最新人教部编版六年级道德与法治上册《生活与法律》教学设计》教学设计

部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计2一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课，本课主要让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对每个人的重要性，培养学生遵守法律的意识。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的认识较为片面，理解不够深入。

通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律，提高自己的法律素养。

在教学过程中，教师应关注学生对法律知识的掌握程度，以及学生在讨论、交流中的表现，以便有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律对每个人的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，学会用法律武器维护自己的合法权益。

3.提高学生的法律素养，培养学生的公民意识。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用。

2.培养学生遵守法律的意识。

3.学会用法律武器维护自己的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在生活中的作用。

2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高学生的法律素养。

3.实践操作法：让学生模拟生活中遇到法律问题，学会用法律武器维护自己的合法权益。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。

2.准备PPT，用于展示案例和知识点。

3.准备纸笔，用于学生记录和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容涉及生活中的法律场景，如警察抓犯人、法庭审判等。

让学生观察图片，引导学生思考：这些场景与法律有什么关系？法律在生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，案例内容可以是生活中常见的纠纷，如财产纠纷、侵权行为等。

让学生阅读案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律在解决这些问题中的作用。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对法律的认识，以及如何在生活中遵守法律。

最新部编人教版六年级上册道德与法治1
感受生活中的法律。

第一课时教案
正确的判断，了解违反法律的后果和区别道德和法律的关系是本节课的重点。

在导入部分，教师以“国有国法，家有家规，无规矩不成
方圆”为引子，引出法律、家规、规矩的关系。

在新课讲授中，通过展示图片和思考，引导学生认识到生活中的许多活动都与法律有关，进而引出法律的概念。

在学生活动中，教师引导学生谈论自己对法律的理解，通过归纳学生的发言，让学生了解到法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

在探究与分享部分，教师通过情景判断和视频播放，让学生了解违反法律的后果和区别道德和法律的关系。

整个教学过程紧扣课题，注重引导学生从生活实际中感受法律，达到了树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德的目标。

本文主要讨论道德、法律和纪律之间的区别，通过具体情景的分析和比较归纳，加深学生对这些概念的理解。

与纪律、道德不同，法律是由国家制定和颁布的具有强制力和权威性的规范。

所有社会成员都必须遵守法律，依法行使自己的权利和履行义务。

有人认为，法律已经在规范人们的行为方面发挥了重要作用，道德已经不再必要。

但是我们需要思考，道德是否真的没有用处呢？这可以成为一个有趣的辩论话题。

在具体情景中，比如一名女子购买18件衣服旅游后要求退货，律师认为没有损失可以退货。

我们需要思考这个女子的做法是否合乎道德和法律的要求，在法律约束范围之外，我们应该如何行动。

总之，道德和法律是社会规则的基石，缺一不可。

我们每个公民都应该自觉守法，遵守社会道德，成为有道德的人。

值得注意的是，一些道德要求也是法律要求，比如孝敬老年人。

六年级上册第一单元《我们的守护者》第1课《感受生活中的法律》第1课时活动二：情景体验、初步感知法律同学们都曾乘车出去旅游，也曾与家人去医院看病，这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢1、展示图片及问题：（出示课件）图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2.学生思考、小组合作交流讨论，汇报。

3.师生总结：（出示课件）（1）.学生乘坐大巴旅游可能涉及道路交通安全、旅游合同、文物保护、野生动物保护等。

（2）.爸爸妈妈带孩子去医院看病可能涉及医疗服务价格管理、药品质量监管、监护人义务等法律问题。

4.教师小结：是啊，这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2.学生思考、汇报3．思维碰撞：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？4．播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》5.补充违反法律的文本6．学生小组讨论、汇报。

7．比一比：法律、道德与纪律的区别。

（出示课件）8.小提示:纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

（出示课件）有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。

你觉得道德有没有用呢？（辩论）9．女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退（出示课件）讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？10．总结：道德与法律，是基本的社会规则。

新人教部编版六年级上册道德与法治第1课感受生活中的法律教案部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计感受生活中的法律第一课时1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点认识法律，做守法公民。

难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。

讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

1 感受生活中的法律教材分析：《感受生活中的法律》是统编教材《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第一课。

