小学四年级下册听课记录15篇

四年级下册听课记录语文我参加了四年级下册的语文听课活动，今天我要为大家记录一下我在听课过程中所学到的知识和体会。

1. 文言文的学习（500字）在语文课上，老师向我们介绍了文言文的学习内容。

文言文是古代汉语的一种书面语言，它有着独特的语法结构和表达方式。

老师举了一些例子让我们感受文言文的美妙之处。

首先，老师给我们念了一段《论语·述而》的文言文课文。

这段文章中有一句话“弟子入则孝，出则弟，谨而信。

”虽然这句话看似简单，但是我们需要学习和理解其中的文言文表达方式。

例如，“弟子入则孝”的意思是学生进入学校要孝顺，但该句中的“入”和“孝”并不是我们现代汉语中常用的词语，而是文言文的表达方式。

我们听后感受到了文言文的独特之处。

其次，老师为我们解释了一些文言文中常见的词语用法。

例如，“余”在文言文中表示“我”，“尔”表示“你”，这些用词和现代汉语有所不同，但我们只有理解了这些用法，才能正确理解文言文的含义。

总的来说，文言文的学习需要耐心和细致。

我们要多读多理解文言文，才能更好地欣赏和理解古代文化。

2. 课文朗读与模仿（500字）在语文课上，老师带领我们朗读了一篇课文，并要求我们模仿老师的语调、语速和语气，来提高我们的朗读和语言表达能力。

课文是一篇关于自然的散文，它描写了春天的美丽和大自然的活力。

在朗读过程中，老师特别强调了语调的抑扬顿挫和停顿的地方。

我们跟着老师的读法朗读了几遍，感受到了朗读中的韵律和美感。

接下来，老师要求我们模仿他的朗读方式，用我们自己的语调和语气来读课文。

这个环节挑战性比较高，因为我们需要准确把握到老师的语调和停顿的地方。

但是通过多次尝试，我们逐渐掌握了朗读的技巧，并且感受到了朗读时语言表达的乐趣。

通过这次课文朗读与模仿的活动，我们不仅提高了自己的朗读能力，也培养了对语言美的敏感。

3. 汉字书写与造句（500字）在语文课上，老师对我们的汉字书写和造句进行了指导和训练。

老师提醒我们，汉字书写需要端正态度，一笔一画要认真对待。

听课记录一：《水调歌头》教师在课前播放了《水调歌头》这首诗的音乐，让学生们先感受一下这首诗的韵律和情感。

然后，教师给学生们讲解了《水调歌头》的背景和意境，让学生更好地理解诗意。

接着，教师逐句解读了《水调歌头》的词语和句子，帮助学生掌握诗歌的内容。

最后，教师组织学生们朗读、演唱《水调歌头》，并进行了互动评价。

听课记录二：《噼里啪啦冰雹下》教师在课前向学生展示了冰雹的照片，引起了学生的兴趣。

然后，教师通过图片和文本的介绍，向学生解释了冰雹的形成过程和造成的危害。

接着，教师组织学生们模拟冰雹下的情景，让学生们感受到冰雹的力量。

最后，教师给学生们展示了冰雹对农田的破坏，引导学生们思考保护农田的重要性。

听课记录三：《野草》教师在课前让学生们观察、感受自然界中的野草，让学生们对野草有一个直观的了解。

然后，教师给学生们播放了《野草》的音乐，引发学生们的情感共鸣。

接着，教师逐句解读了《野草》的词语和句子，引导学生理解诗歌的内涵。

最后，教师组织学生们朗读《野草》，并进行了互动评价。

听课记录四：《根》教师在课前给学生们展示了植物的根系图片，让学生们了解根的形态和功能。

然后，教师通过视频和故事的形式，让学生们认识到植物的根对植物的重要性。

接着，教师带领学生们观察植物根的不同种类，并和学生们讨论根的作用。

最后，教师组织学生们进行小组合作，设计一个实验，探究植物生长的根的作用。

听课记录五：《卷云》教师在课前给学生们播放了卷云的图片和视频，引起了学生的好奇心。

然后，教师通过解释卷云的形成原理和特点，让学生们了解到卷云的神秘和美丽。

接着，教师带领学生们观察天空中的云朵，让学生们感受云的变化。

最后，教师组织学生们合作创作一幅卷云的画作，并进行了互动评价。

听课记录六：《陆地》教师在课前给学生们播放了陆地的图片和视频，让学生们对陆地有一个直观的了解。

然后，教师通过讲解陆地的特征和功能，让学生们明白陆地对人类的重要性。

接着，教师带领学生们进行小组讨论，思考陆地上的生物和人类的关系。

人教版四年级数学下册听课记录20篇小学数学听课记录（一）：小学数学《能被3整除的数》听课记录一、提出猜想，引入新知师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？生：个位是3、6、9的数。

