑造学生正确的价值观教师职业道德能够帮助教师引导学生树立正确的价值观。
教师应当以道德和伦理为导向,传递正确的价值观念和生活态度给学生。
只有在教师具备职业道德的基础上,才能推导并灌输学生正确的人生观、价值观,让他们在成长过程中坚守道德底线,树立正确的人生目标。
三、影响社会文明进步教师职业道德的重要性还在于对社会文明进步的影响。
教师作为社会中的重要群体,他们的职业道德标准不仅仅影响着学生,也对整个社会发挥着潜移默化的作用。
教师的道德行为能够引导学生构建良好的道德体系,并通过学生将积极的价值观念传递给社会,从而推动社会在道德层面的共同进步。
四、维护教育公平公正教师职业道德的重要性体现在维护教育公平公正方面。
教师应当以公正的立场对待每一位学生,不偏袒、不歧视,确保每个学生获得公平的教育资源。
只有在职业道德的引领下,教师才能遵循教育公平原则,建立公正的评价标准,确保每个学生享有平等的发展机会。
五、提升教育质量教师职业道德的重要性还表现在提升教育质量方面。
教师应当持续提升自身的专业素养和教育教学能力,将最新的知识和教育理念融入到教学中。
只有具备良好的职业道德,教师才能全情投入教育事业,从而提高教育的品质和水平。
六、引导学生积极成长教师职业道德的重要性还在于引导学生积极成长。
教师应当关注学生的全面发展,关心他们的身心健康,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
教师职业道德的重要性与影响教师职业道德的重要性在于塑造良好的教育环境和推动学生的全面发展。
教师作为社会的引领者和培养未来人才的重要角色,他们的职业道德行为对学生、家长和社会产生着深远的影响。
教师职业道德的重要性主要体现在以下几个方面:1. 塑造良好的教育环境教师的职业道德行为直接影响着教育环境的质量。
遵守职业道德规范的教师能够保持教育界的诚信和公正,为学生营造一个公平公正的研究环境。
他们以身作则,严守教育纪律,确保教学过程的规范和高效。
这样的教育环境有利于学生积极主动地参与研究,培养他们的自信心和责任感,促进学生成长和发展。
2. 培养学生良好的价值观教师职业道德的表现直接影响学生的价值观念和道德观念的形成。
教师作为学生的榜样和引路人,他们的言行举止对学生的品德教育有着巨大的影响力。
教师应该以身作则,推崇正义、公平、友善等良好的价值观念,引导学生正确的道德判断和行为选择。
通过教育和引导,教师能够培养学生的正确价值观,塑造他们健康成长的思想品德。
3. 促进学生全面发展教师职业道德不仅仅关乎道德行为,更关乎教育发展。
遵守职业道德准则的教师注重学生个体差异,关心每一个学生的全面发展。
他们关注学生的研究兴趣、研究能力和研究需求,并根据学生的特点有针对性地进行教学和指导。
这样的教师能够激发学生的研究潜能,促进他们的全面发展,培养他们的综合素质和创新能力。
教师职业道德的重要性不容忽视,它直接关系到教育的质量和学生的发展。
教师应该时刻铭记自己的职责和使命,坚守职业道德的底线,以身作则,做学生品德修养的引领者和学识修养的导师。
只有如此,才能为社会培养更多的优秀人才,为建设美好的社会贡献力量。
(Word count: 219)。
教师职业道德的作用及基本内容IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容概念:是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
作用:人民教师作为人类思想文化的传播者,各种人才的培养者,对于传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂,影响人类未来起着重要的作用。
教师的劳动,同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。
人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益,反映着整个社会教师的利益,它对促进教师完成教书育人工作,陶冶学生的情操,推动社会精神文明有着重要的作用。
一、师德对教师起着调节和教育作用所谓调节作用,指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力;所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业,认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务,以及在此基础上形成的道德观念和判断力。