本课内容由三个板块组成：第一板块“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识；第二板块“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，保障着社会生活的有序进行；第三板块“法律作用大”，目的是让学生了解法律对我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评判作用以及法律维护我们权利的保障作用等。

这三个板块在逻辑上是层层递进的。

学情分析：六年级的学生对法律了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。

他们对法律功能和作用的认知比较狭窄，普遍会认为，只有在违法之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪犯。

因此，在教学中要通过日常生活中的具体情况，带领学生去感知、发现法律就在生活中，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人与人之间和谐相处，让生活更美好。

教学目标：1.引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则，理解我们的生活中处处有法律。

2.通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用，理解法律让我们的生活变得更美好。

3.初步认识法律，体会法律的作用，初步树立遵守法律的意识。

教学重点及难点：重点：认识法律与我们生活的密切关系。

难点：了解一些与我们生活密切联系的法律知识，认识法律与道德、纪律的区别。

第一课时教学过程：一、谈话导入1.导语：同学们，大家好，很高兴能和同学们一起开始法治专册的学习，今天我们将要一起学习第一单元第一课，感受生活中的法律。

2.过渡语：法律是什么？让我们一起先来看一个小视频。

观看视频《法律含义》。

【精品备课】六年级道德与法治上册：第一课感受生活中的法律（第二课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.认识生活中与法律相关的事物和行为，并明白其意义。

2.了解法律的作用，明白法律对人们生活的重要性。

3.能够区分合法和非法行为，并逐渐形成良好的法律意识。

二、教学重点1.了解法律是什么，有哪些内容；2.掌握法律对人们日常生活的约束和保护。

三、教学难点1.让学生意识到法律在我们生活中的重要性。

2.帮助学生能够区分合法和非法行为。

四、教学准备1.教师准备PPT，素材等教学辅助工具；2.学生准备笔记本，文具等学习工具。

五、教学过程1. 导入环节•教师通过展示一些典型的生活场景，让学生找出其中存在的问题，并引导学生思考能否从法律角度来解决问题。

如：在小区乱扔垃圾、不佩戴安全带等。

2. 正片内容2.1 法律的概念•让学生回忆上次课学习的法律的定义，简单讲解法律的概念，包括公平正义、法律的明确性等。

2.2 法律的内涵•谈论法律的内涵，让学生了解到法律的内涵包括了法律规则、法律制度、法律组织等。

2.3 法律与生活•让学生自由讨论法律与生活之间的关系，并引导学生思考什么情况下需要遵守法律，如何维护法律权益。

引导学生形成良好的法律意识。

2.4 法律的作用•以具体的案例为例，讲解法律的作用，如维护社会秩序，保护人民权益等。

2.5 合法行为与非法行为•引导学生思考什么是合法行为，什么是非法行为。

让学生自由讨论，学生根据自己的学习成果总结出合法行为和非法行为的特点。

3. 拓展练习•在教学过程中，可以设计一些练习题，如选择题、判断题等等，用于检测学生的学习效果。

六、教学总结•对本节课的内容进行总结，并强调法律在生活中的重要性。

帮助学生树立法律意识，认识到法律对人们生活的约束和保护。

七、课后作业•让学生根据自己的生活经验，总结生活中常见的法律问题，并对这些问题进行评估和分析。

八、教学反思•教师应对本节课教学效果进行评估和反思，为下节课的教学提供参考。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

部编人教版六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教案本节课的教学内容是关于感受生活中的法律。

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，主要分为三个部分：法律是什么、法律与生活、法律作用大。