生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12……生：个位是0~9的数都不必须能被3整除，如11、13、14……(沉默片刻后，学生纷纷表示反对，并举出例子进行反驳)师：那么，能被3整除的数到底有什么特征呢？(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发现这个特征吗？生：想！(跃跃欲试)二、实验操作，初识新知各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成教师发给你们的表格。

三、汇报交流，理解新知师：透过操作，你们发现了什么？生5：教师，我发现303、120、400、960等数能被3整除。

生6：教师，我发现用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。

师：是吗，只能用3根小棒吗？(很多学生举手回答：6根、9根、12根……)生7：我发现小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就必须能被3整除。

师：你们的发现很有价值！再观察一下，你们必须会有新的发现。

(学生讨论一阵后开始举手)生：我发现小棒的根数就是它所摆数的各位上的数字之和。

生9：只要各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除。

师：同学们真棒！自我发现了能被3整除的数的特征，同桌间互相再说一说。

四、巩固练习，运用新知(略)五、回顾梳理，内化新知(略)本节课中，以学生的研究过程与研究情感体验为出发点，引导学生透过动手操作、主动探究的方式亲身经历知识的发展过程。

没有一味地套用教材，而是为学生创造了实验操作的活动机会，让学生在实践操作中经历了“猜想──失败──疑问──求知──解决等一系列过程，逐步地感悟到一个数能否被3整除与所用小棒的根数有关。

当学生透过操作对新知有所感悟后，就必然产生说的愿望。

于是，安排小组交流和全班交流两个环节，让学生根据自我的感悟各抒己见，大胆争议甚至激烈辩论。

四年级听课记录20篇一、基本信息。

1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课地点：[教室地点]4. 授课年级：四年级。

二、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 教师通过播放钱塘江大潮的视频片段引入课题。

视频中汹涌澎湃的潮水，学生们都被深深吸引。

2. 教师提问学生看后的感受，学生们纷纷用“壮观”“震撼”等词语来形容。

（二）初读课文（7分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意生字的读音和句子的停顿。

2. 学生自由朗读课文，圈出生字词。

教师巡视指导，提醒个别学生注意坐姿和朗读习惯。

3. 检查生字词的认读情况。

教师利用PPT出示生字词，指名学生认读，其他学生跟读。

对于“鼎沸”“横贯”等较难的字词，教师进行了重点讲解。

（三）研读课文（20分钟）1. 教师引导学生思考课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的。

学生默读课文后回答是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写的。

2. 学习潮来前的景象。

教师让学生找出描写潮来前江面景象的句子，学生回答后，教师引导学生体会江面平静的特点，如“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

”3. 重点学习潮来时的部分。

教师让学生找出描写潮水声音和样子的句子。

- 声音方面，学生找到“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

”教师引导学生体会这个比喻句的妙处，把潮水的声音比作闷雷滚动，形象地写出了潮水声音的低沉和雄浑。

- 样子方面，学生找出“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

”教师追问学生从这个句子中体会到了什么，学生回答感受到潮水出现时的壮观和神奇。

教师接着引导学生继续读后面描写潮水变化的句子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

”让学生通过朗读感受潮水的动态变化。

（四）总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾课文内容，总结钱塘江大潮的特点，学生回答出“奇特、雄伟、壮观”等特点。