二、师德对学生起榜样和带动作用榜样作用,在道德行为上,师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。
带动作用,包括教师所起的带头作用,纽带作用和思想政治品质的教育作用。
三、师德对社会起影响和促进作用1、对精神文明建设的促进作用通过三个渠道表现出来:通过培养学生的优良品德而影响社会道德;通过教师参加各种社会活动而影响社会道德;通过教师家庭生活和社会生活,促进社会主义新型人际关系的建立和发展。
2、对物质文明的推动作用师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量,因为教育是培养人的工具,而人是物质文明的创造者,是生产力中起决定作用的因素,经过教育的劳动者是高素质的劳动者。
这样的劳动者有助于扩大再生产。
在社会主义社会,教育以教育活动为中介,以自己的崇高师德为重要教育手段,通过培养“四有”新人,发展社会主义生产力,完善社会主义的生产关系,以推动社会主义物质文明建设。
教师职业道德的重要性及培养1. 引言教师职业道德是指教师在教育教学过程中应遵循的一系列职业操守、道德准则和行为规范。
它体现了教师在教育工作中的责任和义务,是教师行业的核心价值观和职业伦理的体现。
本文将探讨教师职业道德的重要性以及如何培养教师职业道德。
2. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在以下几个方面:2.1 影响学生发展教师是学生的榜样和引导者,他们的行为和言行都会对学生产生深远的影响。
教师的良好职业道德可以培养学生的道德情操,引导学生正确的价值观和行为规范,促进学生全面发展。
2.2 促进良好教育环境教师职业道德的遵守可以促进校园的和谐氛围和良好教育环境。
教师透过自身的示范作用,倡导尊重、公正、诚实、宽容等品德,培养学生良好的行为惯,促进学校的秩序和人际关系的和谐。
2.3 提升教育质量教师职业道德的遵循有助于提高教育质量。
教师应当持续提升自己的专业知识和教育能力,并将教育理论与实际操作相结合,积极创育方法。
同时,教师职业道德的自觉遵守也能够提高教师的责任感和敬业精神,为学生提供更好的教育体验。
3. 培养教师职业道德的途径3.1 职前培训教师在成为专业教师之前,应接受系统的职前培训,其中包括职业道德的培养。
职前培训可以通过讲座、研讨会、案例研究等形式,向教师介绍职业道德的定义、意义和要求,帮助教师树立正确的职业观念。
3.2 师德师风的教育学校应加强师德师风的教育,通过定期开展教师业务知识和道德伦理的培训,加强教师职业道德的意识和素养。
这些培训可以包括道德教育理论的研究、师德案例的分析、职业道德排名与评优等。
3.3 建立支持体系建立教师职业道德的支持体系,包括学校和教育主管部门等多方面的支持。
学校可以制定明确的职业道德规范和准则,加强教师之间的沟通和互助,建立良好的教师交流平台。
3.4 教师自我反思与提升教师需要不断进行自我反思,跟踪和检验自己的职业道德和教育效果。
同时,教师也应该定期参加职业发展培训,提升自己的教学技能和教育理念,更好地实现教育目标。
简述教师职业道德评价的功能教师职业道德评价是对教师在职业行为中的道德表现进行评判和评价的过程。
它的功能体现在以下几个方面。
一、规范教师行为教师职业道德评价的首要功能是规范教师的行为。
教师是社会的栋梁之材,他们的行为对学生有着深远的影响。
通过对教师的职业道德进行评价,可以激励教师遵守职业道德规范,塑造良好的师德形象,提高教学质量,促进学生的全面发展。
二、保障教育质量教师职业道德评价还能够保障教育质量。
教师职业道德评价是对教师是否履行教育职责、是否尽职尽责的评判,评价结果可以作为教师职业发展的依据。
对于那些教学质量优秀、职业道德高尚的教师,可以给予相应的荣誉和奖励,激励其发扬优良品质;而对于那些教学质量低劣、职业道德不端的教师,可以给予相应的惩罚和警示,促使其改正错误,提高教学水平。
三、促进教师的专业发展教师职业道德评价对于教师的专业发展具有重要的促进作用。
通过对教师职业道德的评价,可以发现教师在职业行为中存在的问题和不足,及时提出改进意见和建议,帮助教师不断提高自身素质和能力,促进教师在教育教学方面的专业成长。
四、维护教师权益教师职业道德评价还可以起到维护教师权益的作用。
教师是教育事业的主体,他们的权益应得到保障。
通过对教师职业道德的评价,可以发现并纠正对教师权益的侵害行为,维护教师的合法权益,保障教师在教育教学中的正当权益。
教师职业道德评价在规范教师行为、保障教育质量、促进教师的专业发展以及维护教师权益等方面具有重要的功能。
通过对教师职业道德的评价,可以提高教育教学质量,促进教育事业的健康发展。