第三课时的教学内容是关于“法律作用大”，主要是让学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。

教学目标包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

通过本课教学引导学生感受法律的指引、评价、保障作用，认识法律公平正义的内涵。

引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的作用。

懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

针对学生特征，教师应该通过平时的观察和了解，了解学生的研究起点和研究风格。

在教学过程中，可以采用生动形象的教学方式，引导学生感受生活中的法律，让学生更加深入地理解法律的作用。

本课程的教学对象为六年级第一学期的小学生，他们已经知道了法律这个词，但是他们认为法律与他们遥不可及，只有在犯罪之后才会与法律产生关系。

因此，我们需要在教学中系统地开展有关法律法规的研究，帮助学生建立必要的法律常识和法律意识。

六年级学生具有一定的观察、分析和资料搜集能力，可以通过书籍和网络等途径进行课外拓展活动，从而拓宽教学的途径和时空。

然而，小学生主要还是以感性认识为主要认知形式，因此需要通过具体的情境和生动的事例来激发学生的情感，通过实践活动来促进知情意行的统一发展。

因此，在教学中需要注重教学资源的开发和利用，注重教学实践活动的设计和组织。

本课程采取“明理践行”的策略，通过选取与学生生活联系比较密切的案例，巧妙地使用形象的比喻，让学生认识到法律就在我们身边，它的指引和保护让我们的生活更加幸福、公正和和谐。

通过讲故事、辩论等方式，让学生深刻体会到法律的指引、评价和保障作用。

本课程的重点是体会法律的指引、评价和保障作用，难点在于认识法律公平正义的内涵。

《感受生活中的法律》教学设计第1课时一、教学目标1.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律。

2.能够正确认识法律的保护和规范作用。

3.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

二、教学重点及难点重点：认识法律，做守法公民。

难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源课文相关图片五、教学过程【课堂引入】师：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？【课堂活动】一、法律是什么展示以下两幅图，了解生活中的法律。

学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病师提问：这些事情都和法律有关吗？学生思考，说说自己的看法。

师：这些活动要受到法律的约束，也会受到法律的保护。

过渡：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？活动：认识什么是法律师：我们生活中处处都有法律，根据你的理解，谈一谈什么是法律。

学生思考，谈自己对法律的理解师：法律保护了我们的权利。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权力，我们在法律的保护下，学习知识、快乐成长。

展示以下两幅图，了解法律保护了我们的权利。

我有财产权我有受教育权归纳：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

师提问：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？展示以下图片，了解法律规定我们的义务。

我们要遵守交通规则我们要保护野生动物师：法律规定了我们的义务。

过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。

长大成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。

归纳：（2）法律规定了我们的义务。

教师总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

设计意图：以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

探究：法律与道德判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违反校规的。

【精品备课】六年级道德与法治上册：第一课感受生活中的法律（第一课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.了解法律的定义、特点以及在生活中的作用；2.能够感知日常生活中法律的存在，并了解如何用法律保护自己的权益；3.能够简单分析生活中的法律问题，并提出自己的看法；4.培养良好的法律意识和法制观念。

二、教学重难点1.学生对法律的理解、感知和应用；2.学生对于法律的责任、权利和义务的认知；3.培养学生的法律意识和法制观。

三、教学内容第一部分：引入1. 导入新课老师可以准备一张大幅的彩色海报，画上两个人，一个推着小车，一个被小车压到，身上摔裂了口子。

让学生看图写一篇短文，小车出了什么事，如何处理。

2. 课前热身通过提问使学生回忆出自己在生活中接触过的法律事例，如：参加体育比赛时，各项规则是什么？交通安全法里面有哪些内容？第二部分：新课讲解1. 法律是什么？通过引导学生，让他们自己发表对法律的定义，然后老师对比较好的回答进行点评，并让学生进行整合，得出本课的定义：“法律是规范人们行为的准则，是国家为了维护秩序，实现公正，对人们的行为制定的强制性规则。

”2. 法律的特点讲解法律具有的特点包括：强制性、普遍性、公正性、权威性等。

3. 法律在生活中的作用讲解生活中法律的作用包括：保护人们的合法权益，维护社会稳定，促进人们的发展。

4. 如何用法律保护自己的权益通过例子讲解如何用法律来保护自己的权益，并让学生自己思考如何在生活中运用法律。

第三部分：巩固练习1. 合作分析分组讨论生活中可能出现的一些法律问题，并相互提出对策。

2. 个人及时总结让学生思考：今天我学到了什么？自己有哪些做得好的地方？哪些地方需要加强？四、课后作业1.思考自己对法律的认识有哪些，和学过的法律内容之间有哪些联系？2.备忘录：在今后的生活学习中，如何运用法律保护自己的权益？五、教学反思这堂课借助具体的生活案例，引导学生了解什么是法律，法律的定义、特点，以及在日常生活中的作用。