2. 教师布置作业：让学生回家后收集其他描写自然奇观的文章，下节课进行分享。

1.诗词赏析今天老师给我们带来了一堂有关诗词的课程。

老师首先以诙谐幽默的方式向我们介绍了中国古代著名的诗人杜甫和白居易，他们是唐代的伟大诗人。

随后，老师播放了一些杜甫和白居易的诗歌朗诵，我们倾听其中的美妙音乐。

老师告诉我们，诗歌是一种运用语言艺术的表现形式，它能够唤起人们内心深处的感情和共鸣。

我们学习了一首著名的古诗《登鹳雀楼》，老师讲解了其中的几句话的意思，让我们更好地理解诗人的用意。

此外，老师还鼓励我们多读一些诗歌，培养欣赏诗歌的能力。

她鼓励我们写一些自己的心情诗，用诗歌的方式表达自己的情感。

我觉得这节课非常有趣，我对诗歌有了更深的了解。

2.阅读理解技巧今天老师给我们上了一堂关于阅读理解技巧的课程。

老师首先给我们讲解了什么是阅读理解，以及阅读理解的重要性。

她告诉我们，在阅读理解时，我们需要掌握一些技巧，才能更好地理解文章的意思。

老师给我们列举了一些常用的阅读理解技巧，比如画重点、找关键词、注重上下文等。

她还通过一些具体的例子来进行解释，让我们更好地掌握这些技巧。

为了检验我们的理解能力，老师还设置了一些小练习，让我们动手实践。

我觉得这堂课让我受益匪浅。

我以前阅读理解时常常遇到困难，但现在我明白了一些技巧，相信我将来在阅读理解方面会有更大的进步。

3.作文写作技巧今天老师给我们上了一堂关于作文写作技巧的课程。

老师首先向我们介绍了什么是作文，以及作文的重要性。

她告诉我们，良好的作文能够帮助我们表达自己的想法，提高我们的语言表达能力。

接下来，老师讲解了如何写好一篇作文。

她告诉我们，一篇好的作文应该有一个清晰的思路和结构，要注意语言的流畅和准确。

她还给我们提供了一些写作技巧，如拓展思路、注意段落之间的衔接等。

为了让我们更好地掌握作文写作技巧，老师还组织了一次作文比赛。

我们用课堂上学到的技巧来写作文，然后老师会评选出优秀作文。

这让我们对作文写作充满了信心。

4.词语辨析今天老师给我们上了一堂关于词语辨析的课程。

四年级听课记录（通用5篇）四年级听课记录（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

相关听课记录内容，一起来看看！四年级听课记录篇11、导入：(8：00)⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

⑶观看录象资料。

(8：09)2、学习课文：⑴集体学习：①学生自读课文，画出生字并与同学交流。

(8：13)②投影出示文中的词语，检查朗读。

③指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。

找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”④总结本段的学习方法。

(8：18)⑵小组学习其余部分：①投影出示学习要求。

②分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。

(8：20)⑶交流讨论：①指名回答夏、秋、冬描写的景物。

(投影出示表格，添表)。

②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。

③如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?学生读自己喜欢的段落。

3、朗读课文。

(8：35)一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

4、深入理解课文：⑴板书花园、宝库⑵思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?5、作业：可以写写自己的家乡。