同时,教师也应当积极参与职业道德评价,自觉遵守职业道德规范,不断提升自身素质和能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师的职业道德维护教育公平与正义教师的职业道德:维护教育公平与正义作为教师,职业道德是我们应当始终遵守的准则和行为规范。
维护教育公平与正义是教师职业道德的重要组成部分。
本文将从教师的角度探讨教育公平与正义的含义,教师在职业道德中的作用,以及教师如何履行维护教育公平与正义的职责。
一、教育公平与正义的含义教育公平是指不论学生的出身、财富、性别、种族等条件,他们在接受教育过程中应该享受到公平的待遇和机会。
而教育正义则强调教育过程中个体的权益得到充分尊重和保障。
在教育公平中,教师要对学生进行公正的评估,避免对学生有任何偏见。
教学资源的公平分配也是教育公平的体现,教师要确保每个学生都能够平等地接触到优质的教育资源。
教育正义要求教师要正确处理学生的权益问题,包括但不限于维护学生的人格尊严、保护学生的隐私权以及尊重学生的个性差异。
二、教师职业道德的作用教师职业道德的核心是为了提高教师的教育水平和教学质量,进而保障学生的权益和发展。
职业道德的存在旨在引导教师遵守职业道德准则,以教育公平与正义为出发点,确保教师的行为符合教育伦理。
首先,教师职业道德的作用在于指导教师行为规范。
教师职业道德的建设为教师提供了一份行为准则,帮助教师正确处理与学生和同事之间的关系,保持专业行为和言行的一致性。
其次,职业道德的存在可以促进教师的专业发展。
教师职业道德要求教师不仅要具备专业知识和技能,还要不断提高自身的素质,通过不断学习和反思,提高自己教学的水平,更好地为学生的发展贡献力量。
最后,教师职业道德的规范和引导作用可以增强教师的社会责任感。
教师是培养国家未来的栋梁之才的重要角色,他们肩负着传播知识和价值观的使命。
教师职业道德的存在可以提醒教师要以社会好处为出发点,关注学生的全面发展,培养具有社会责任感的公民。
三、维护教育公平与正义的职责教师作为教育公平与正义的守护者,应该积极履行以下职责,为学生提供公平和正义的教育环境:首先,教师应该坚守公正公平的原则,对每个学生一视同仁,不因个人喜好、背景或观点的差异而有所偏袒。
教师职业道德的基本功能一、背景介绍教师职业道德是指教师在教育教学实践中遵循的道德规范和伦理要求。
作为一名教师,必须具备良好的职业道德,以确保教育教学工作的正常进行,同时对学生产生良好的影响。
教师职业道德的基本功能是指在教育教学活动中产生的积极作用。
下面将从不同角度探讨教师职业道德的基本功能。
二、教师职业道德对学生的影响1. 促进学生全面发展•通过良好的职业道德,教师能够激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与学习活动,促进学生全面发展。
•教师职业道德要求教师以身作则,对学生进行正确的价值观引导,帮助学生培养正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的综合素质。
•教师职业道德对学生的品德养成和审美修养具有重要影响,塑造学生良好的为人处世态度和行为习惯。
2. 保护学生权益•教师职业道德要求教师保护学生的权益,维护学生的尊严和自尊心。
•教师职业道德要求教师严禁与学生发生不正当的关系,保护学生免受侵害。
•教师职业道德要求教师对学生进行公平、公正、公开的评价,确保每个学生都有平等的发展机会。
3. 培养学生正确的人生观和价值观•教师职业道德要求教师引导学生树立正确的人生观和价值观,帮助学生树立正确的人生目标和人生追求,培养学生正确的道德观念。
•教师职业道德要求教师在教育教学活动中注重培养学生的社会责任感和公民意识,培养学生良好的品德和行为习惯。
4. 塑造学生正确的人际关系•教师职业道德要求教师引导学生树立正确的人际关系观,培养学生良好的交往能力和合作精神。
•教师职业道德要求教师帮助学生建立良好的师生关系和同学关系,创造和谐的学习环境。
三、教师职业道德对教育教学的影响1. 保证教育教学质量•教师职业道德要求教师以学生为中心,关注学生的学习进步和发展需求,努力提高教学质量。
•教师职业道德要求教师承担教育教学责任,提高自身专业能力和教育教学水平,不断提高教学效果。
2. 保障教育公平•教师职业道德要求教师关注教育公平,不偏袒任何一位学生,为每个学生提供平等的学习机会和发展空间。
教师职业道德与伦理教育引言:教师作为社会的引路人和学生的榜样,承载着巨大的责任。
其职业道德和伦理教育对于学生的成长发展以及社会的进步至关重要。
本文将从多角度论述教师职业道德的重要性,伦理教育的必要性,并介绍一些提升教师职业道德和伦理教育水平的方法和策略。