【点评】这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。

老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。

在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。

我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。

小学四年级下册听课记录15篇-听课笔记小学数学四下的作用。

在小学数学课上，五年级的学生研究了异分母分数加减法。

老师通过情境引入，让学生想象分蛋糕的场景，并用圆片代替蛋糕，让学生自由讨论，引出了数学问题。

老师顺势引入异分母分数加减法的概念，并通过例题的操作和讨论，让学生探究新知。

学生归纳总结了通分的规则，并进行了反馈练。

最后，老师进行了全课小结，让学生回顾研究收获和注意事项。

在课外延伸环节，老师鼓励学生用所学知识思考分蛋糕的方案的可行性。

通过这样的教学过程，学生不仅学会了异分母分数加减法，还培养了协作精神和素质。

本文介绍了一种以学生为主体的教学理念，但在练的设计等方面还有改善提高的空间。

以下是对文章中每段话的小幅度改写和格式修正：听课教师：XXX一、创设情境导入在课堂上，XXX老师出示两堆苹果，引导学生进行比较，让他们体验到数学研究的快乐。

通过这种方式，老师注重搭建探索数学问题的平台，鼓励学生思考和创新。

二、教授新课1.大象过生日图在这个环节，老师通过一个生动的故事引入新课。

她出示了一张大象过生日的图片，让学生思考小动物们都来了哪些，同时也引出了午餐的问题。

通过操作和排列，学生们逐渐了解了每种小动物的数量。

2.统计的定义在这一部分，老师通过回顾前面的研究内容，引出了统计的定义。

学生们通过分、排、数的过程，了解了统计的概念。

3.统计表在这一部分，老师介绍了统计表的作用，并出示了一张表格，让学生们填写。

通过这个过程，学生们了解了如何使用统计表，同时也感受到了统计的价值。

三、巩固运用1.统计鲜花在这一环节，老师让学生们将小动物送的鲜花进行分拣，并按颜色、形状进行排列。

通过这个过程，学生们巩固了之前研究的知识。

2.根据分得情况，完成统计表。

在这一环节，学生们根据分拣好的鲜花情况，填写了统计表。

通过这个过程，他们了解了每种花的数量，以及不同花之间的比较关系。

重视实践操作对于学生的研究十分重要。

实践操作不仅能够激发学生的研究兴趣，还可以培养学生的动手能力和对操作方法的掌握。

四年级下册听课记录语文在四年级下册中，我非常喜欢上语文课。

语文课是我最爱的课程之一，因为通过语文课，我可以学习到很多有趣的知识，提高我的语言表达能力和阅读理解能力。

下面，我将和大家分享我在语文课上的一些听课记录和感悟。

首先，我记得有一堂课，老师给我们讲了一个寓言故事。

故事的主人公是一只鸟，它一直想要找到自己的家园。

可是，无论它在哪里停下来，都觉得这不是它心目中的家。

最后，它终于找到了一个美丽而安静的地方，它觉得这就是它的家。

通过这个故事，老师告诉我们，家是一个温暖和谐的地方，无论在哪里，只要有家人的陪伴，就是我们最好的家。

这个故事让我深深地感受到家的重要性，也让我更加珍惜身边的家人。

另外一堂课上，老师给我们讲解了一个成语的意思。

这个成语是“一箭双雕”。

老师告诉我们，这个成语的意思是一箭射中两只雕。

通过这个成语，老师想告诉我们要用一个方法达到两个目的，做到事半功倍。

这个成语让我想起了自己在学习上的问题。

有时候，我觉得任务很繁重，时间不够用，但是通过学习这个成语，我明白了只要找到一个合适的方法，就能事半功倍，提高学习效率。

还有一次，老师给我们布置了一篇作文的作业。

作文的题目是“假如我是一只小鸟”。

在这篇作文中，我要描述我是一只小鸟，飞进一个美丽的世界，去探索未知的领域。

写作文的时候，我尽情地发挥了自己的想象力，形容了小鸟的自由飞翔、欣赏美丽风景的场景。

通过这次写作，我学会了如何用语言来进行描写和想象，提高了我的写作能力。

除了以上这些内容，我们在语文课上还学习了很多其他的知识，如诗词的赏析、阅读理解和作文写作技巧等。

每一次的学习都让我感到充实和满足。

同时，老师也常常给我们布置一些阅读任务，让我们多读一些好书，培养阅读的兴趣。

通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，还提高了自己的思维能力和语言表达能力。

在四年级下册的语文课上，我不仅学到了很多知识，还提高了自己的学习能力和写作能力。

我将继续努力学习，争取在语文课上取得更好的成绩。

四年级下册数学听课记录30篇一、教学目标。

1. 使学生理解加法的意义，并会应用解答实际问题。

2. 培养学生观察、比较、概括的能力。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 理解加法的意义。

2. 难点。

- 理解加法意义的内涵，能准确判断加法运算。

三、教学过程。

1. 导入。

- 教师通过展示课本上的主题图（一群小朋友在植树），提问学生从图中看到了什么。

- 学生回答看到了一些小朋友在种树，有的挖坑，有的浇水等。

- 教师引导学生关注到图中的数量关系，如左边有3人挖坑，右边有2人浇水，一共有多少人在植树呢？2. 新授。

- 教师板书算式：3 + 2 = 5（人）。

- 接着问学生，这个算式表示什么意思呢？有学生回答是把左边的3人和右边的2人合起来。

- 教师顺势引出加法的定义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。

- 教师又列举了几个生活中的例子，如妈妈买了4个苹果，爸爸又买了3个苹果，一共买了多少个苹果？让学生列出算式并解释算式表示的意义。

3. 练习巩固。

- 教师在黑板上出示了几道简单的加法算式，如1 + 4、2 + 3等，让学生说出算式的意义。

- 然后让学生做课本上的练习题，同桌之间互相检查。

4. 课堂小结。

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，问学生加法的意义是什么。

- 学生回答后，教师强调要理解把数合并起来的这种运算就是加法，并鼓励学生在生活中发现加法运算。

四、教学评价。

1. 教师导入部分利用主题图吸引学生注意力，能较好地引出加法的意义这一概念。

2. 在新授环节，教师通过举例、引导学生解释算式意义等方式，让学生逐步理解加法的意义，教学方法较为得当。

3. 练习环节中，练习题的难度适中，能够及时巩固所学知识，但可以增加一些有挑战性的拓展题。

4. 课堂小结环节，教师引导学生回顾重点内容，有助于学生对知识的掌握。

一、教学目标。

1. 理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分间的关系。

2. 能根据乘、除法各部分间的关系解决简单的实际问题。

小学听课记录40篇简短1.数学课上老师教我们如何进行加法运算，老师用大白板上的图形给我们举了一个例子，让我们做了很多练习，我觉得很有趣。

2.语文课上老师讲了一个有趣的故事，名字叫《白雪公主与七个小矮人》，我听得津津有味，还想了很多问题问老师。

3.英语课上老师给我们播放了一段英文歌曲视频，让我们大家跟着唱。

虽然发音不准确，但是我很开心能够和同学们一起唱歌。

4.美术课上老师给我们讲解了如何画一只小鸟，老师示范得又快又好，让我觉得画画并不是那么难。

5.体育课上老师教大家如何运球，我一开始觉得很困难，但是老师耐心指导，最后我终于掌握了正确的运球方法。

6.音乐课上老师带我们一起唱了一首童谣，我虽然不太懂歌词的意思，但是跟着节奏唱感觉很棒。

7.生活课上老师给我们讲述了植物的生长过程，我们还在花盆里种了一颗小豆芽，每天都可以观察它的生长。

8.信息技术课上老师教我们使用电子表格软件，我学会了如何进行简单的数据输入和计算。

9.品德课上老师给我们讲述了一位伟大的人物的故事，他们的善行激励着我去做好事。

10.自然课上老师给我们演示了火的燃烧过程，还告诉了我们火的危险性，让我对火有了更深的理解。

11.地理课上老师讲解了中国的地理位置和边界，我觉得中国真的很大。

12.历史课上老师给我们讲述了古代的故事，我听得津津有味，感觉仿佛回到了那个时代。

13.政治课上老师教我们如何正确的行为和礼仪，让我觉得自己变得更加懂事了。

14.物理课上老师给我们做了一个实验，用气球和静电棒展示了静电现象，非常神奇。

15.化学课上老师给我们展示了一些常见的化学实验，我很好奇为什么这些物质会发生反应。

16.外语课上老师教我们如何正确的发音，每个音都很难，但是我相信只要多练习就能变得更好。

17.文学课上老师给我们讲解了一本经典名著《西游记》，我觉得里面的故事很有趣。

18.健康课上老师告诉我们如何保持健康的生活习惯，让我意识到健康的重要性。

19.社会课上老师给我们展示了一些社会问题的照片，让我更加关注社会的发展。

⼩学四年级下册听课记录15篇⼀．创设情境导⼊出⽰两堆苹果1、两堆苹果：第⼀堆⼀⼀对应排列，第⼆堆杂乱排列，红苹果多还是绿苹果多？哪⼀堆能让你清楚地看出来？2、同意第⼀堆的举⼿。

3、第⼆堆为什么不能？乱4、怎么样排才能像第⼀堆？先分开，再对齐。

【评：复习前⾯学过得⽐⼀⽐的知识，引导学⽣体会统计的⽅便性，帮助学⽣尽快融⼊其中。

还可进⼀步为下⾯的学习作铺垫，红苹果⽐青苹果少1个，反过来青苹果⽐红苹果多1个。

】⼆．教授新课1．⼤象过⽣⽇图⼤象伯伯过⽣⽇，⼩动物们都来祝贺他，都来了哪些⼩动物呢？中午，给⼩动物们准备午餐，每种⼩动物吃多少？不知道该给⼩动物们准备多少份⾷物，我们来帮帮它，好吗？先把⼩动物分下来（学⽣分）同时3个⼈进⾏操作。

排⼀排（注意对齐）（⽼师⽰范）从这个图上知道什么？每种⾷物的数量。

是⼤家最想知道的，因为要准备午餐。

⼩猪最少，⼩猴最多。

2．统计的定义想⼀想刚才是怎样分⽔果的，⼜是怎样帮助⼤象伯伯的？学⽣总结，⽼师板书：分，排，数，这个过程叫统计。

3．统计表⼤象伯伯要到超市去采购⾷物了，可是他的记性不好，⼩动物的数量他总是记不清，我们怎么帮他记住呢？图中有5、4、3，怎样知道⼩猴⼏只，⼩猪⼏只？⽼师这⼉有张表，会不会填？介绍统计表的作⽤，引出统计表的需要。

【评：设计故事是为了创设感兴趣的童话情境，吸引学⽣的注意，激发学⽣的学习热情，主动参与学习活动，这个故事是学⽣所熟悉的，便于学⽣提出问题，调动学⽣的解决问题的积极性。

让学⽣在具体情境中产⽣统计的需要，感受统计的价值。

让学⽣充分感受到数学与现实⽣活的紧密联系。

培养学⽣数学学习意识和统计意识。

】三．巩固运⽤1．统计鲜花帮⼤象伯伯第⼆个忙，把⼩动物送的鲜花分⼀分。

怎样来分？把花拿出来。

按颜⾊、形状。

分好后怎样？排⼀排，排在格⼦⾥。

学⽣⾃⼰动⼿操作。

2．根据分得情况，完成统计表。

（展⽰学⽣作业）看着表你知道了什么？每种花的数量，哪种最多，哪种最少。

四年级语文下册听课记录15篇一、教学目标。

1. 会写“螺、谙”等生字，能正确读写“敬亭山、洞庭湖”等词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。

3. 理解诗句的意思，体会诗人的情感。

二、教学过程。

1. 导入。

- 教师通过展示美丽的山水图片，引出古代诗人对山水的喜爱，从而导入新课。

- 提问学生对古诗的初步印象，激发学习兴趣。

2. 字词学习。

- 利用多媒体出示生字词，教师范读，学生跟读。

- 重点讲解“螺”字的写法，强调字形结构。

- 让学生开火车读词语，检查掌握情况。

3. 古诗讲解。

- 逐句讲解诗句意思，如“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，通过描述鸟儿飞走、云朵飘走，烘托出诗人的孤独。