一、教师职业道德的内涵与重要性教师职业道德是指教师在教育教学活动中应当遵循的伦理规范和职业标准。
教师职业道德包含了诚实守信、爱岗敬业、师德高尚、尊重学生等诸多内容。
教师职业道德的树立不仅对学生有重要影响,也体现了教师的素养和社会责任。
二、教师职业道德的作用与影响教师职业道德对于学生的成长和发展起着重要的引导作用。
一方面,良好的职业道德可以培养学生的道德品质,提升他们的道德修养。
另一方面,教师的道德行为和言行对学生产生示范作用,激发他们学习的兴趣和动力。
三、教师伦理教育的必要性为了提高教师的职业道德水平,培养他们的伦理意识和道德情操,引入教师伦理教育显得尤为重要。
通过教师伦理教育,可以帮助教师认识到自身的职业责任,增强他们的职业荣誉感,从而提升教育教学质量。
四、教师伦理教育的策略与方法教师伦理教育的策略和方法多种多样。
一方面,可以通过课程设置和教学活动来培养学生的伦理意识。
将伦理教育融入各个学科,设置相关的课程内容和教学案例,使学生更好地理解和应用伦理知识。
另一方面,学校可以开展教师培训,提供相关的伦理教育课程和研讨会,帮助教师提升自身伦理素养。
五、教师职业道德的挑战与困境在现实中,教师职业道德面临着一些挑战和困境。
教育改革的推进和社会环境的变化都给职业道德带来了一定的冲击。
此外,一些学校和教师个体存在着职业操守不端、利益驱动等问题,需要引起高度重视和解决。
六、提升教师职业道德的途径与方法要提升教师职业道德水平,需要采取多种途径和方法。
教育行政部门应加强对教师的管理和监督,建立健全的评价机制和容错机制。
同时,学校和教师个体应加强自我教育和自我反思,不断提升自身的素养和道德水平。
教师职业道德的重要性体现在哪些方面教育是一项伟大的事业,而教师则是这项事业的核心力量。
教师不仅要传授知识,更要培养学生的品德、价值观和社会责任感。
在这个过程中,教师职业道德起着至关重要的作用。
教师职业道德的重要性首先体现在对学生成长的影响上。
学生在成长过程中,除了家庭,学校是他们最重要的生活场所,而教师则是他们在学校中接触最多、最亲近的人之一。
教师的言行举止、价值观念都会潜移默化地影响学生。
一位具有良好职业道德的教师,会以身作则,用自己的正直、善良、诚信等优秀品质感染学生,引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
比如,教师在课堂上尊重每一个学生的观点,鼓励他们积极思考和表达,就能培养学生的自信心和独立思考能力;教师在与学生的日常交流中,表现出友善、宽容和关爱,就能让学生感受到温暖,学会关爱他人。
相反,如果教师缺乏职业道德,比如歧视学生、体罚学生或者在学生面前表现出不良的行为习惯,就可能给学生带来心理创伤,影响他们的健康成长。
良好的教师职业道德有助于建立和谐的师生关系。
师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的关系之一。
当教师具备敬业、爱生、尊重学生等职业道德时,学生能够感受到教师的关怀和爱护,从而更愿意亲近教师,向教师敞开心扉,与教师建立起信任和尊重的关系。
这种和谐的师生关系有利于营造良好的教学氛围,提高教学效果。
在这样的氛围中,学生更愿意积极参与课堂活动,主动学习知识,教师也能够更好地了解学生的需求和问题,及时给予指导和帮助。
而且,和谐的师生关系还能够促进学生的心理健康。
当学生在学校里感受到关爱和支持,他们会更有安全感,更能够应对学习和生活中的各种挑战。
教师职业道德对于教育教学质量的提升也有着不可忽视的作用。
具有高度职业道德的教师,会对教学工作充满热情,认真备课、精心设计教学方案,努力提高自己的教学水平。
他们会不断更新教育理念,关注教育改革的动态,积极探索适合学生的教学方法和手段。
同时,他们会严谨治学,对待知识的传授一丝不苟,确保学生能够获得准确、全面的知识。
教师职业道德的作用
教师职业道德的作用
师德体会教师职业道德的作用
教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位作用;
认识教师的劳动特点及其应具备的素质,特点和条件;认识他与学生之间的相互关系,对改进
教育、教学工作,提高教育质量有重要的意义。
教师在教育中究竟处于什么样的地位,起着什么样的作用?我个人认为教师在教育过程中起
着主导作用。这是教育工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生,他根据
一定的社会委托,对学生身心施加某种影响,他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育