- 引导学生体会诗人当时的心境，提问学生从哪些字词中感受到孤独。

- 采用同样的方法讲解另外两首古诗，注重诗句中描写景色的词语，如“白银盘里一青螺”描绘出洞庭湖山水的和谐之美。

4. 朗读与背诵。

- 教师播放配乐朗读音频，让学生模仿朗读。

- 组织学生分组朗读比赛，评选出优秀小组。

- 指导学生背诵古诗，通过填空等形式辅助背诵。

5. 课堂总结。

- 回顾三首古诗的主要内容和诗人的情感。

- 强调学习古诗的意义，鼓励学生多读古诗。

三、教学评价。

1. 优点。

- 教学环节紧凑，从导入到字词学习、古诗讲解、朗读背诵到总结，环环相扣。

- 教师注重引导学生理解诗句的方法，通过逐句分析和提问，让学生深入体会诗人情感。

- 朗读训练形式多样，有效地提高了学生的朗读能力。

2. 建议。

- 在讲解古诗时，可以让学生多分享自己的理解和感受，增加课堂互动性。

- 可以补充一些关于诗人的生平事迹，帮助学生更好地理解诗歌创作背景。

一、教学目标。

1. 认识8个生字，会写11个生字。

正确读写“漓江、无瑕”等词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵全文。

3. 感受桂林山水的美好，体会作者热爱祖国山河的思想感情。

二、教学过程。

1. 谈话导入。

- 教师问学生是否去过桂林，让去过的学生简单描述桂林的景色。

小学下册听课记录15篇小学下册听课记录15篇小学语文听课记录范文篇一一、复习导入。

1、这节课我们继续学习——咏华山。

(生齐读课题)3、(出示寇准写的诗)指名读。

【评：复习导入时，通过看填空题背第一段，指名读《华山》，既检查了学生第一课时的学习情况，又突出了本课时的教学重点，引导学生了解了诗人的创作背景，充分显示了教者设计教案时的匠心。

】(出示课件)啊!华山真高哇!(指名读)2、是呀，华山真高呀，课文中哪些语句写出了华山的高?(生在第二自然段中边读边找)轻声地读一读，边读边想象，你仿佛看到了什么?(生讨论)【评：教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流，注重培养学生的想象力，让学生在想象的基础上，感悟、交流，逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。

】【评：学生从第一课时开始就对华山充满了好奇，师在此处播放华山的录像，画简笔画，为学习第二自然段创设情境，使学生进一步感知华山的“高”这一特点。

】(2)齐读。

3、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢，看看谁最细心，能把这句话找出来。

(出示课件)他们沿着山路艰难地爬上山顶。

(2)(指黑板)是呀，难怪小寇准会从心底发出惊叹：生齐读：啊!华山真高哇!4、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了，不由自主就发出了赞叹，这就是——(指课件齐说：情不自禁)。

【评：重视词语的积累，能结合课文内容指导学生理解成语的意思，学生很快就理解了，显得水到渠成。

】三、借文悟诗。

过渡：小寇准也和大家一样，情不自禁地赞美起华山来。

1、课件出示诗句。

(2)生在课文中找诗句的意思。

(3)课文中哪句话写出了“只有天在上，更无山与齐。

”的意思?(出示古诗和句意。

)(4)哪句话写了“举头红日近，回首白云低。

”的意思呢?(出示古诗和句意)(5)理解“回首”的意思。

【评：在教学过程中，注意抓住重点段落中的一些关键词语，引导学生品评诗人用词的精妙。

】(6)请女生读诗句，男生读课文中的句子。

听课记录15篇听课记录：四年级语文课《鸟的天堂》日期：XXXX年XX月XX日授课教师：XXX1.导入环节：教师通过播放一段鸟鸣声作为导入，迅速吸引了学生的注意力。

她询问学生是否知道这是什么鸟的叫声，并引导学生描述他们心目中的“鸟的天堂”是什么样子。

2.课文讲解：教师带领学生朗读课文，强调了课文中的生词和复杂句型。

她用生动的语言解释了课文中的难点，如“群鸟纷飞”、“百鸟齐鸣”等词句，并要求学生尝试用自己的语言描述这些场景。

3.互动环节：教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中描述的“鸟的天堂”是什么，以及为什么作者会这么认为。

学生们积极参与，提出了许多有创意的观点。

4.延伸活动：教师让学生们画出一个他们心目中的“鸟的天堂”，并在小组中展示。

这一活动既锻炼了学生的想象力，也增强了他们的团队协作能力。

5.总结与作业布置：教师总结了本节课的重点内容，并布置了相关的课后作业，包括课文背诵和生词抄写。

整体而言，这节课内容充实，师生互动良好，学生的参与度高。

教师能够很好地引导学生思考，培养他们的阅读理解和表达能力。

听课记录示例2：五年级数学课《分数的加减法》日期：XXXX年XX月XX日授课教师：XXX1.复习导入：教师通过提问，复习了之前学过的分数概念，并引出了本节课的主题。