者的要求,主要通过教师来体现,教师是一定社会教育方针、政策去培养人,使学生的身心朝着
社会的要求方向发展,在教育过程中起着主导作用;其次,教师术有专攻,受过专门的教育训练,
教师知之在先,知之较多,在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面,教育计划、大纲主要
靠教师去组织实施。而学生则知之在后,知之较少,教师要针对学生实际,对前人的文化成果,
加以消化,进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点,教师不仅用丰富的
知识观点哺育学生,还要教给学生获得知识能力的正确方法,他是教育活动的组织者和引路者。
美国的心理学家科克实验证明:“学生的成优劣与指导多寡成正比,指导越具体、细致,成绩越
优,缺乏指导,成绩最差,各组的成绩均因指导的增加而上升。”
第二,教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过:“教育是什么意义?这就是
影响学生们的心理和道德面貌,要在整整十年的学生期间内,从一定方向上影响学生地就是说,
要把学生造就成人。”
儿童步入学校后,他的知识,智力的开拓和发展,道德观、人生观,个性的形成都与教师的启蒙和
塑造密切相关,不仅如此,教师对儿童的健康成长也有重要作用,教师是塑造学生心灵的工程
师,是使学生健康成长发展的保健师,是社会精神文明建设者,这种建设者将直接影响到社会
物质文明的建设,正因如此,党和国家对教师寄予莫大的希望。
此外,“凡是学生都感到自己是学生,都有一种‘向师性’,都会产生‘学生感’,他要学习,要听教师的
指挥。”这种属性,在学生的学习、生活起着主导作用,这有客观上也要求教师在教育过程中起
主导作用。 但是教育起主导作用并不属于教师说的算,教师可以包办、代替,教师可以把学生
当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”,将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去,因为教师的教育对
象是具有主动性、积极性的学生,肯定教师的主导作用并不意味着否定学生在教育过程中的
主观能动性。相反,学生的主动性、积极性是教师有目的、有计划、有组织的精心培育的结
果,所以,学生的主动性、积极性是衡量教师主导作用的观点的重要标志。
可见,无论从教与学的全过程看,或者是从认识的角度上看,教师在教育过程中都起主导作用。
这就是我们应树立正确的教师观,显然那种认为教师应该放弃主导作用的观点是错误的。
然而,教师主导作用的实现,是有条件的,其主导作用能否发挥或发挥多大,与教师自身的业务
水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件密切相关。
教师在社会发展中的地位的作用,是和教育这一活动在人类社会发展中所起的作用密切相关
的。人类要把历代长期积累的社会精神财富,包括文化科学知识、文学、艺术、社会思想、
哲学思想等一代地传下去,不能没有教育,没有教师,否则人类文化遗传的传递就在中断,人类
社会也就无法延续和发展。
教师是人类文化科学知识和社会道德准则,行为规范的传播者,他在人类社会有继承和发展中
启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说:“教师是过去历史上所有高尚而伟大
人物跟新一代的中介……他感到是过去和未来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节,
才有光辉的未来。
但是,由于一定社会的教育总是受一定社会的政治、经济制度所制约,因此,在阶级对立的社会
里,教师对社会所起的作用,同样体现了一定阶级的要求。教师在客观上总是自觉不自觉地为
当时的统治阶级的需要培养他们所需要的继承人。尽管这样,我们也不能因此从总体上否定
教师在传播和发展人类文化中所起的作用。
在人国社会主义条件下,由于教育的性质发生了根本的变化,教师的作用也发生了性质上的变
化。教育在实现社会主义四个现代化建设中起着极其重要的作用,因为社会主义现代化需要
大批的人才,而“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全在发展、有社
会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”,所以教师的工作将直接影响着社会四个现代化
的成败,影响着民族的素质和祖国的未来。