2.新课讲解：教师利用教具和PPT详细解释了分数加减法的规则，并通过实例让学生更好地理解。

3.学生互动：教师组织学生进行小组练习，互相出题并解答，增强了学生之间的互动。

4.课堂练习：教师布置了相关的练习题，并鼓励学生主动上台解答。

对于学生的答案，教师给予了及时的反馈和纠正。

5.总结与作业布置：教师总结了本节课的重点内容，并布置了相关的课后作业，以确保学生真正掌握了分数的加减法。

听课记录示例3：六年级英语课《一般过去时态》日期：XXXX年XX月XX日授课教师：XXX1.歌曲导入：教师通过播放一首与过去时态相关的英文歌曲，激发学生对本节课的兴趣。

小学四年级听课笔记范文10篇一、课程：数学三角形的内角和。

1. 导入部分。

老师拿着一个三角形的教具走进教室，晃了晃三角形，问大家：“同学们，你们看这个三角形像什么呀？”有的同学说像小山，有的说像屋顶。

老师笑了笑说：“那这个三角形里可是藏着一个小秘密呢。

”这时候同学们的眼睛都睁得大大的，都很好奇。

这种导入很有趣，一下子就把同学们的注意力吸引住了。

2. 探究过程。

老师先在黑板上画了几个不同类型的三角形，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

然后让同学们猜一猜三角形的三个内角加起来是多少度。

同学们七嘴八舌地开始猜，有说180度的，有说200度的。

老师也不着急，说：“那咱们来动手验证一下。

”老师给每个小组发了三角形的纸片，让同学们用量角器量出每个角的度数，然后加起来。

同学们都很认真地量着、算着。

有个小组量完后喊：“老师，我们这个三角形内角和是179度。

”老师笑着说：“有点接近啦。

”接着老师又教了另一种方法，把三角形的三个角剪下来，拼在一起。

同学们发现三个角拼在一起正好是一个平角，平角就是180度。

这时候大家都很兴奋，感觉发现了一个大宝藏。

3. 总结部分。

老师在同学们探究完后，进行了总结。

说：“同学们，不管是哪种三角形，它的内角和都是180度。

这就像三角形家族的一个共同密码一样。

”还让同学们再回顾了一下验证的过程，加深印象。

这堂课就在同学们满满的收获中结束了。

1. 初读课文。

老师先让同学们自己朗读课文，同学们读得摇头晃脑的。

读完后，老师问：“同学们，读了这篇课文，桂林山水给你们留下了什么印象呀？”有的同学说山很奇特，有的说水很清澈。

老师说：“那咱们就一起走进这桂林山水的美景中去看看吧。

”2. 分析课文。

老师先讲桂林的山。

“同学们，你们看课文里说桂林的山像什么呀？”同学们回答像老人，像巨象，像骆驼。

老师就拿起粉笔在黑板上简单地画了一下这几个形状，同学们都哈哈大笑，说画得还挺像。

老师说：“这就是桂林山的奇特之处，它一座座拔地而起，各不相连，像这些有趣的东西。

2023年四年级语文听课的记录四年级语文听课记录1《成长》序列课程，是徐李中学开发的一门德育类校本课程。

该课程以“学会做人”为主线，联系学生的生活实际开展活动。

下面的课例由于突出了学生的主体作用，有较强的针对性与实效性，在学生和听课老师中引起了强烈反响。

录音机播放歌曲：《烛光里的妈妈》。

该歌曲优美的旋律，动人的歌词，恰到好处的导入了教育主题和创设了教育主题的教育气氛。

师：同学们，我们刚听完的这首动人心弦的歌曲叫——？生：（齐）《烛光里的妈妈》。

师：今天这节成长课，是孝亲教育课，主题是“孝敬父母，尊敬长辈”。

师：我在网上查找了有关材料，从古到今有很多孝敬父母的故事，如《中国古代二十四孝故事》、《清华硕士放弃学业打工救母》、《辽宁孝女带奶奶出嫁》、《残疾儿子带瞎眼妈妈上北京》等。

（教师动情讲解）生动的故事和具体的事例，给了学生有关亲情概念的铺垫，使得本课的教育基础得到进一步的扩展，没有刻板概念的灌输，但学生可以在“听”的过程中，结合自己的生活经验，周边的人和事进行切实的融会，达到对亲情的理解和感悟。

教师在收集这些资料的时候，也是倾注了自己思想情感和辛勤的劳动。

教师在朗读和讲解这些材料时，语言的感染力也很好地吸引了学生的'注意力，学生全神贯注地倾听着，教室里安静极了，使课堂气氛达到了静态状态下的____。

师：同学们，听了这些动人故事后，请大家讨论一下，在我们的生活中哪些行为属于孝顺父母的表现呢？（四人一组，五分钟的激烈讨论。

学生讨论出有如下孝敬父母长辈的事例）生：体贴父母，帮家里做力所能及的事。

生：外出时跟爸爸妈妈说好说清楚，又能回家，那爸爸妈妈不是会更高兴吗？生：如果爸爸妈妈生病，迅速帮他们请医生。

生：在学校好好学习，用优异的成绩来回报父母。

生：做错了事，能主动向父母承认错误，或道歉。

生：有时爸爸妈妈批评错了，要等他们火下去了再解释。

（教师肯定地点点头）生：能记住父母的生日。

师：我们班有哪些同学能记住父母生日，请举手。

第一单元：说故事本节课主要是学习如何根据图片或文字说出一个完整的故事。

老师先给了我们几幅图片，让我们根据图片说出故事的开头、发展和结尾。

然后老师告诉我们，一个好的故事应该具备情节合理、人物生动、环环相扣的特点。

接着，老师给我们选择了一篇短文，要求我们一起朗读和理解。

通过这节课，我学会了如何用自己的语言有逻辑地讲述一个故事，并且做到声情并茂。

第二单元：游园会这节课我们学习了如何写游园会的通知。

老师先给了我们一篇通知，要求我们理解其中的内容。

然后，老师提醒我们注意通知的格式，包括标题、时间、地点和内容。

接着，老师把我们分成小组，让每个小组写一篇关于学校游园会的通知。

最后，老师请几个小组同学上台念出自己所写的通知，并进行点评。

通过这节课，我学会了如何书写一份规范、准确的通知，并且锻炼了团队协作的能力。

第三单元：语文大会这节课是我们班的语文大会。

在这次大会上，我们上台表演了各种语文节目，包括朗读课文、默写古诗词、讲解成语故事等。

通过这次大会，我不仅巩固了课本知识，还锻炼了自信和表达能力。

同时，在观看其他同学表演时，我也学到了一些新知识，比如一些富有创意的诗朗诵和精彩的故事讲解。

这节课给我留下了深刻的印象，并且激发了我对语文学习的兴趣。

第四单元：我的家乡这节课我们学习了如何写一篇有关家乡的作文。

老师首先让我们自己动手想一想，家乡有哪些特产、风景和节日。

然后，老师给了我们一些写作指导，比如如何引出主题、突出重点和合理安排篇幅。

接着，老师让我们选择一个自己最喜欢的话题，并开始动笔写作。

最后，老师请几个同学上台念出自己所写的作文，并互相评论。

通过这节课，我学会了如何用准确、生动的语言描述自己的家乡，展现家乡的特色和魅力。

第五单元：观察鸟类这节课我们学习了如何观察鸟类。

老师先给我们介绍了不同种类的鸟类，包括鸽子、麻雀和黄鹂等。

然后，老师带领我们到校园里观察鸟类。

在观察过程中，老师指导我们如何辨别鸟类的特征，包括身体的形状、颜色和行为习惯等。

四年级语文听课记录20篇一、教学目标。

1. 正确读写“潮来前、潮来时、潮头过后”相关的词语，如“笼罩、横贯”等。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文第3 - 4自然段。

3. 感受钱塘江大潮的雄伟壮观，体会作者热爱大自然的思想感情。

二、教学过程。

1. 导入。

- 学生积极发言，有的说很震撼，有的说感觉潮水力量很大。

2. 初读课文。

- 教师范读课文，要求学生注意生字的读音和句子的停顿。

- 学生自由朗读课文，圈出生字词，同桌互相检查读音。

- 教师检查生字词的掌握情况，采用指名读、开火车读等方式，重点纠正了“鼎沸”“浩浩荡荡”等词语的读音。

3. 研读课文。

- 潮来前。

- 教师引导学生默读课文第2自然段，找出描写潮来前江面景象的句子。

- 学生回答：“江面上很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

”教师追问从这些描写中能体会到什么，学生说能体会到平静，仿佛在等待一场盛大的表演。

- 潮来时。

- 教师播放潮来时的视频，同时让学生朗读第3 - 4自然段，找出描写潮水声音和样子的语句。

- 学生找到“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”描写声音，“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”描写样子。

教师引导学生分析这些语句使用的修辞手法，如比喻、夸张，感受潮水的雄伟气势。

- 教师指导学生有感情地朗读这两个自然段，通过重音、语调的变化来体现潮水的汹涌。

- 潮头过后。

- 学生自主阅读第5自然段，概括潮头过后的景象特点。

学生回答江水依旧奔腾不息，但气势逐渐减弱。

4. 总结全文。

- 教师引导学生回顾课文内容，总结钱塘江大潮的特点是雄伟壮观。

- 提问学生学完课文后的感受，学生表示对大自然的神奇力量感到惊叹。

5. 作业布置。

- 背诵课文第3 - 4自然段。

- 写一篇小短文，描述自己印象最深刻的自然景观。

一、教学目标。

1. 认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎、操、占”等12个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。