教师对于社会发展所起的作用是永恒的,这是由教育的永恒所决定的。 列宁把教育现象称之
为永恒的范畴,因为只要人类社会的存在,就需要教育,教师的职业出就不可缺少,即使阶级消
灭,教师职业永存,教师的职业与社会其存亡。
教师的劳动任务和劳动特点,决定了教育必须具备一定的素质,才能完成任务。
教师的职业是教师在教育活动中必须履行的行为规模和道德准则,它是教育道德结构中的主
体部分,它在调节教师全部道德品质中起重要的作用。教育职业道德的主要内容有:
1、对待教育事业的道德
忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。如前所述,教师的劳动特点是长期复杂的,它不
是单凭经济招待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的,教师为认识自己的劳动对象并能
掌握和改变他们,所需付出的社会必要劳动是无法估量的,它的工作量往往超过社会规定的时
间和空间,甚至有时还要超越他们自身的负荷,倾注了全部精力和心血,而所得的劳动报酬却
往往和他们的劳动支出不相适应。因此,教师只有具备高尚的革命理想和献身精神,充分认识
自身工作在“四化”建设中的重要意义,才能树立从事教育事业的光荣感和责任感,以自己的知
识和修养去点燃学生智慧的火花。
2、对待学生的道德
热爱学生是教师职业道德的核心,也是教师忠于人民教育事业具体表现。热爱学生与否是对
教师道德评价的重要标志,不热爱学生的教师决不是好教师。
在社会主义条件下,教师热爱学生,是基于学生是革命的后代,他们的成长,直接关系着民族的
素质和祖国的未来,正因为如此,教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心,在教育、教学过
程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上,对他们做到既严格要求,又尊重信任。不侮辱
学生人格,不讽刺,挖苦学生,教师要热爱每一个具有不同性格的学生,使他们发展各自正当的
兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情
理结合,在教师的正确引导下,在各自原有基础上提高。
3、对待教师集体的道德
一所学校要强而有力,首先靠的是团结一致的教师集体,学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。
教师集体是一个由共同的教育任务组成复杂的整体,要使这一集体能够作为一个统一整体有
效地进行工作,所有成员力量的协调一致非常必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份
工作负责,同时,彼此之间还要对整个“事业”负责。如教师所教的每门学科都是形成学生完美
的个性不可缺少的有机组成部分,各科教师就不能采取贬低其他学科的方式来提高本学科的
威信,每个教师劳动的显著特点之一,教师钻研教材主要依靠个别劳动,进行教育,教学活动也
往往是面对学生单独进行,这就容易造成一种假象,似乎工作的成绩仅仅取决于教师个人的努
力。可是这种个别性劳动的形式更需要教师确立正确的产物道德观点,这样正确处理好教师
之间以及个人与集体之间的关系,做到彼此尊重,相互支持,心理相容,通力协作。
4、对待自己的道德
教师的劳动始终具有示范性,在教育、教学活动中,教师不仅以自己的知识,技能去影响学生,
他的品德修养、道德情操、作风仪表,治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的
影响,这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说:“固然许
多事有赖于学校的一般规章,但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教师个性,教师
的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩
制度都无法取代的。”可见教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。以身作则,为人师表、
严于律已是对教师的基本要求,教师应该在自己的一切行为举止中,以身作则地成为学生的表
率,成为其有高尚的共产主义品德、坚定的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的知识的
楷模。只有这样才能说服学生。这就是我们常说的“身教重于言教”。教师只有不屡提高自己
的职业道德和智能素养才能做好教育工作。